人教版八年級上《信客》教案設(shè)計
信客，送信的人。在我國古代，一直存在信客，也叫信差，信使。這一職業(yè)一直延續(xù)到20世紀初，尤其是在一些農(nóng)村，由于通訊尚未普及，因此城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系工作就由信客承擔。不妨看看人教版八年級上《信客》教案設(shè)計。
教學目標：
1、感受信客的品格和精神，懂得關(guān)愛和敬重社會這類平凡而偉大的人。；
2、感知課文內(nèi)容，學會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格的能力；
3、在品味和探究中領(lǐng)悟秋雨散文的質(zhì)樸而典雅，提高語言鑒賞水平。
教學重點：對信客的工作的細致描寫。
教學難點：感受信客的品格和精 神。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
一、導入：
1、今天我們學習《信客》，教師板書課題。
2、信客是干什么的？你小時候見過類似職業(yè)的人嗎？文中的信客通常奔忙于什么地方之間？學生解答后，師：下面我們看看余秋雨先 生筆下的信客的故事。
二、大致了解課文內(nèi)容：
1.快讀課文，圈出生僻字詞，大致概 括文章的四個部分內(nèi)容。
生字詞參考：克扣唏噓噩耗詰問焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐風塵苦旅低眉順眼連聲諾諾生死禍福
2、如果用一個詞來概括信客的故事給你的感覺，你想用什么詞？說出你的理由。
設(shè)計說明： 意在直接指向?qū)θ宋锸论E的感受，并以此為線索，引領(lǐng)學生探索文章的主體內(nèi)容。
通過師生共同整合，形成如下脈絡(luò)：
為老信客所感動- --矢志不移做令人感動 的事---信客做事結(jié)果讓人們感動
三、探究品味，感受精神：
1 .逐段閱讀，感受信客的.品格和精神。
問題預設(shè)：（1）老信客的什么舉動令信客感動？找出細節(jié)讀一讀，并說說從哪些詞語中可看出老信客的誠意？
�。�2）信客做了哪些令人感動的事，主要的是哪件？你從中看出信客的什么品格和精神？
（3）信客為什么不做信客了？結(jié)尾寫他當好教師、校長怎么能顯示出人們?yōu)樗袆樱?/p>
第二課時
一、繼續(xù)上述問題的閱讀和探究。概括其精神，板書：任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干
2、文中你喜歡的語句有什么？這里句子能不能表現(xiàn)出對信客的贊揚，你怎么看出來的？試作賞析。
賞析中插入作者簡介，可特意指出其散文特點——質(zhì)樸而典雅，精辟而暢達
附：作者簡介——作者余秋雨是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其 中散文集《文化苦旅》 曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。
二、鞏固拓展：
下面是前年我市為歌頌勇敢進行反腐bai斗爭的紀檢干部，新創(chuàng)作的《忠誠衛(wèi)士之歌》，你能否稍作改動，變成《信客之歌》？
肩負人民的重托，高擎正義之劍，
我們黨的忠誠衛(wèi)士，戰(zhàn)斗在反腐bai的前沿。
一身正氣貫長 虹，心底無私天地寬，
風霜雪雨志 不移，甘于清貧無怨言。
酸甜苦辣，是我們的多彩人生；
燃燒自己，增添了人間的笑顏。
反腐倡廉，我們交了滿意的答卷；
保駕護航，我們寫下了勝利的詩篇。
黨和人民，請放心，
鋼鐵的隊伍永向前。
三、作業(yè)：
1、針對信客生 平事跡，為信客寫《墓志銘》；
【人教版八年級上《信客》教案設(shè)計】相關(guān)文章：