《太空生活趣事多》教學(xué)實(shí)錄
師：小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖片
師：(出示圖片)你們知道這是在哪里嗎?
生：太空
師：太空是美麗而又神奇的世界，這幾年來(lái)我國(guó)發(fā)射了多艘神舟號(hào)宇宙飛船來(lái)到太空。我們把乘坐宇宙飛船在太空工作的人，稱(chēng)為——
生1：宇航員
生2：宇航員
生齊：宇航員
師：宇航員們?cè)谔罩芯烤故窃鯓由畹哪?今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文。誰(shuí)來(lái)讀讀課題(讀出節(jié)奏、讀出“有趣”)
生1：太空生活趣事多
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的課題你讀出了節(jié)奏，真棒!誰(shuí)能讀出有趣來(lái)，就更棒了。
生2：太空生活趣事多
師：真有趣，我們一起讀
生齊：太空生活趣事多
師：課文寫(xiě)了太空生活中哪些有趣的事呢?請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)152頁(yè)，讀讀課文。第一遍大聲、自由地讀，努力把生字讀正確，把句子讀通順。
生：自讀課文
師：大家讀得很投入，接著老師要請(qǐng)大家來(lái)讀第二遍，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)劃下來(lái)，多讀幾遍。
生：自讀課文，劃詞語(yǔ)
師：(投影出示)我們來(lái)看看***小朋友劃的詞語(yǔ)，請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀
生1：領(lǐng)著大家讀詞
師：誰(shuí)還有補(bǔ)充?
生：補(bǔ)充難讀的詞語(yǔ)
師：(出示：塑料杯)是的，這個(gè)詞語(yǔ)有點(diǎn)難讀，誰(shuí)再來(lái)讀讀?
生：塑料杯
師：放到長(zhǎng)長(zhǎng)的詞語(yǔ)中，還能讀嗎?
生：帶吸管的塑料杯
師：什么樣的塑料杯
生：帶吸管的塑料杯
師：帶吸管的什么
生：帶吸管的塑料杯
師：課文中像這樣的詞語(yǔ)還有嗎?趕快找一找
生1：鞋底帶鉤的鞋子
生2：帶網(wǎng)格的地板
生3：特殊的淋浴器
生4：普通的杯子
師：我們把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，誰(shuí)還能讀得好聽(tīng)呢?
生1：帶吸管的塑料杯
師：他把中間的“的”讀得又輕又短，真好聽(tīng)!我們學(xué)著他的樣子一起讀讀。
生：齊讀詞語(yǔ)
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的詞語(yǔ)跑到句子中了，你還能讀嗎?
生：宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。
師：不光把句子讀得很通順，還把藏在里面的一個(gè)多音字讀得很正確。
生：齊讀
師：還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，請(qǐng)大家試著在小紅線處停頓一下，肯定能讀通順。
生：自由讀——指名讀
師：詞語(yǔ)、句子都能讀了，真不錯(cuò)!這一遍要請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想，宇航員在太空中干什么事情很有趣。
生：默讀課文
師：(出示)宇航員在太空中________很有趣!
生1：走路很有趣。
師：(板書(shū)：走路)如果能把屏幕上的句子說(shuō)完整就更好了。
生1：宇航員在太空中走路很有趣。
生2：宇航員在太空中洗澡很有趣。
生3：宇航員在太空中睡覺(jué)很有趣。
生4：宇航員在太空中喝水很有趣。
師：(隨機(jī)板書(shū)：洗澡、睡覺(jué)、喝水)誰(shuí)能把這四個(gè)句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生1：宇航員在太空中睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣。
師：用上“都”，把句子連起來(lái)說(shuō)得很有條理。
生2：宇航員在太空中睡覺(jué)很有趣，喝水很有趣，走路很有趣，洗澡很有趣。
師：你把四件趣事連起來(lái)說(shuō)了，如果能說(shuō)得簡(jiǎn)潔些就更好了。
生3：宇航員在太空中生活很有趣。
師：哇，你用“生活”這個(gè)詞，把四件事情概括起來(lái)說(shuō)了。宇航員在太空中的生活很有趣，其實(shí)就是指宇航員在太空中——
生：睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣。
師：是呀，太空生活中有那么多趣事，難怪課題叫做——
生：太空生活趣事多
師：這節(jié)課我們先來(lái)看看，在太空中睡覺(jué)，有趣在哪里呢?誰(shuí)來(lái)讀讀第一句話?
