教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“既”“牢”“印”“此”四個(gè)生字以及多音字“當(dāng)”。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、“明白不是誰(shuí)的意見都得聽，別人的意見要通過(guò)思考才接受”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白不是誰(shuí)的意見都得聽，別人的意見要通過(guò)思考才接受的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片(房子三種、雞媽媽、鵝大哥、狐貍)
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)話導(dǎo)入
師：小朋友們好!今天是 葉老師第一次給我們班小朋友上課，你們歡迎嗎?
生：歡迎。
師：謝謝小朋友們的熱情。那葉老師為感謝你們對(duì)我歡迎，特意給你們帶來(lái)了一份禮物。想知道是什么嗎?瞧!這是什么?(出示圖片)
生：房子;雞媽媽的新房子。
師：對(duì)呀，這就是雞媽媽的新房子�？蠢蠋煱阉鼘懴聛�(lái)。你也會(huì)嗎?伸出小手和老師一起寫寫。板書：雞媽媽的新房子。來(lái)，一起讀讀。(齊讀課題)
二、初讀感知
1、這里呀還有一個(gè)有趣的故事呢。它就藏在課本的第173面，請(qǐng)小朋友趕快找到它并讀一讀。不過(guò)，葉老師希望大家能從小養(yǎng)成一個(gè)好的讀書習(xí)慣，所以請(qǐng)小朋友們拿起你們的筆，然后再邊讀課文，邊用鉛筆“圈圈標(biāo)標(biāo)劃劃”遇到的不認(rèn)識(shí)的字、難讀詞、句子，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。好嗎?好，那就開始吧!
2、反饋：剛才小朋友讀得真認(rèn)真，葉老師想考考小朋友，是不是跟生字寶寶交上朋友了。
(1)出示單個(gè)生字。
jì ɡù yìn cǐ dànɡ
既 固 印 此 當(dāng)(適時(shí)指導(dǎo)這個(gè)多音字)
(2) 請(qǐng)?jiān)倏�，這些生字去掉了拼音，組成了詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?咱們請(qǐng)一位小老師領(lǐng)大家讀一讀怎么樣?(出示詞語(yǔ))
既然 牢固 又悶又熱 建議 腳印 上當(dāng) 從此
(3)我們一起把這些生字寶寶讀一讀。
3、開火車讀課文。
師：嗯，我們都跟生字寶寶認(rèn)識(shí)了。這下，再去讀讀故事，老師相信你們會(huì)讀得更好、更流利。讓我們現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧。
師：葉老師看見剛才小朋友們都讀得很認(rèn)真，看到你們這股認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁，葉老師真為你們感到高興!
三、讀懂課文
(一)正確讀小動(dòng)物們的話。
師：雞媽媽的新房子造好了，這在動(dòng)物王國(guó)中可是件大事呀!于是動(dòng)物們紛紛來(lái)參觀雞媽媽的新房子�，F(xiàn)在呀，我們來(lái)演一演，好嗎?假設(shè)你就是其中的一種動(dòng)物，老師來(lái)當(dāng)雞媽媽。當(dāng)你參觀了我的新房子后，你會(huì)怎么來(lái)夸夸我的新房子呢?
生：我是小猴子。雞媽媽，你的新房子真漂亮，我真是太喜歡了!要是我也能有這么漂亮的房子，那該有多好啊!
師：謝謝小猴子的夸獎(jiǎng)!!!
生：。。。。。。
師：。。。。。。
師：是啊，雞媽媽的新房子是既漂亮又牢固。那你除了夸贊之外，還想對(duì)雞媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢?(比如說(shuō)提提什么建議啊。)
生：。。。。。。
生：。。。。。。
(在這一環(huán)節(jié)，重在學(xué)生的“多說(shuō)”，教師只作適時(shí)的引領(lǐng)。)
生：我是鵝大哥。雞媽媽，你的房子造得不錯(cuò)，但如果能在墻上開個(gè)窗就更好了。
(A)出示句子：“雞媽媽，你的房子造得不錯(cuò)，但如果能在墻上開個(gè)窗就更好了�！�
師：小朋友，你覺(jué)得鵝大哥說(shuō)這話時(shí)是怎么樣的?(好心地、善意地、熱情地、為他人著想)
生：。。。。。。
師：男孩子們，你們好心地給雞媽媽提一提意見吧。大家一起來(lái)有感情地讀讀這名話吧!
師：可這時(shí)雞媽媽聽了又是什么反應(yīng)呢?
生：很不高興。
師：這是為什么呢?
生：。。。。。。
師：是啊，雞媽媽覺(jué)得鵝大哥是在雞蛋里找骨頭呢!可是后來(lái)雞媽媽卻聽取了這個(gè)建議，這又是為什么呢?
生：。。。。。。
師：結(jié)果怎么樣了?
生：清新的空氣進(jìn)來(lái)了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了。
師：這時(shí)，雞媽媽的心情怎么樣?(很高興)她又是怎么想的呢?(以后一定要多聽別人的意見。)
師：小朋友，那動(dòng)物王國(guó)中所有動(dòng)物都會(huì)給雞媽媽提好建議嗎?會(huì)不會(huì)有誰(shuí)出餿主意呢?
生：。。。。。。。
生：我是狐貍。雞媽媽，你家的窗子再開大一點(diǎn)兒就更好了。
(B)出示：“你家的窗子再開大一點(diǎn)兒就更好了�！�
師;這個(gè)時(shí)候，你覺(jué)得狐貍說(shuō)這話有什么用意?(不安好心地、惡意地、不懷好意地、為了自己)……女孩子們，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
師：小朋友，如果你是雞媽媽的好朋友，當(dāng)你聽了狐貍的話的時(shí)候，心情怎么樣?會(huì)對(duì)雞媽媽說(shuō)些什么呢?
生：。。。。。。
師：可這時(shí)雞媽媽又是什么反應(yīng)呢?
生：把窗戶開得大大的。
師：結(jié)果怎么樣?
生：發(fā)生一件不幸的事——少了一只雞娃娃。
師：是啊，當(dāng)雞媽媽回到家，發(fā)現(xiàn)少了只雞娃娃，這可把它急壞了呀。于是它到處找啊找啊，結(jié)果什么也沒(méi)找到。這時(shí)，它忽然看見窗臺(tái)上有狐貍的腳印，她——一下子明白了，是上了狐貍的當(dāng)。原來(lái)，不是誰(shuí)的意見都得聽。
師：于是，她趕緊——把窗子改小。
師：從此——雞娃娃再也沒(méi)少過(guò)。
(二)師：小朋友，讓我們把這個(gè)道理牢牢地記在心里吧，下面請(qǐng)大家再次自由地讀讀課文吧。
四、拓展延伸，情滿課堂
1、師：小朋友，故事學(xué)到這兒，讓我們都來(lái)跟雞媽媽說(shuō)幾句心里話吧!你想對(duì)雞媽媽說(shuō)些什么呢?(聽不進(jìn)別人的勸告不好，輕信他人的話也容易上當(dāng)。不是誰(shuí)的意見都得聽�！�)
2、師：雞媽媽因?yàn)橛辛所Z大哥和狐貍的建議，而明白了一個(gè)道理：不是誰(shuí)的意見都能聽。我想小朋友們上了這節(jié)課后，也明白了這個(gè)道理�，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你在生活當(dāng)中是怎樣的對(duì)待別人給你提的建議的?
3、師：這節(jié)課因?yàn)橛辛四銈兊某錾憩F(xiàn)，也讓我和在座的老師們又多了一份快樂(lè)和幸福，謝謝你們!這節(jié)課就上到這兒!