《俗世奇人》優(yōu)質(zhì)教案

　　《俗世奇人》教案

　　[教學目標]

　　一、情感目標

　　整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對中國民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　二、技能目標

　　1、品味重點句段，學習人物速寫的方法

　　2、品味語言特點，方言的運用和多種寫作手法的運用，使文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力。

　　[教學重難點]

　　情節(jié)分析　語言品味

　　[教學工具]

　　多媒體。

　　[教學過程和方法]

　　以引導學生自主探究為主;引導學生進行個性化學習。本文文字淺顯，故事生動，學生閱讀障礙不大，教學中采用學生自學為主的方式。

　　[課時安排]

　　一課時。

　　[教學步驟]

　　一、導入：利用多媒體展示課題“俗世奇人”，再用多媒體出示一組“泥人張”彩塑的圖片，引起學生學習興趣，并對“泥人張”有一個直觀、形象的初步認識。

　　二、初讀課文，整體感知

　　主要教學方法：通過學生自讀，教師提問和引導探究，把握文章情節(jié)、人物、語言。

　　1.作者簡介

　　馮驥才(1942～ )，當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學、音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術(shù)、地方風俗等產(chǎn)生了濃厚興趣，1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學教圖畫與文藝理論。1978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，《文學自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》、《啊!》。短篇小說集《雕花煙斗》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《啊!》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細致深入描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的滋味。

　　2、引導性提問——想一想，“泥人張”、“楊七”、“楊八”各自“奇”在哪里?

　　3、能力鍛煉——他們各自給你留下了什么樣的印象，試著分別用一句話概括。

　　三、精讀課文——進一步品味語言，文中有一些傳神的字句，要引導學生品味其韻味。

　　1、動手找自己欣賞的語句與大家共同賞析。

　　2、品味下面的語句，研討括號里的問題。

　　手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 (作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?)

　　三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。(這個句子在句式上有什么特點?有什么樣的表達效果?)

　　教師引導分析、學生討論、交流。

　　3、教師歸納小結(jié)。

　　四、再讀課文——思辯研討

　　1、提問：“手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?”，“手藝人的能耐全在手上”揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度?你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的`觀點做事、做人能行得通嗎?圍繞這一話題，分小組展開討論或辯論。

　　學生討論、交流。

　　明確：

　　在作者看來，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外。還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。

　　五、拓展訓練

　　1.說說你周圍有什么“俗世奇人”?講一講，讓同學們聽一聽。

　　學生可以結(jié)合本地的風俗民情，互相交流。

　　六、小結(jié)

　　本文主要以兩位手藝人(泥人張、好嘴楊巴)的高超手藝為話題。作者均只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。情節(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致，敘事一波三折。語言本色樸素，具有濃郁的“天津”風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。

　　七、布置作業(yè)

　　寫一寫你周圍的“俗世奇人

　　提示：你周圍有絕活的人，比如能一筆畫出一個圓的數(shù)學老師，能生動模仿各種聲音的同學等，寫一篇人物速寫。要抓住人物動作、語言、神態(tài)等方面的特征，寫出他們的奇處、絕處。

　　這是一道學以致用的題目，有一定難度。首先要模仿得到位，而要避免生硬機械的模仿。因此，首先應使學生反復誦讀本文，體會文章的語言風格;其次，要把握文章只寫一事的敘事手法;第三，再提醒學生注意觀察，注意選擇，力求抓住人物動作、語言、神態(tài)等特征展開描寫。

　　板書設計

　　俗世奇人

　　馮驥才

　　泥人張　　　　　　　　　　　　好嘴楊巴

　　人物奇

　　手藝奇　隨意拿塊泥就能捏得栩栩如生　　把死人說活了,破貨變好貨。

　　做派奇　面對羞辱應對從容　　　　　　　逢場作戲、八面玲瓏、見風使舵、左右逢源

　　以獨特的方式還擊

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