生：在宇宙飛船里，站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服。
師：小朋友，平時(shí)你們都是怎么睡覺(jué)的?
生：躺著睡的
師：躺在床上，蓋上暖暖的被子，你覺(jué)得怎么樣啊?
生1：很溫暖
生2：很舒服
師：請(qǐng)你帶上這種感覺(jué)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)——
生：舒服
師：我們一起伸伸懶腰，再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)——
生：舒服
師：可是如果讓你站著睡覺(jué)，會(huì)怎樣呀?
生1：會(huì)很累
生2：會(huì)摔倒
師：是呀，站著睡覺(jué)很不——
生：舒服
師：但是，在宇宙飛船里，躺著睡覺(jué)很——
生：舒服
師：站著睡覺(jué)也很——
生：舒服
師：連起來(lái)可以這樣說(shuō)——
生：在宇宙飛船里，站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服。(指名讀——齊讀)
師：不過(guò)
生：(接讀)要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
師：想不想看看宇航員怎樣把自己綁起來(lái)?(出示圖片)
生1：宇航員用黑黑的帶子把自己粘起來(lái)。
生2：好像有根吊鏈把他吊起來(lái)似的。
師：不是吊鏈，是黑色的粗粗的綁帶。(出示字卡)我們來(lái)看看“綁”，“綁”一般指用繩子、帶子等纏繞、捆扎起來(lái)，所以“綁”是絞絲旁。
生：指名讀“綁”
師：我們和“綁”交上了朋友。
生：齊讀“綁”
師：請(qǐng)一位小朋友再來(lái)讀讀這個(gè)句子
生：不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
師：宇航員一定要把自己綁起來(lái)睡覺(jué)嗎?自己讀讀這個(gè)句子。
生：一定要綁起來(lái)睡覺(jué)的，因?yàn)榫渥永镎f(shuō)“必須”
師：能給“必須”換個(gè)詞嗎?意思一樣的。(貼詞卡)
生1：一定
師：把“一定”代到句子里讀一讀
生1：不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員一定(要)把自己綁在睡袋里。
師：真能干!加上“要”句子更通順了。
生2：“肯定”
師：把“肯定”代到句子里讀一讀
生2：不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員肯定(要)把自己綁在睡袋里。
師：是呀，表示“一定”、“肯定”我們也可以用上今天新學(xué)的詞語(yǔ)——
生：必須
師：宇航員睡覺(jué)時(shí)一定、肯定要把自己綁起來(lái)，多有趣呀?誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子
生：指名讀——齊讀
師：不然，
生：翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。
師：如果不把自己綁在睡袋里，會(huì)飄到哪里去呀?老師給大家?guī)?lái)一段神九宇航員在太空中的生活視頻
生1：會(huì)飄到廚房去，碰到東西
師：宇航員一下就驚醒了
生2：會(huì)碰到宇宙飛船的頂上
師：這樣，宇航員還能睡得踏實(shí)嗎?
生：睡不踏實(shí)
師：課文里說(shuō)，這樣宇航員就睡不了——
生：安穩(wěn)覺(jué)
師：難怪宇航員必須把自己綁起來(lái)，這樣才能睡個(gè)——
生：安穩(wěn)覺(jué)
師：讓我們連起來(lái)把第一段讀好，讀出有趣來(lái)。
生：齊讀
師：剛才我們一句一句讀懂了第二自然段，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己讀讀第三自然段，你又覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得特別有趣呢?
