航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，自寫(xiě)板報(bào)稿，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報(bào)稿，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)上資料、相關(guān)課件、小黑板、詞語(yǔ)
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文，
三、學(xué)習(xí)課文
四、學(xué)習(xí)生字
1、板書(shū)“飛機(jī)”，指名朗讀。
2、你知道哪些種類(lèi)的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)此種飛機(jī)的圖片）
3、今天我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的“飛機(jī)”，它叫（學(xué)生齊說(shuō)）。
4、教師板書(shū)“19、航天”。
1、教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、老師檢查自學(xué)情況：
�。�1）朗讀生字詞。
一架翻跟斗腦袋翅膀智慧老人無(wú)影無(wú)蹤航天飛機(jī)抖擻撈回艙中帕米爾高原地球衛(wèi)星
（2）聯(lián)系上下文或查字典，了解下列詞語(yǔ)的意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人、抖擻、無(wú)影無(wú)蹤、帕米爾高原
3、指名分小節(jié)朗讀課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第一自然段。
2、你知道了什么？
3、理解俯沖、翻筋斗（做動(dòng)作理解）誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作？
3、齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二段
1、指名讀第二自然段。
2、你知道了什么？
3、你理解理解無(wú)影無(wú)蹤的意思嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三段
1、指名讀第三自然段。
2、你知道了什么？
3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛(wèi)星、機(jī)艙等
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第四段
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
（五）各自朗讀課文，想一想：與一般的飛機(jī)比，航天飛機(jī)哪些地方比它更好？
1、出示詞語(yǔ)：
突然、心思、智慧老人、無(wú)影無(wú)蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在
2、出示生字。
（1）你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)？
�。�2）分析、記憶字形，重點(diǎn)“慧”、“臂”。
3、教師邊范寫(xiě)邊講解。在學(xué)生練寫(xiě)時(shí)教師做個(gè)別輔導(dǎo)。
1、讀詞。
2、學(xué)生結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己知道的飛機(jī)類(lèi)型。
3、學(xué)生齊說(shuō)航天飛機(jī)。
4、齊讀課題19、航天飛機(jī)
1、學(xué)生自讀課文。讀讀畫(huà)畫(huà)，找出不懂的詞語(yǔ)。
（1）讀準(zhǔn)生字組成的詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）
注意點(diǎn)：翅、智是翹舌音
蹤是平舌音
影、蹤、膀是后鼻音
（2）學(xué)生同桌間互相合作，理解詞語(yǔ)：
呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音
龐然大物：形容體積大而笨重的.東西。（說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為的龐然大物）
3、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，讀通課文。
1、指名讀第一自然段。
2、飛機(jī)一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，很得意。
3、學(xué)生做動(dòng)作理解。
1、指名讀第二自然段。
2、飛機(jī)看到了一個(gè)龐然大物。
3、學(xué)生理解無(wú)影無(wú)蹤。
1、指名讀第三自然段。
2、航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快飛得高，作用很大。
3、學(xué)生理解詞語(yǔ)。
1、指名讀第四段。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀。
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。
2、師生合作說(shuō)說(shuō)生字的記憶方法
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)
通過(guò)對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
讀通句子，不理解的詞語(yǔ)查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。做到讀通順課文，了解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、抄寫(xiě)本課的新詞
2、熟練地朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，張大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，自我介紹，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)
能正確理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生收集材料，自辦板報(bào)稿，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)課文
三、總結(jié)課文。
1、教師出示詞語(yǔ)：
突然、心思、智慧老人、無(wú)影無(wú)蹤、翅膀、手臂、航天飛機(jī)、自由自在
2、默寫(xiě)詞語(yǔ)，師報(bào)詞
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、這一段告訴了我們什么？
2、當(dāng)飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么？
3、指導(dǎo)朗讀
�。ǘ┳杂勺x第二自然段，找出描寫(xiě)航天飛機(jī)的句子，認(rèn)真讀一讀。
1、看航天飛機(jī)升空的錄象，再讀課文，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)是什么樣兒的？
2、讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？
3、機(jī)看到這個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的龐然大物心里會(huì)怎么想？
�。ㄈ┬÷曌x第三自然段，找出智慧老人的話大聲讀出來(lái)
1、指名讀智慧老人說(shuō)的第一段話，邊讀邊思考：讀了智慧老人說(shuō)的這段話，你知道了些什么？
2、抓住“更高更快”，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3、默讀智慧老人說(shuō)的第三自然段的話，邊讀邊思考：從中你又知道了什么？
4、從哪里可以知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)很大呢？
5、根據(jù)課文，結(jié)合自己搜集的相關(guān)資料，以小組為單位，進(jìn)行航天飛機(jī)的自我介紹。
�。ㄋ模┳杂勺x第四自然段。
