人教版《信客》教案設(shè)計

　　導(dǎo)語：教案設(shè)計在教學(xué)過程中充當很重要的地位，是老師教學(xué)過程中的得力助手，能使教學(xué)過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《信客》教案設(shè)計。希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)重點：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)難點：感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1.作者簡介

　　作者余秋雨是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。

　　2.導(dǎo)語

　　現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？

　　二、聽了幾個同學(xué)對郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

　　1.自由朗讀課文，找出生字詞，并給文章的四個部分各寫一個小標題。

　　生字詞：克扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐

　　窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福

　　文章結(jié)構(gòu)：信客當信客的原因---信客是怎樣做信客的`---信客為什么不做信客了---信客為什么當教師、校長也是好樣的

　　2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？

　　任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干

　　3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個小問題，再次仔細閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？

　　任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

　　待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較

　　恪盡職守：前后當了三十年的信客

　　有才干： 當教師、校長同樣受到贊譽

　　4.在信客的這么多的故事中，哪個最讓你感動呢？并說說原因。

　　5.解答課后的練習(xí)

　　三、小結(jié)

　　回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？

　　板書設(shè)計：

　　信客當信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了

　　任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

　　待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較

　　恪盡職守：前后當了三十年的信客

　　有才干：當佬都同樣受到贊譽

　　第二課時

　　一、感受信客的品格和精神。

　　二、完成課后習(xí)題。

　　三、拓展延伸。

　　板書設(shè)計：

　　信 客

　　信客信客就在一個信字-----誠信無私

　　終年跋涉，非常辛苦-----任勞任怨

　　收入微薄，生活貧窮-----待人寬容

　　教學(xué)后記：信客一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信客的品質(zhì)和精神都能能較好地體會，對文章的結(jié)構(gòu)基本能把握，朗讀能力有提高。