生1：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。
師：在生活中，我們喝水的時(shí)候，如果把普通的杯子倒過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事情呀?生：水會(huì)倒出來(lái)
師：可是，在宇宙飛船里，如果用普通的杯子——
生：即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。
生2：“宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。”我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)帶吸管的塑料杯
生3：我們只有喝飲料的時(shí)候才用帶吸管的塑料杯
師：可是，宇航員喝水時(shí)必須使用
生：帶吸管的塑料杯
師：是呀，在宇宙飛船里喝水和我們?cè)诘厍蛏虾人耆灰粯?/p>
生：在宇宙飛船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。
師：那是因?yàn)椤?/p>
生：在宇宙飛船里，水失去了重量。
師：請(qǐng)男女生合作著讀讀這兩個(gè)句子，男生讀表示有趣現(xiàn)象的句子，女生讀表示原因的句子
男生：在宇宙飛船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。
女生：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。
師：男女生換著來(lái)讀讀
女生：在宇宙飛船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。
男生：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。
師：難怪——
生：宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。
師：這個(gè)“得”還可以換成我們剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)——
生：必須、一定、肯定
師：同一個(gè)意思，可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，祖國(guó)的語(yǔ)言文字可真豐富。我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。
生：齊讀
師：究竟是什么原因使水失去了重量呢?
生：水在太空中失去了地心引力，所以會(huì)失去重量。
師：你是怎么知道的?
生：看課外書(shū)。
師：看課外書(shū)是獲取知識(shí)的一個(gè)好方法。上學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)一篇課文，叫做地球——
生：《地球爺爺?shù)氖帧?/p>
師：對(duì)了，今天地球爺爺也來(lái)到了我們的課堂中，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球爺爺?shù)幕卮稹?/p>
小朋友們，大家好!我是地球爺爺，我有一雙很大很大的手，這雙手能把地球上所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。當(dāng)宇宙飛船離開(kāi)我這雙大手，所有物體都會(huì)失去重量，變得輕飄飄的，這樣的現(xiàn)象就叫失重。
失重會(huì)給宇航員帶來(lái)麻煩，為了生活得舒服一些，他們必須使用特殊的生活用品。有綁帶的睡袋能幫宇航員睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，帶吸管的塑料杯能幫宇航員喝到水……失重也讓太空生活變得很有趣哦!
師：這下聽(tīng)明白了嗎?
生：聽(tīng)明白了。
師：地球爺爺?shù)脑捓镞�藏著很多我們今天新學(xué)的詞語(yǔ)，一起讀讀。
生：齊讀詞語(yǔ)
師：生字寶寶從詞語(yǔ)中跑出來(lái)了，還能讀嗎?
生：開(kāi)火車(chē)讀生字卡片
師：有幾個(gè)生字寶寶特別調(diào)皮，它們組成詞語(yǔ)時(shí)小朋友很容易認(rèn)讀，可是單個(gè)兒出來(lái)，我們一不留神就會(huì)讀錯(cuò)。誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)?
生：讀卡片“咳”、“嗽”、“必”、“須”
師：最后我們來(lái)學(xué)寫(xiě)生字“必須”�！氨亍睂�(xiě)的時(shí)候要特別注意它的筆順，老師先來(lái)書(shū)空一遍，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)了?
生：書(shū)空
師：仔細(xì)觀察“必”在田字格中的位置，過(guò)會(huì)兒我要考考大家。
生：觀察
師：請(qǐng)一位同學(xué)在投影前擺一擺。其他同學(xué)觀察筆順對(duì)了嗎?筆畫(huà)位置有沒(méi)有擺正確?
生：一生擺，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師幫助糾正。
師：范寫(xiě)
師：再來(lái)看“須”，你們瞧老爺爺?shù)南掳蜕祥L(zhǎng)著
生：胡須
師：植物根部像“胡須”一樣的須子叫
生：根須
師：一根一根又細(xì)又長(zhǎng)的須子多像“須”字當(dāng)中的——
生：三撇
師：要寫(xiě)好“須”字，關(guān)鍵寫(xiě)好左邊的三撇。你們瞧，一、二兩個(gè)撇的起筆在
生：同一條直線上
師：第三個(gè)撇的起筆
生：靠右一些
師：拿起小手，跟著老師寫(xiě)
生：練寫(xiě)——指名反饋、點(diǎn)評(píng)
師：對(duì)照對(duì)照自己寫(xiě)的字，在右邊再寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取比第一個(gè)寫(xiě)得漂亮。
生：繼續(xù)練寫(xiě)。
師：小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道宇航員在太空中睡覺(jué)，必須使用——
生：有綁帶的睡袋
師：在太空中睡覺(jué)，必須使用——
生：帶吸管的塑料杯
師：宇航員在太空中生活還有趣在哪里呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課!