1、說(shuō)說(shuō)讀了智慧老人的話，你明白了什么道理？
2、如果你就是這架飛機(jī)，那么這時(shí)你會(huì)想些什么呢？
1、你還想和航天飛機(jī)說(shuō)些什么呢？
2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。
1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞。
2、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)
1、個(gè)別讀，學(xué)生交流。
2、一邊用手做小飛機(jī)的動(dòng)作，一邊有感情的朗讀課文。（自由讀、指名讀）
自由朗讀2—3自然段
1、學(xué)生自由練說(shuō)。
2、學(xué)生觀察相關(guān)網(wǎng)頁(yè)了解航天飛機(jī)的樣子。
3、這是什么呀？怎么飛得這樣快？
1、學(xué)生四人小組討論
學(xué)生匯報(bào)
2、學(xué)生找出“更高更快”，相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3、學(xué)生通過(guò)畫(huà)面，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)：飛得更高速度更快作用更大
4、指名讀出相關(guān)的句子，知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。
5、觀看神舟五號(hào)釋放、回收的錄像。
1、學(xué)生練讀，讀出自己的體會(huì)。
2、學(xué)生默讀，討論，朗讀并畫(huà)出老人開(kāi)導(dǎo)普通飛機(jī)的句子，再讀。
小組交流
指名交流
結(jié)合收集的資料認(rèn)真寫(xiě)。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)九個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫(xiě)一段航天飛機(jī)的自我介紹。
教學(xué)用具：
多媒體
一、導(dǎo)入新課
1、激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過(guò)飛機(jī)，坐過(guò)飛機(jī)嗎科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類(lèi)終于造出了航天飛機(jī)。
2、幻燈出示航天飛機(jī)，了解相關(guān)知識(shí)。
3、有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過(guò)程。他呀，有好多好多的疑問(wèn)解不開(kāi)，要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19、航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。齊讀課題
4、讀完課題，同學(xué)們有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的學(xué)生自由發(fā)言
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)，標(biāo)出生字詞并注音。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語(yǔ)
三、再讀課文，讀好句子
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）
一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~
（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示：只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）過(guò)渡：剛才聽(tīng)到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思
�。�3）讀好這句話。
�。�4）連起來(lái)集體讀好兩句話。
�。�5）由這兩句話你讀懂了什么（大，快，外形，板書(shū)龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。
（1）指名讀句子。
�。�2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊
�。�3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎
四、精讀第三自然段
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢找到這一段，自由讀。
2、智慧老人說(shuō)了幾段話請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。
5、讀好“他比你飛得更高更快�！保ò鍟�(shū)“更高更快”）
6、高表現(xiàn)在哪里用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里還是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
�。|西直線距離大約4000多公里，汽車(chē)大約50多個(gè)小時(shí)，火車(chē)30多個(gè)小時(shí)）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
六、書(shū)寫(xiě)生字詞
1、出示九個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的`寫(xiě)法。
指導(dǎo)“慧”的寫(xiě)法。怎樣寫(xiě)好這個(gè)字
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。
反思：
《航天飛機(jī)》這篇課文是一篇科學(xué)性很強(qiáng)的文章，雖然以童話故事的形式出現(xiàn)，但是仍然難免學(xué)生會(huì)覺(jué)得課文乏味無(wú)趣。
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。課外拓展很有必要，對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國(guó)目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。
2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)，所以，對(duì)第三自然段要利用畫(huà)表格或者對(duì)比出板書(shū)的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機(jī)的長(zhǎng)處，理出航天飛機(jī)的課文線索資料，便于有東西可寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來(lái)補(bǔ)充。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
關(guān)于教材：
本課是第六單元的第三課，從內(nèi)容看，這也是一篇科學(xué)童話，按照單元主題教學(xué)的要求，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育，也就是說(shuō)要延續(xù)《小稻秧脫險(xiǎn)記》的教學(xué)目標(biāo)。這篇科學(xué)童話，從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。全文在邏輯上可以分成三個(gè)部分：
1、第一段寫(xiě)普通飛機(jī)在天空中自由自在的飛翔，覺(jué)得很得意；
2、第二、三段主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類(lèi)航天事業(yè)中的神奇作用。是全文的重點(diǎn)。
