一、教材及學(xué)情分析

　　《保護(hù)有益的小動物》是人教版小學(xué)語文二年級上冊第七單元口語交際訓(xùn)練。本次口語交際的話題是“保護(hù)有益的小動物”。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對單元主題進(jìn)行的深化。教材的表述為：說說哪些小動物對人類有益，怎么有益;討論討論我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們。從教材的表述來看，本次口語交際提出了三個要求：一是說說哪些小動物對人類有益;二是說說怎么有益;三是圍繞“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小動物”這個話題組織討論、開展口語交際。從教材的課程體系來看，本單元從《識字7》就提出了“保護(hù)動物是大事”;課文設(shè)置了《“紅領(lǐng)巾”真好》《清澈的湖水》《淺水洼里的小魚》和《父親和鳥》。通觀本單元的課程設(shè)計(jì)，整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是圍繞“人與動物、人與自然應(yīng)該和諧相處，相融相依”這樣的話題來進(jìn)行的。從識字、學(xué)文到口語交際的訓(xùn)練，都是通過學(xué)生的感受、內(nèi)化以及表達(dá)逐步形成能力，樹立保護(hù)有益的小動物、珍愛生命的意識。

　　兒童喜歡動物，幾乎每個學(xué)生對動物都有一種特殊的喜愛之情。二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，開始具備一定說話的能力，但要讓他們在短短的時間內(nèi)就組織好語言，并規(guī)范地表達(dá)出來，還是有一定的難度。結(jié)合低年級學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)、想象力豐富、好表現(xiàn)、情緒易于調(diào)動等特點(diǎn)。首先激發(fā)學(xué)生從興趣入手，利用做游戲，創(chuàng)設(shè)情景等方式激發(fā)學(xué)生交際的欲望，有利于學(xué)生口語交際的情境，讓學(xué)生在口語交際中積極思考、表達(dá)。下面就這節(jié)課做如下設(shè)計(jì):

　　理一理：溫習(xí)單元內(nèi)容。

　　說一說：有益的小動物。

　　議一議：如何保護(hù)小動物。

　　練一練：內(nèi)在深化情感。

　　擴(kuò)一擴(kuò)：拓展升華主題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，能說出幾種對人類有益的小動物和怎么有益，并能說自己保護(hù)小動物的方法。

　　2.過程與方法。

　　創(chuàng)設(shè)情境，順勢而導(dǎo)，進(jìn)行語言規(guī)范訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，使學(xué)生通過自主、合作、探究的方式積極主動地學(xué)習(xí)。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀。

　　培養(yǎng)學(xué)生交流時態(tài)度自然大方，有禮貌的習(xí)慣，有表達(dá)的欲望;增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)有益小動物的意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說話的興趣，能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在會說的基礎(chǔ)上，把話說通順，意思表達(dá)完整。

　　四、教學(xué)方法

　　情境導(dǎo)入法、游戲法、合作交流法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件。

　　2.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)有益小動物的資料，了解它們對人類有什么益處以及保護(hù)小動物的措施。

　　六、課時安排

　　一課時。

　　七、教學(xué)過程

　　(一)理一理：溫習(xí)單元內(nèi)容

　　回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。板書：保護(hù)有益的小動物

　　出示口語交際要求：

　　說：聲音響亮，態(tài)度自然，吐字清楚，把話說通順。

　　聽：認(rèn)真傾聽。

　　(二)說一說：有益的小動物

　　1.小朋友們，你們喜歡動物嗎?(播放《走進(jìn)動物世界》)看一看視頻，你認(rèn)識哪些小動物?

　　2.出示問題：在你們喜歡的小動物中，你認(rèn)為哪些是對人類有益的?可以說圖上的，也可以說說自己熟悉的小動物或拿出自己的資料來讀讀。

　　①學(xué)生表達(dá)。

　　②老師引導(dǎo)尋找規(guī)律，把話說完整并進(jìn)行示范。

　　示例：名稱 樣子 作用

　�、蹖W(xué)生表達(dá)。

　�、茉俅翁岢稣f話要求：

　　說：聲音響亮，態(tài)度自然，吐字清楚，把話說通順。

　　聽：認(rèn)真傾聽。

　　3.以開火車游戲，練習(xí)說話。

　　(三)議一議：如何保護(hù)小動物

　　1.請四人一組進(jìn)行討論，看誰想的辦法最多、最好。

　　2.老師梳理總結(jié)，播放課件：說一說，讓我們行動起來做一下這些事吧。

　　①不傷害、不玩弄、不捕食小動物，看到別人捕殺要勇敢制止。

　�、诮o流浪的動物一個家。

　�、郾Ｗo(hù)環(huán)境。

　�、鼙M我們的所能做一做這些事吧。樹立保護(hù)動物的意識并從自己做起。同時向身邊的人積極宣傳。獻(xiàn)出我們的愛心。

　　3.同學(xué)們想出的辦法真多!真好!(播放課件)

　　播放一級、二級瀕危動物圖片，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益小動物的情感。

　　(四)練一練：內(nèi)在深化情感

　　1.師生合作，仿編拍手歌。

　　2.生生合作，仿編拍手歌。

　　(五)擴(kuò)一擴(kuò)：拓展升華主題

　　(六)作業(yè)布置

　　1.說一說，把你知道的有益小動物介紹給身邊的人。

　　2.做一做，設(shè)計(jì)保護(hù)小動物的宣傳牌。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　保護(hù)有益的小動物

　　認(rèn)識 行動

　　保護(hù)家園