教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)好的文言文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文熱情。
2、通讀全文，理清文章的字詞。
3、朗讀，感受文章的景色 描寫的特點。
4、適度拓展，感受文章內(nèi)涵。
教學(xué)重點：
朗讀教學(xué) 字詞疏通 感悟文章寫景的特色
教學(xué)環(huán)節(jié)：
激趣導(dǎo)讀，了解作者。
疏通字詞，理讀文章。
賞讀文章，感受美點。
通讀全文，有效拓展。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)步驟：
一.激趣導(dǎo)讀，了解作者。
常言道“有緣千里來相會�！敖裉炷芎透６α械耐瑢W(xué)近距離接觸，真是一種幸福。我在接觸中發(fā)現(xiàn)六中同學(xué)很熱情、很大膽， 你看×××同學(xué)在上課前就要求老師給他一個展示機會，現(xiàn)在掌聲有請×××。請同學(xué)們閉上眼睛再慢慢睜開仔細感受。(學(xué)生配樂、朗讀，應(yīng)用多媒體錄音。)
非常精彩，謝謝同學(xué)×××。同學(xué)們這篇文章美不美啊?好這就是我們今天要學(xué)的《滿井游記》。(導(dǎo)出課題) 如此美的文章是那位作家的作品呢?你看袁宏道向我們走來。袁宏道公安派創(chuàng)始人，無意于仕途，他生性酷愛自然山水，游歷山川。明神宗萬歷二十六年，收到京城任職哥哥的 信，來到北京，被授予順天府教授。(屏幕顯示)
二.疏通字 詞，理讀文章
我們剛才初步感受和了解到這篇文章意境很美， 如果我們要進一步領(lǐng)悟文章，我們要掌握字詞。希望同學(xué)們借助課文小字注解來左右合作完成 。有沒有信心，需要老師幫助的小組可以大膽舉手。(合作—檢查----交流)
難字注音，輒、偕、膏、鵠、乍、靧、鬟、鬣、蹇、呷 (屏幕顯示 )
難句點拔：1、凍分時作 ，作則飛沙走礫。
冷風(fēng)時常刮起來，刮起來就飛沙走石。
2、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。
高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望
空曠開闊，覺得自己好像是逃脫籠子的天鵝。
3.晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。
亮晶晶的，好像明鏡剛打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。
4.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天 ，可住在城里的人(卻)不知道啊。
5.夫不能以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。
大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。 (屏幕顯示)
現(xiàn)在同學(xué)們對文章的大意都明了，請一 個學(xué)生結(jié)合作者簡介復(fù)述文章。
三.賞讀文章，感受美點。
我們自由朗讀表演，剛才我們同學(xué)都讀得很好，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們這篇文章寫得很美
你摘出一些句子來工整書寫并談感受和看法。
�、儋伞⒊�、至連用三個動詞組成一個連動式句：興奮，愜意心情的展示。
②若脫籠之鵠：以物比人，表現(xiàn)游玩的喜悅之情
�、劬Ь蝗珑R之新開面冷光乍出于匣也(以物比物，寫出水光的明麗 )
④如倩女之靧面，而髻鬟之始掠也。(以人喻物，春山娟凈可人。)
�、蓰溙餃\鬣寸許。(以物比物，寫麥苗破土初生而又齊整喜人的情景。)
○6始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
探討作者和城居者最大的不同，敢于走進大自然。
總體來談文中都寫了那些景?(多媒體顯示)在學(xué)生找到第二段景時要求學(xué)生發(fā)揮想象體會作者心情。(多媒體展示)
陰郁、煩躁---------欣賞 愉悅--------感嘆贊美
具體把文中情感的句子找出來。
四.通讀全文，有效拓展。
我們學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我們跨越時空隧道你最想和袁宏道說什么?
五.布置作業(yè)：從哪些描寫中可看出本文寫的是“初春”的景色?
《滿井游記》板書設(shè)計
城區(qū)初春：凍風(fēng)時作，風(fēng)沙走礫
自然景： 高柳夾堤、土膏、冰皮、鱗浪、山岳、晴雪柳條
郊區(qū)之春 ：柔梢 麥田 淺鬣 曝沙之鳥 呷浪之鱗
人文景：游人
情：局促—室之內(nèi)，欲出不得——若脫籠之鵠——始知郊田之外未始無春，
而城居者未之知也
抑郁，煩燥——————輕松喜悅——————感嘆贊美
抑————————————————揚
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