3、最后一段寫(xiě)普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下，認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。課文語(yǔ)言生動(dòng)，敘述靈活，在將普通飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行比較的過(guò)程中，介紹了航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，既滲透了科學(xué)知識(shí)，又提供了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例。并在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)更擴(kuò)大了他們的閱讀視野，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。
教學(xué)目標(biāo)定位：
本課的教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。筋、蹤、智、慧、竟、米、爾、衛(wèi)、巨、臂；綠色通道里面的字只認(rèn)不寫(xiě)：俯、翻、嘯、帕、撈、艙。
3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字以及理解由生字組成的詞語(yǔ)，通過(guò)對(duì)課文的朗讀，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
難點(diǎn)：對(duì)于航天飛機(jī)一些知識(shí)儲(chǔ)備可能會(huì)影響到學(xué)生的閱讀效果。但是不必要求學(xué)生非常了解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，只要大致知道就可以了。
教學(xué)建議：
避免把語(yǔ)文課上成“自然科學(xué)課”。
1、準(zhǔn)確把握教材，認(rèn)真定位目標(biāo)。
這篇課文中，有較多的篇幅是通過(guò)智慧老人之口介紹航天飛機(jī)的一些知識(shí)和基本特點(diǎn)。了解這些知識(shí)和特點(diǎn)是語(yǔ)文課的一項(xiàng)基本的、也是很重要的任務(wù)。但是，如果把了解知識(shí)作為語(yǔ)文的全部，就很容易使語(yǔ)文課堂變味。所以，老師們要把握好“了解”這一目標(biāo)的尺度。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了解目標(biāo)的達(dá)成操作。
我覺(jué)得可抓住三點(diǎn)：
一點(diǎn)是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。）
二是飛得快和高。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。）
三是本領(lǐng)大.(繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。)
2、深入鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課文情感線索。
課文是通過(guò)普通飛機(jī)和智慧老人的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的。將這些知識(shí)自然又充滿(mǎn)童趣地滲透其間。最突出的一個(gè)線索就是將普通飛機(jī)的情感融會(huì)其中，由開(kāi)始時(shí)候的“覺(jué)得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問(wèn)”，再到聆聽(tīng)了智慧老人的介紹后“不自在”，直至最后在智慧老人的開(kāi)導(dǎo)下心服口服，正確認(rèn)識(shí)自己。如果說(shuō)了解航天飛機(jī)的知識(shí)是課文的重點(diǎn)所在，那么，感受普通飛機(jī)的情感所經(jīng)歷的變化是這篇課文的一條外在的線索�；蛘呖梢宰鳛槔蠋熯M(jìn)行讀講課文地一個(gè)很有效地的抓手，一條貫穿閱讀課的“線”。抓好這條情感線索，也是語(yǔ)文課進(jìn)行人文教育的很好機(jī)會(huì)。如何正確對(duì)待自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)“別人比我強(qiáng)”，認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的善意忠告，從而學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人，正確對(duì)待自己，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。
3、找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
�。�1）如果仔細(xì)研讀課文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，課文中有很多地方值得進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練比如，在介紹航天飛機(jī)特點(diǎn)的時(shí)候，分別用的是什么方法？（舉數(shù)字、對(duì)比、打比方……，讓學(xué)生在了解航天飛機(jī)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)寫(xiě)作的方法，另外，對(duì)于本冊(cè)課文來(lái)說(shuō)，了解段落的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)總分的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。第一句話具有總起的作用，而在寫(xiě)作的時(shí)候，這樣的方法往往就是敘述中非常常用的'方法。因此也可以把它作為語(yǔ)言訓(xùn)練的點(diǎn)。設(shè)計(jì)一些遷移的練習(xí)�！胀w機(jī)能飛兩萬(wàn)米高，而航天飛機(jī)能飛到幾十萬(wàn)米高。——————從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。讓學(xué)生給這兩句話加上合適的總起句。從而培養(yǎng)學(xué)生的概括、寫(xiě)作能力。
�。�2）變換人稱(chēng)，介紹航天飛機(jī)。把他的一些知識(shí)和特點(diǎn)介紹給大家。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀感知：
1、揭示課題后，可以利用圖片或者視頻，呈現(xiàn)航天飛機(jī)的實(shí)景以及發(fā)射的壯觀瞬間，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、自讀課文，要求做到：不添、不漏、不重復(fù)，不回讀、不讀破。
3、結(jié)合預(yù)習(xí)檢查對(duì)于不理解或感興趣的地方要多讀幾遍。可以請(qǐng)學(xué)生逐段讀課文，尤其是課文的第三段，一定要讀得很熟。一些生字的讀音要讀準(zhǔn)。如“智”是翹舌音，蹤、艙是平舌音，“竟”是后鼻音。
4、初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很快很高的飛機(jī)。
二、精讀感悟第一段
1、先自由讀讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？（飛機(jī)本領(lǐng)大、得意）。
2、你是從哪些詞句中體會(huì)到的？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自由自在”“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)飛機(jī)本領(lǐng)大；“很得意”則體現(xiàn)出了飛機(jī)自以為是的驕傲神態(tài)。（結(jié)合學(xué)生的已知，用動(dòng)作手勢(shì)或者圖片理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”）
3、展開(kāi)合理想象。飛機(jī)一邊飛，一邊在想什么��？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，進(jìn)一步體會(huì)飛機(jī)的妄自尊大的心理。
4、誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表象小飛機(jī)的這種心情。注意朗讀指導(dǎo)的層次性，要抓住本領(lǐng)大、得意來(lái)引導(dǎo)、暗示學(xué)生讀出意思來(lái)。
