(1)反饋交流：小鳥(niǎo)不會(huì)挨餓，鳥(niǎo)媽媽不用再去遙遠(yuǎn)的地方尋食。(答案多元化)
四人小組合作畫(huà)一畫(huà)：鳥(niǎo)媽媽辛苦、小鳥(niǎo)痛苦的畫(huà)面
(2)展示小組合作的成果，能通過(guò)畫(huà)面講述當(dāng)時(shí)情境。
A：聽(tīng)了小朋友講述的畫(huà)面，我覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽真辛苦呀，你為什么這么畫(huà)呢?課文里哪些地方給了你提示?(遙遠(yuǎn)、尋食)
我們教室到校門(mén)能算遙遠(yuǎn)嗎?那怎樣可以用上“遙遠(yuǎn)“呢，鳥(niǎo)媽媽還用翅膀飛翔，一天要飛很多的來(lái)回，畫(huà)上的鳥(niǎo)媽媽已經(jīng)筋疲力盡飛不動(dòng)了。你畫(huà)得真像。那尋食呢?(要用心的尋找食物，也很累很辛苦)巡場(chǎng)時(shí)針對(duì)性地挑選好與尋食有關(guān)的圖畫(huà)。
B：介紹完鳥(niǎo)媽媽，看得出小鳥(niǎo)在家等著媽媽也很痛苦。你這么畫(huà)小鳥(niǎo)一定有你的理由，你又從哪里找到你的依據(jù)呢?(等待、哭泣)隨機(jī)教學(xué)：哭
現(xiàn)在有了馬良的神筆，鳥(niǎo)媽媽再也不用那么辛苦了，小鳥(niǎo)就能吃到好多的食物，如果你是鳥(niǎo)媽媽，你是小鳥(niǎo)這時(shí)你的心里會(huì)怎樣想呢?(開(kāi)心，高興)小鳥(niǎo)開(kāi)心什么?鳥(niǎo)媽媽開(kāi)心什么呀?此時(shí)他們的高興的心情，你能用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?
自由讀、指名讀、學(xué)生評(píng)價(jià)
(3)齊讀
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)四人小組的自學(xué)，由扶到放，講究學(xué)習(xí)方法，從讀中學(xué)，培養(yǎng)合作精神，能通過(guò)畫(huà)面講述故事，練說(shuō)，從情境中體會(huì)情感，知道鳥(niǎo)媽媽的辛苦，小鳥(niǎo)挨餓的痛苦，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比從而體會(huì)有了谷粒后的那種喜悅的心情，知道小作者是個(gè)很有愛(ài)心，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的好孩子。
(三)第三小節(jié)
下面請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)，自主選擇上兩節(jié)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。思考：為什么我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體?
反饋交流：因?yàn)樗俏业暮门笥�，他有健康的身體了就能和我們一起玩，一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。(答案多元化)
朗讀的方法：西西和我們大家有什么不一樣呀?(我們可以奔跑、跳躍，自由地游戲，但西西只能呆在家里，一個(gè)人孤單的和小樹(shù)小鳥(niǎo)做伴)(答案多元化)
西西真不幸啊，太可憐了。現(xiàn)在好了，有了馬良的神筆，西西恢復(fù)了健康，那你們一定很高興，你能用高興快樂(lè)的感覺(jué)來(lái)讀讀嗎?
A：自讀、指名讀、生評(píng)價(jià)、同桌讀、齊讀
B：如果你是西西，你的好朋友幫你恢復(fù)了健康，讓你可以自由快樂(lè)地成長(zhǎng)，你最想對(duì)你的好朋友說(shuō)什么話呢?
C：感悟后再讀。
四人小組合作畫(huà)畫(huà)：上臺(tái)講述畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你為什么這么畫(huà)?
設(shè)計(jì)意圖：文章的段落簡(jiǎn)潔明了，前兩小節(jié)由扶到放已有了學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的方法，加深印象，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，發(fā)散思維。
四、小練筆
學(xué)到這，我們知道了小作者三個(gè)美好的愿望，他那時(shí)的心情是那么的快樂(lè)，那么的興奮，那么你有什么最想實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?能學(xué)著課文的樣，也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家嗎?
寫(xiě)作交流，師生互評(píng)。及時(shí)反饋孩子的愛(ài)心，給予最高的榮譽(yù)和肯定。
設(shè)計(jì)意圖：一位外國(guó)作家說(shuō)：每一個(gè)兒童都是一名詩(shī)人。讓學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文進(jìn)行小練筆，提高寫(xiě)作能力并激發(fā)他們對(duì)美好事物的向往和追求。
五、生字教學(xué)，鞏固練習(xí)
1.認(rèn)讀生字
良、縮、遙、尋、食、泣、健、康、操
開(kāi)火車(chē)讀，(尋你有什么好辦法記?寫(xiě))，良和食你有什么發(fā)現(xiàn)?(捺、點(diǎn)、人)，泣其實(shí)就是哭的意思。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
比較難寫(xiě)好的字是“操、場(chǎng)”�！安佟弊值臅�(shū)寫(xiě)關(guān)鍵是要把右邊寫(xiě)好，而寫(xiě)好右邊的關(guān)鍵是把上面品字寫(xiě)好。寫(xiě)“品”時(shí)，三個(gè)口要小而扁，要給下面的木字留出位置�！皥�(chǎng)”字的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵是要把右邊的橫折折鉤寫(xiě)好：橫宜短;第二折要與橫平行;第三折要向里收。
六、小結(jié)
今天我們學(xué)了《假如》不但幫小作者實(shí)現(xiàn)了愿望，還讓大家也實(shí)現(xiàn)了許多美好的愿望，老師看得出這個(gè)班的小朋友都是很有愛(ài)心的好孩子，希望我們齊心協(xié)力一起愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽，讓我們的家園變的更加美好!(補(bǔ)充板書(shū)，突出“愛(ài)心”。)