《藍色的樹葉》教案

　　教學內(nèi)容： 小學語文教材第三冊P89—91

　　教學目標： 1、認識“9個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。

　　4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。

　　教學重難點：

　　重點：了解課文內(nèi)容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助。

　　難點：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。

　　教學具準備：教具準備：圖片，實物、生字卡片。

　　教時安排： 2課時

　　教學過程：

　　第 一 課 時

　　一、 教學目標。

　　認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內(nèi)容。

　　二、 教具準備。

　　生字 片、圖片。

　　(一)解題、導入新課。

　　同學們，樹葉一都是什么顏色的?你們見過藍色的樹葉嗎?今天我們就來學習班19課。(板書課題)

　　(二)識字寫字。

　　1、 自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。

　　結(jié)合生活實際，讀句子識字。

　　(1) 小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術(shù)課。

　　(2) 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了�！�

　　2、 重點指導：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。

　　(吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao)

　　(四) 利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。

　　木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛

　　(五) 寫字指導。

　　重點指導左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。

　　老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。

　　(三)自由讀課文。說說：藍色樹葉是怎么回事?

　　三、 板書設計。

　　術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺

　　第 二 課 時

　　教學目標。

　　了解課文內(nèi)容，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。

　　教具準備。

　　圖片、生字卡片

　　教學過程。

　　一、復習導入。

　　朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。(樹葉那么綠，真惹人喜愛。)

　　自由認讀。

　　二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。

　　1、 讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么?

　　2、 角色讀對話：讀出語氣。

　　三、觀察第二幅圖。

　　1、 自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容?

　　2、 李麗和林園園他們分別在做什么?

　　3、 他們可能在想些什么?(學生討論后發(fā)言)

　　4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。

　　四、假如你當時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么?(結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”)

　　五、分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受)

　　六、板書設計。

　　《藍色的樹葉》隨堂測試題

　　一、看拼音寫詞語。

　　hé zi měi shù yònɡ lì zhè xiē yònɡ xīn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　fánɡ zi méi tóu nònɡ duàn tūn tūn tǔ tǔ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、把帶點詞換一個和它意思接近的詞。

　　1. 李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草�！�

　　( )。

　　2. 李麗用心地畫著一片片樹葉。

　　( )。

　　三、整理成句子加上標點。

　　1. 畫 教 老師 同學們 風景 嗎

　　2. 同學們 幫助 互相 困難 要 有了

　　3. 開放 到處 鮮花 春天 祖國的 有

　　四、選詞填空。

　　近 進

　　1.上課鈴響了，我們走( )教室。

　　2.我的家離學校很( )。

　　慌 謊 荒

　　3.小學生要誠實，不能說( )。

　　4.看到考試題很難，我有些發(fā)( )。

　　5.這是一塊( )地，長滿了雜(zá)草。

　　五、把下列句子排列成一段通順的話。

　　( )她向林園園借筆。

　　( )李麗只好用藍筆畫樹葉了。

　　( )李麗要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。

　　( )看到藍樹葉，林園園有臉紅了。

　　( )林園園不想借。

　　六、問答。

　　林園園看見李麗畫了藍樹葉，為什么臉紅?

　　答：