三、精讀第二、三段。
1、正當(dāng)小飛機(jī)揚(yáng)揚(yáng)自得的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文第二、三段。想一想，航天飛機(jī)給你留下什么樣的印象？
2、交流。學(xué)生能夠初步回答到：航天飛機(jī)很大，飛得很高，它的本領(lǐng)還很大。
3、你是從哪些地方讀出來(lái)的呢？給學(xué)生提供三種符號(hào)，“——”、“……”或者曲線讓學(xué)生分別從課文中找到哪三個(gè)句子寫(xiě)出了三個(gè)意思。同桌可以交流。找到以后要認(rèn)真地讀一讀，然后準(zhǔn)備交流，不僅要讀給大家聽(tīng)，而且要講出你的理由來(lái)。
4、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）航天飛機(jī)的大：“龐然大物”“三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”可以結(jié)合插圖進(jìn)行直觀理解。
�。�2）飛得快：轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤、只要飛行7分鐘橫跨中國(guó)的東西。速度是小飛機(jī)的30多倍；
�。�3）飛得高：兩萬(wàn)米和幾十萬(wàn)米。
�。�4）本領(lǐng)大。繞著地球轉(zhuǎn)圈、釋放和回收地球衛(wèi)星。相機(jī)結(jié)合理解說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法，最主要的是用了“舉數(shù)字”的方法和“對(duì)比”的方法，把航天飛機(jī)和小飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比。突出了航天飛機(jī)飛得高和快的特點(diǎn)。初步明白這樣能把事物的特點(diǎn)介紹得更加清楚明白。
5、請(qǐng)學(xué)生在介紹飛機(jī)特點(diǎn)的時(shí)候，把自己理解到的意思讀出來(lái)。看誰(shuí)理解得好。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
6、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合板書(shū)（就是航天飛機(jī)的特點(diǎn)，用自己的話來(lái)介紹航天飛機(jī)）如果你是航天飛機(jī)，你怎么介紹你自己呢？可以仙鶴同桌準(zhǔn)備準(zhǔn)備，然后進(jìn)行交流。
四、精讀第四段：
1、先自由讀讀。小飛機(jī)為什么“不自在”？此時(shí)此刻，他知道了航天飛機(jī)的特點(diǎn)以后，在想些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，體會(huì)小飛機(jī)聯(lián)想到了剛才自己的驕傲，現(xiàn)在內(nèi)心的愧疚。（心里不是滋味，不舒服，慚愧都是可以詮釋“不自在”的內(nèi)涵）智慧老人的話小飛機(jī)聽(tīng)明白了嗎？
2、通過(guò)“如果你是小飛機(jī)，你怎么回答智慧老人的話呢？”這樣的抓手來(lái)提升智慧老人的話，提升課文的主旨。那就是：普通小飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不妄自尊大，（太驕傲）也不應(yīng)該妄自菲薄。（太自備、氣餒）
3、可以適當(dāng)延伸：說(shuō)說(shuō)你知道的小飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)你也給小飛機(jī)作一個(gè)自我介紹，課后通過(guò)查閱資料等方式看誰(shuí)了解得多。這樣可以激起小飛機(jī)的自信，進(jìn)一步看到自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)不驕不餒。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)：
獨(dú)體字：米、爾、衛(wèi)、巨，雖然都是獨(dú)體字，但是學(xué)生事實(shí)上很多時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)并且早就在使用了，只有注意筆畫(huà)比較少的字要寫(xiě)在中間，不要偏，而且不要寫(xiě)得太小。注意一下“巨”的筆順，先寫(xiě)“橫折橫”，再寫(xiě)“豎折”。
“慧”的書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)，中間部分起筆在橫中線上。
臂：上面的“辟”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，不要太大；
六、實(shí)踐延伸：
1、課外推薦閱讀《航空知識(shí)》、《小百科畫(huà)庫(kù)》等書(shū)刊，收集我國(guó)宇宙飛船的有關(guān)資料，了解更多的關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)，然后進(jìn)行班級(jí)交流。
2、小飛機(jī)自我介紹展�？梢钥陬^和書(shū)面相結(jié)合。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，體會(huì)銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的心情變化，從而了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
2．能照樣子用“為……而……”說(shuō)話。
3．有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片、詞句等
教學(xué)過(guò)程：
一．看圖描述，復(fù)習(xí)引入
1．（出示航天飛機(jī)圖片）師述：一架銀色飛機(jī)在離地面30千米的高空盤(pán)旋著，他多么向往能飛出大氣層，去浩瀚無(wú)垠的宇宙空間，可惜他沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，只得對(duì)空長(zhǎng)嘆。
2．出示句式說(shuō)話：航天飛機(jī)為（ ）而嘆息。
二．指導(dǎo)閱讀第一次見(jiàn)面部分
1．師述：值得慶幸的是銀色飛機(jī)結(jié)識(shí)并兩次遇到了一個(gè)新朋友，那就是——航天飛機(jī)。
2．展示圖片資料，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)
3．請(qǐng)大家讀讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)第一次見(jiàn)面的段落，找出銀色飛機(jī)心情變化的詞語(yǔ)，并想想為什么會(huì)產(chǎn)生這些心情變化。
4．小組交流，集體交流。出示：高興 羨慕 擔(dān)憂 惋惜
5．深究原因，朗讀體會(huì)
�。�1）、銀色飛機(jī)為什么而高興？那是怎樣的一個(gè)新朋友？（.樣子雄壯威武 飛行速度快）a.出示圖句，讀出雄壯威武
b.再讀課文，從哪兒體會(huì)到飛行速度快？找出有關(guān)詞句(猛躥上來(lái) 忙不迭 呼的一聲 一掠而過(guò) 每小時(shí)怕有2萬(wàn)多千米吧) 朗讀并體會(huì)飛行速度快
�。�2）銀色飛機(jī)為什么而羨慕呢？讀出羨慕語(yǔ)氣
�。�3）為什么又擔(dān)憂、惋惜起來(lái)了呢？朗讀并體會(huì)。
6．了解航天飛機(jī)的作用
�。�1）師述：然而，銀色飛機(jī)猜錯(cuò)了，剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。那么，航天飛機(jī)有哪些作用呢？請(qǐng)大家讀第6自然段并找找
（2）交流出示航天飛機(jī)的三點(diǎn)作用：能把人造衛(wèi)星送上軌道。
能帶著儀器在宇宙空間做各種實(shí)驗(yàn)。
能把病人送到空間醫(yī)院治療，并把他們接回地球。
師說(shuō)明：前兩點(diǎn)已經(jīng)做到了，第三點(diǎn)目前尚未做到，這篇課文是科學(xué)童話，有部分內(nèi)容是科學(xué)幻想。不過(guò)在不久的將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
三、指導(dǎo)閱讀第二次見(jiàn)面部分
