《藤野先生》同步練習(xí)：
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音：
fēi( )紅 蘆huì( ) 不xùn( ) nì( )名信 詰責(zé)( ) 畸形( ) 深惡痛疾( ) 發(fā)人深省( )
2、解釋下列詞語(yǔ)，加粗的字另作解釋：
⑴ 深惡痛疾：__________________________________________________
�、� 油光可鑒：__________________________________________________
⑶ 竭力：__________________________________________________
�、� 凄然：__________________________________________________
3、文學(xué)常識(shí)填空并回答問題：
本文與我們?cè)谄吣昙?jí)下學(xué)期與八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的《__________________》《_____________________》兩文均選自魯迅先生的散文集《__________》一書。從這三篇文章的內(nèi)容來(lái)看，你能不能推測(cè)出三文的寫作先后?請(qǐng)說出你的理由。
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4、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：
文章中運(yùn)用了許多反語(yǔ)，如“實(shí)在標(biāo)致極了”“問問精通時(shí)事的人”“再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”。幾句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是反語(yǔ)，請(qǐng)你說說在具體的語(yǔ)言環(huán)境中這些詞的含義是什么?
標(biāo)致：__________________________________________________
精通時(shí)事：__________________________________________________
正人君子：__________________________________________________
【課內(nèi)語(yǔ)段練習(xí)】
我便將這事告知了藤野先生;有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求 a他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪b他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲!”c他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，d他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想 !但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
1、選文第一自然段中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么?請(qǐng)加以概括。
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2、文章中加點(diǎn)的四個(gè)“他們”，所指對(duì)象與其他三個(gè)不相同的一項(xiàng)是( )。
3、文章中畫橫線的句子表明作者何種情感?試加以分析。
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4、“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是( )
A、日本青年無(wú)視社會(huì)公德，“我”十分氣憤。
B、日本青年那一聲叫得特別大，影響了“我”觀看時(shí)事片的情趣，所以覺得特別“刺耳”。
C、日本青年為了報(bào)復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗，故而大吼大叫：因此“我”十分厭惡。
D、日本青年看到槍斃中國(guó)人，興災(zāi)樂禍，嚴(yán)重地傷害了�！拔摇钡拿褡遄宰鹦�，故而“我”覺得十分“刺耳”。
5、從選文來(lái)看，造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是__________與__________這兩件事。 (每一道橫線上不超過6個(gè)字)
【課外語(yǔ)段練習(xí)】
�、匐S著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤怒──怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇 !我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來(lái)還結(jié)巴。
�、谕瑢W(xué)們問我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣?”我撒謊說小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我、生來(lái)就是兔唇要好受些。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒有人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。
�、鄱昙�(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛：有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是沒有一個(gè)人比我更愛她，因?yàn)檫@里面有一個(gè)很不一般的緣故──
�、芪覀兊湍昙�(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用名糍著渚盤的耳朵，然后教師在她的講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不到任何聲音，我不愿意把這件事說出來(lái)，因?yàn)開___。
�、莶贿^我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以我每次很裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)測(cè)驗(yàn)，每一個(gè)孩子都是興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得很好。我心想老師會(huì)說些什么呢?以前老師們一般總是說“天是藍(lán)色的”或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。
�、藿K于輪到我了。我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用有手緊緊捂住了右耳，然后把手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。
⑦我等待著……，然后倫納德老師說了8個(gè)字，這8個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這8個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這 8個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
⑧這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地說道：
�、帷拔蚁Ｍ闶俏遗畠�!”
1、本文第②段寫的“我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒有人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我”是什么原因呢 ?下列分析不正確的一項(xiàng)是( )：
A、隨著年齡的增長(zhǎng)，“我”的自尊心越來(lái)越強(qiáng)。
B、“我”越來(lái)越孤僻，性格變得越來(lái)越古怪。
C、因?yàn)榭邕M(jìn)校門后嘲笑“我”的人越來(lái)越多。
D、越來(lái)越多的人知道“我”生來(lái)就是兔唇。
2、下列四句填寫在第④段末尾橫線上最合適的一項(xiàng)是( )：
A、“我不說別人是看不出來(lái)的。
B、說出來(lái)倫納德夫人會(huì)不喜歡我的。
C、我知道自己有辦法過關(guān)的。
D、說出來(lái)同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。
3、本文第⑦段寫道：“這8個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法�！蹦敲�，“我”先前對(duì)人生的看法是__________________;聽了倫納德夫人的“這 8個(gè)字”以后“我”對(duì)人生的看法是____________________。
4、本文第③段已經(jīng)寫了倫納德夫人“很胖、很美、溫馨可愛”，第⑧段又寫她“很胖，很美、溫馨可愛”，這除了與上文照應(yīng)以外，在表達(dá)上還有個(gè)很重要的作用，這就是：__________________________________________________
5、請(qǐng)你談?wù)剛惣{德夫人是怎樣一位老師。
【參考答案】見下一頁(yè)：