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    八年級上冊《信客》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-03-15 15:24:21 八年級上冊 我要投稿

    八年級上冊《信客》教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)設(shè)計:

    八年級上冊《信客》教學(xué)設(shè)計

      執(zhí)教者的教學(xué)思路是課堂的脈絡(luò)主線,它是根據(jù)課程標準要求、課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平設(shè)計出來的。本節(jié)課劉老師充分考慮學(xué)生思維水平,結(jié)合《信客》這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容特點,制定教學(xué)目標,然后鎖定教學(xué)目標,以問題項目形式設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單:

      自主學(xué)習(xí)任務(wù)單:

      朗讀課文,邊朗讀邊思考以下四個問題

      1、概括文章每個部分的'內(nèi)容。

      2、請用三個詞概括老信客的一生,并且談?wù)勛髡邽槭裁聪葘懤闲趴汀?/p>

      3、看看文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又體現(xiàn)了信客怎樣的為人。

      4、作者為什么傾注那么大熱情,為信客樹碑立傳?

      四個任務(wù),前一個是后一個問題基礎(chǔ),后一個又是前一個問題發(fā)展,整個問題串構(gòu)成了課堂探究主線,經(jīng)自主探究、合作學(xué)

      習(xí)、釋疑解惑、目標檢測等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù),可謂是脈絡(luò)清晰,有板有眼,也較好發(fā)生在課堂實際教學(xué)中。這也是本次匯報課語文教師共同優(yōu)點

      二、課堂教學(xué)目標達成情況:

      課堂教學(xué)目標是教學(xué)出發(fā)點和歸宿,它的合理制定和有效達成,是衡量課堂效果重要指標。本課孫老師制定教學(xué)目標為:

      1、抓住全文脈絡(luò),把握課文內(nèi)容。

      2. 了解信客的事跡,體會信客的為人。

      3、.感悟作者為信客樹碑立傳的真正原因:

      目標設(shè)定較為具體、全面、適當、體現(xiàn)學(xué)科特點、符合學(xué)生認知規(guī)律。經(jīng)45分鐘課堂教學(xué)活動,本節(jié)課目標達成情況是基本實現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標,用模糊數(shù)學(xué)觀點刻畫實現(xiàn)率70%。

      三、關(guān)于教學(xué)策略選擇

      孫老師選擇:“目標定向----自主學(xué)習(xí)------合作學(xué)習(xí)-----釋疑解惑----目標檢測-----總結(jié)提升”六環(huán)節(jié)教學(xué)策略,突顯課改理念、學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。課堂教學(xué)基本做到有機整合,各環(huán)節(jié)時間比分配恰當,環(huán)節(jié)銜接緊湊。特別是檢測環(huán)節(jié)留有充分時間。

      四、關(guān)于教師表現(xiàn):

      一個教師的性格、興趣、知識都會影響課堂教學(xué)發(fā)展變化,  整節(jié)課孫老師較好體現(xiàn)個人教學(xué)風格,富有激情,教態(tài)落落大方,語言簡練、干脆、利索。但調(diào)動學(xué)生效果并不理想。

      五、關(guān)于學(xué)生表現(xiàn):

      可以說沒有學(xué)生參與就沒有課堂教學(xué)效果,本節(jié)課 學(xué)生學(xué)習(xí)精神狀態(tài),回答問題自信心、語言流暢性、小組合作意識、默契程度等都欠有較好發(fā)揮。也就說學(xué)生主體性沒有發(fā)揮出來。

      六、關(guān)于教學(xué)策略有效性

      自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、釋疑解惑對于這些環(huán)節(jié)還處于初級理解階段,時效性不高。

      七、亮點:

      1、課導(dǎo)入也算精彩

      2、注重雙基字、詞鞏固比較好。

      3、較好體現(xiàn)個人教學(xué)風格。

      4、檢測環(huán)節(jié)題設(shè)計比較好,時間分配合理。

      八、建議改進地方

      1、教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新性和新鮮性。

      2、學(xué)生回答問題,只能說出答案,而不能說出推斷理由,偏離文本。

      3、學(xué)生學(xué)習(xí)精神需要培養(yǎng),例如回答問題精神頭不足,自信心不強等。

      4、關(guān)于教學(xué)策略實效性不強。例如學(xué)生如何展示。小組學(xué)習(xí)讓人看得到、聽得著東西少。

      5、環(huán)節(jié)銜接組織語言不到位、也缺少貼切評價語言。

      九、關(guān)于課堂設(shè)計兩個問題

      1、為什么不設(shè)計成頒獎詞,而設(shè)計墓志銘。

      2、一篇文章沒有從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)闡明。

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