1．引讀：只一會(huì)兒工夫，航天飛機(jī)又從空間醫(yī)院向著地球飛行。當(dāng)他飛到離地面二十幾千米的高空時(shí)，迎面又碰上了—— 朋友見(jiàn)面，——
2、此時(shí)，航天飛機(jī)的心情又是怎樣的呢？（驚喜）
�。�1）理解意思
�。�2）從哪兒看出驚喜？
�。�3）怎樣讀出驚喜心情？讀評(píng)
3、那么此時(shí)的航天飛機(jī)的話應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣呢？練讀
4、讀到這里，你又知道了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？（能去能回）
出示航天飛機(jī)的三個(gè)特點(diǎn)：（1）尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。
�。�2）飛行速度快，每小時(shí)有2萬(wàn)多千米，能飛出大氣層。
（3）進(jìn)入宇宙空間后能返回地球。
四、總結(jié)說(shuō)話，體會(huì)寫(xiě)法
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。誰(shuí)能用第一人稱(chēng)來(lái)自述一下（我是一架航天飛機(jī)……..）
2．作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的'呢？
小結(jié)寫(xiě)法：作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，有情有景，富有情趣，把枯燥的科學(xué)知識(shí)變成了一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話。
3、交流課外搜集的有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)
4、結(jié)課：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，一起了解了有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)，你們想乘著航天飛機(jī)去太空游玩嗎？去年楊利偉叔叔已駕駛著宇宙飛船去了太空，不久的將來(lái)，我國(guó)也能有航天飛機(jī)去太空了。只要我們從小努力學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大了一定能實(shí)現(xiàn)自己美好的理想
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用作比較和列舉數(shù)字說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入
1、猜謎：一只大鳥(niǎo)天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍(lán)天，萬(wàn)里行程一日到。（說(shuō)我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請(qǐng)你坐進(jìn)我肚里，飛上藍(lán)天去旅行。）
2、是啊，說(shuō)起飛機(jī)，同學(xué)們并不陌生。但我們今天要學(xué)習(xí)的并不是大家常見(jiàn)的普通飛機(jī)，而是一種特殊的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。（板書(shū)課題，齊讀兩遍。
二、檢查預(yù)習(xí)
老師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預(yù)習(xí)的情況。
1、提問(wèn)：課文共有幾個(gè)自然段？
2、指名分段讀課文，交流重點(diǎn)生字詞。
3、提問(wèn)：課文中出現(xiàn)了哪些角色？其中誰(shuí)是重點(diǎn)角色？
三、精讀課文
1、航天飛機(jī)是什么樣子？請(qǐng)帶著問(wèn)題再讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子。
2、通過(guò)反復(fù)讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語(yǔ)句具體介紹了航天飛機(jī)的這些特點(diǎn)？
3、對(duì)航天飛機(jī)的這些了解我們是通過(guò)誰(shuí)的介紹知道的？在你的眼里，他是一個(gè)什么樣的人？
4、那你對(duì)課文中的普通飛機(jī)又是怎么看的？了解航天飛機(jī)前，它的心理活動(dòng)怎么樣？（得意）從哪可以看出來(lái)？它為什么得意？
5、了解航天飛機(jī)后，飛機(jī)的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會(huì)怎么想？
6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開(kāi)導(dǎo)他的？（各有所長(zhǎng)、不可替代）他們各有什么長(zhǎng)處？為什么說(shuō)他們的長(zhǎng)處是不可替代的.？
7、請(qǐng)你也學(xué)學(xué)智慧老人，來(lái)開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)吧！
8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學(xué)的開(kāi)導(dǎo)下，飛機(jī)一定能找回當(dāng)初的自信，正確看待自己和航天飛機(jī)，開(kāi)心地飛翔在高高的藍(lán)天。
四、總結(jié)延伸
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過(guò)請(qǐng)教身邊有學(xué)問(wèn)的人，或是閱讀報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來(lái)了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)。
五、創(chuàng)新作業(yè)：
為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。
�。ǹ蓞⒖家韵马樞蜻M(jìn)行介紹）
我的名字叫航天飛機(jī)，從外表看，我……
我比普通飛機(jī)……
我的本領(lǐng)可大了！能……
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
19、航天飛機(jī)
普通飛機(jī)
（得意→不自在）
飛行高度
飛行速度
作用
兩萬(wàn)米
4個(gè)多小時(shí)
運(yùn)貨、載客
航天飛機(jī)
幾十萬(wàn)米（更高）
7分鐘（更快）
釋放、回收
智慧老人
各有所長(zhǎng)、不可替代
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字臟、著，理解39個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫(xiě)出擔(dān)憂驚喜的近義詞。
2．能照樣子用為……而……仿寫(xiě)句子。
3．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4．能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn) ：
航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字臟、著，理解盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．揭題、質(zhì)疑。
(1)啟發(fā)式談話：大家都見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，有的同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)，但今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的`普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。
(2)板書(shū)課題：15 航天飛機(jī)
(3)質(zhì)疑：看著題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢?
(什么叫航天飛機(jī)?它跟普通飛機(jī)有什么不同?)
(4)讀了課文，相信同學(xué)們心中的疑問(wèn)一定能得到解決。
2．初讀課文，理解脈絡(luò)。
(1)四人小組自學(xué)課文。
�、僮杂勺x課文，思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?分別在哪幾個(gè)自然段?
�、谧詫W(xué)15個(gè)生字，注意多音字臟、著的讀音。
�、圩x通課文。
�、芴岢霾欢膯�(wèn)題。
(2)檢查預(yù)習(xí)。(略)
3．學(xué)習(xí)第1段。
(1)指名讀第1段，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆的意思。
(2)銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?
(3)教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機(jī)的性能。
(4)練習(xí)朗讀。
4．作業(yè) 。
完成(作業(yè) 本)第1、3題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．理解龐然大物、忙不迭、一掠而過(guò)、羨慕、惋惜等詞語(yǔ)的意思。
2．能用單元學(xué)習(xí)提示所教給的方法學(xué)習(xí)第2段，了解航天飛機(jī)形狀、飛行速度和用途。
3．感情朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的第一次對(duì)話。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)引新。
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)齊讀第1段。
2．學(xué)習(xí)第2段。
(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?
�、偻锵в脫Q詞法解釋一下。
�、诒容^句子，在意思表達(dá)上有什么不同。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了。
飛出大氣層令銀色飛機(jī)羨慕，還有什么值得它羨慕呢?
③結(jié)合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
(2)出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
�、倮斫鉃椤�(換詞法理解)
�、诔浞掷谜n文內(nèi)容，用為……而……說(shuō)話。
銀色飛機(jī)為-…．而自嘆不如。
銀色飛機(jī)為……而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為……而……
(3)感情朗讀對(duì)話。(自由練習(xí)，分角色朗讀)
3．作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次對(duì)話。
2．讀懂課文，歸納出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)。
(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機(jī)有哪些特點(diǎn)和作用?
(2)學(xué)生討論，歸納。(注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別特點(diǎn)與作用)
2．學(xué)習(xí)第3段。
(1)默讀第3段，思考：航天飛機(jī)返回地面的途中，銀色飛機(jī)見(jiàn)到了它，為什么會(huì)感到驚喜?
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
�、偻婪纸巧氉x。
�、谥该x、評(píng)議(抓住對(duì)話前的提示語(yǔ)指導(dǎo)朗讀)，要結(jié)合理解驚喜、自豪的意思。
�、鄯纸巧首x。
(3)從銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話中了解到航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(能去能回)
(4)質(zhì)疑討論：題目是寫(xiě)航天飛機(jī)，為什么卻在文中寫(xiě)到了銀色飛機(jī)和火箭呢?
3．作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第7題。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、 導(dǎo)語(yǔ)：
在浩渺無(wú)垠的宇宙中，有著無(wú)窮的奧秘，等待人們用科學(xué)去發(fā)現(xiàn)、探索……
二、讀議第一段：
�。�1）演示課件，飛機(jī)飛過(guò)：
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察飛機(jī)
2、介紹飛機(jī)的用途
�。�2）出示幻燈飛機(jī)內(nèi)容：試著讀出感受
（3）指名讀評(píng)議體會(huì)
�。�4）造句：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”
三、讀議第二段：
（1）演示課件，航天飛機(jī)飛過(guò)：
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察航天飛機(jī)
2、說(shuō)話練習(xí)：描繪航天飛機(jī)的樣子
（2）用自己喜歡的讀書(shū)方式讀書(shū)
�。�3）男、女生再讀
三、讀議第三段：
�。�1）演示課件，智慧老人的話
�。�2）默讀填表：
普通飛機(jī)航天飛機(jī)
飛行高度
飛行時(shí)間
作用
（3）匯報(bào)填表情況，理解體會(huì)
（4）相鄰的兩人互讀、互評(píng)
（5）指名讀喜歡的句子
四、 寫(xiě)作：
（1）思考：還想了解航天飛機(jī)的什么知識(shí)？
�。�2）回憶：平時(shí)解決問(wèn)題的方法
�。�3）上網(wǎng)：篩選的網(wǎng)頁(yè)，解決問(wèn)題
�。�4）匯報(bào)：自己搜集的'資料
（5）結(jié)合課文、網(wǎng)頁(yè)、資料介紹航天飛機(jī)
五、結(jié)束語(yǔ)：
謝謝同學(xué)們，我從你們身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一個(gè)個(gè)未來(lái)的航天專(zhuān)家……
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
設(shè)計(jì)理念
用生動(dòng)、形象的方法引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，以看圖、貼圖、補(bǔ)圖、比圖等學(xué)生的主體活動(dòng)，力避研究性閱讀可能偏重理性認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，既充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征，又使研究活動(dòng)富有情趣性。
教學(xué)目標(biāo)
1、自學(xué)本課15個(gè)生字和新詞，在交流與合作中學(xué)會(huì)。
2、認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。
3、能在反復(fù)誦讀、感情發(fā)現(xiàn)中提高學(xué)生探究性閱讀的能力。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)航空航天（航天飛機(jī)，起飛、空間站、空間醫(yī)院等）的知識(shí)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文，初步感知
1、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
2、運(yùn)用工具書(shū)，同座合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、新詞字音。
二、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、用“—？”、畫(huà)出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、三讀課文，理清層次。
1、文章寫(xiě)了哪兩種飛行器？主要寫(xiě)誰(shuí)？
2、學(xué)生讀文交流。
�。ǔ醪搅私馕囊�，進(jìn)而分清主次。）
四、四讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、默讀課文，用“—？”畫(huà)出自己對(duì)課文內(nèi)容特別是航空知識(shí)方面的疑難點(diǎn)。
2、生生互動(dòng)交流。
3、學(xué)生自行閱讀資料，交流資料（課前教師、學(xué)生都準(zhǔn)備查找有關(guān)航天、航空的知識(shí)資料。），解決疑難。
�。ǔ谋鹃喿x）
4、師生釋疑、存疑。
�。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)更多、更大的疑難，先自行解決，再利用資料解決，最后才由教師釋疑或存疑，為學(xué)生自主研究解決問(wèn)題提供時(shí)間與空間。）
從能否正確回答這些問(wèn)題就可以看出我們對(duì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)、性能是不是真正理解。這也是我們?cè)谙乱还?jié)課共同深讀課文時(shí)要研究的問(wèn)題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)知識(shí)的意識(shí)與興趣。
2、以學(xué)生為本，主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想想、想說(shuō)、想做，訓(xùn)練學(xué)生自我閱讀課文、自主研學(xué)課文的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖文課件一個(gè)，銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)的紙板模型各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
課前預(yù)熱：課件出示“航天飛機(jī)”四字，讓學(xué)生自由點(diǎn)擊其中一字，出示航空航天有關(guān)知識(shí)的趣味選擇題，學(xué)生選做，激趣。
一、交流談話，初識(shí)航天飛機(jī)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該已認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)，但航天飛機(jī)與航空飛機(jī)、火箭比到底有哪些特點(diǎn)和性能？這就是今天我們要進(jìn)一步深讀課文來(lái)解決的研讀專(zhuān)題。（出示研讀專(zhuān)題）這里有兩幅畫(huà)（教師出示兩模型），請(qǐng)問(wèn)哪一幅是航天飛機(jī)？為什么？自己的研究，能從課文中找出一些確鑿的依據(jù)來(lái)嗎？（學(xué)生讀課文找說(shuō)）
示例1：課文說(shuō)航天飛機(jī)是“龐然大物”，應(yīng)該比銀色飛機(jī)要大得多，所以左邊的是航天飛機(jī)。
示例2：課文第五節(jié)開(kāi)頭說(shuō)，航天飛機(jī)是“尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武”。所以左邊的應(yīng)該是航天飛機(jī)。（看圖使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生研讀課文，了解航天飛機(jī)的外形的特點(diǎn)，這是研究航天飛機(jī)的第一步。）
示例3：我從老師發(fā)下來(lái)的資料中可以了解到，航天飛機(jī)在100公里的高空下都是垂直上升的，所以應(yīng)該是直的貼。
�。ㄓ少N激疑，由疑促研。研學(xué)課文，研學(xué)資料，從而得出不同于課文插圖的答案，樹(shù)立學(xué)生不唯書(shū)，不唯師，只相信自己科學(xué)研究結(jié)果的信心。這是研學(xué)航天飛機(jī)的第二步。）
三、讀文添畫(huà)，深識(shí)航天飛機(jī)。
1、教師作畫(huà)，把兩飛行器畫(huà)飛起來(lái)（在兩種飛機(jī)的尾部加撇，同加三撇），你們認(rèn)為他倆誰(shuí)應(yīng)飛得快的'一些？從課文哪些地方可以看出？
2、學(xué)生研讀后說(shuō)，每說(shuō)出一處可以上黑板幫老師在航天飛機(jī)機(jī)尾后加畫(huà)一筆。
3、師生交流：猛竄，忙不迭，一掠而過(guò)，話音剛落，每小時(shí)兩萬(wàn)多公里，飛出大氣層，只一會(huì)兒工夫，早已……
�。ò烟懋�(huà)同了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，“快”結(jié)合在一起，使學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中積極主動(dòng)地參與研學(xué)航天飛機(jī)。）
四、與火箭相比，確識(shí)航天飛機(jī)。
1、剛才我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀和速度這兩個(gè)特點(diǎn)，那是不是具備了這兩個(gè)特點(diǎn)的就是航天飛機(jī)？（不是，火箭也有這兩個(gè)特點(diǎn)。）
2、航天飛機(jī)與火箭的最大區(qū)別就在于——（能去能回）。課文哪些詞句證明了這一點(diǎn)？（“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，只一會(huì)工夫，航天飛機(jī)又從空間醫(yī)院向著地球飛行”、“哪兒的話，我跟火箭可不一樣，能去能回……”）
3、只有具備了這三個(gè)特點(diǎn)以上的飛行器才是真正的航天飛機(jī)。
�。ㄣy色飛機(jī)之所以認(rèn)錯(cuò)航天飛機(jī)，是因?yàn)樗麤](méi)有了解航天飛機(jī)的這一點(diǎn)特點(diǎn)，教學(xué)中可一能讓學(xué)生犯和銀色飛機(jī)同樣的錯(cuò)誤。航天飛機(jī)伯這一特點(diǎn)必須讓學(xué)生研學(xué)清楚。）
五、了解作用，研究航天飛機(jī)。
1、教師講述航天飛機(jī)由發(fā)明到運(yùn)用的簡(jiǎn)單歷程，引入下文。
2、我們?nèi)祟?lèi)為什么要研制航天飛機(jī)，它有什么作用呢？
3、學(xué)生研學(xué)第6節(jié)，畫(huà)找。
4、交流：課件出示，用“航天飛機(jī)有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——”這樣的句式說(shuō)�？山Y(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合資料。
5、航天飛機(jī)之所以具有這樣的作用，是與他的設(shè)計(jì)特點(diǎn)分不開(kāi)的。
課件出示，學(xué)生思考交流：
作用（之所以）——特點(diǎn)（是因?yàn)椋?/p>
能飛機(jī)出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道——（ ）
帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)——（ ）
接送病人——（ ）
示例1：航天飛機(jī)之所以能飛出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道，是因?yàn)樗乃俣葮O快，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，而速度快又與他的外形設(shè)計(jì)“尖尖的腦袋”有聯(lián)系。
示例2：航天飛機(jī)之所以能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗恰褒嬋淮笪铩保瑱C(jī)艙空間大，可設(shè)多種實(shí)驗(yàn)室，而且肯定非常平穩(wěn)，因?yàn)樗小胺椒降奈舶�，兩�?cè)還張著三角翼”。
示例3：航天飛機(jī)之所以能接送病人，是因?yàn)樗苋ツ芑亍?/p>
（把航天飛機(jī)的作用與特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，既是對(duì)前文內(nèi)容的回顧復(fù)習(xí)，更把學(xué)生帶入到為什么這樣設(shè)計(jì)航天飛機(jī)和如何更優(yōu)化設(shè)計(jì)航天飛機(jī)的“純科學(xué)”領(lǐng)域。這是學(xué)生研究航天飛機(jī)的第五步，也是他們真正研究航天飛機(jī)的起始。）
六、小結(jié)
航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用我們?cè)趯W(xué)完課文后就初步了解了，現(xiàn)在，誰(shuí)能把航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)得有條理、有說(shuō)服力。（學(xué)生說(shuō)、互評(píng)。）教師小結(jié)學(xué)生的交流，并指出，今天我們還只是從書(shū)中對(duì)航天飛機(jī)有初步的了解，而要真正研究它就需要我們一生的時(shí)間。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞視頻，引入課題
1、今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第19課——《航天飛機(jī)》（齊讀課題）
課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文，也查了不少資料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下航天飛機(jī)？
2、生介紹，師點(diǎn)撥。
（出示航天飛機(jī)圖）：你們看，航天飛機(jī)是集火箭、衛(wèi)星和飛機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機(jī)那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器，神奇嗎？
過(guò)渡：大家說(shuō)的真不錯(cuò)，查的資料也很豐富，今天我們就來(lái)了解更多和航天飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)，好嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，先自己讀課文，注意：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，開(kāi)始讀吧�。ㄉ杂勺x課文，師巡視）
2．老師這兒有一些詞語(yǔ)，請(qǐng)你們自己讀一讀。
師出示生字詞：
腦袋智慧老人究竟
人造地球衛(wèi)星手臂撈回維修機(jī)艙
俯沖爬升翻筋斗
龐然大物無(wú)影無(wú)蹤
東海之濱帕米爾高原
（1）生先借助拼音自己讀讀。
�。�2）下面就以小組為單位，把這些詞語(yǔ)讀給你的小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，看看這些生字詞是否都能讀準(zhǔn)。注意：每個(gè)同學(xué)都要讀，一個(gè)人在讀的時(shí)候，其余的同學(xué)就認(rèn)真聽(tīng)。(生小組內(nèi)讀詞語(yǔ)，師巡視，注意經(jīng)過(guò)每個(gè)小組認(rèn)真聆聽(tīng)，觀察是否都在讀，爭(zhēng)取每個(gè)小組都聽(tīng)到位，不漏過(guò)一個(gè)學(xué)生。)
�。�3）請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)（這個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，注意正音）
提示：“腦”是鼻音“竟”是后鼻音
“筋”是前鼻音“智”是翹舌音
（4）還有哪個(gè)小組想試試？（再請(qǐng)一組匯報(bào)）
�。�5）這個(gè)小組讀的真不錯(cuò)！經(jīng)過(guò)大家的提醒，老師相信你們一定能讀的更好了。咱們?nèi)嘁黄鹱x一遍。（帶拼音齊讀）
3、師：去掉拼音還會(huì)嗎？自己讀一讀。
4、師：咱們?nèi)嘁黄饋?lái)讀讀，老師指，你們讀。（生齊讀）
過(guò)渡：同學(xué)們把字音讀的真好！可是這些字詞不光要會(huì)讀，還要會(huì)理解才算真正學(xué)會(huì)！
5、（1）衛(wèi)星是什么？你課前查過(guò)資料了嗎？（生回答）
衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運(yùn)行的天然天體或人造天體。
�。�2）那人造衛(wèi)星是什么呢？你們知道嗎？（生答）
“人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟?lèi)“人工制造的衛(wèi)星”�？茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道，使它環(huán)繞著地球或其他行星運(yùn)轉(zhuǎn)，以便進(jìn)行探測(cè)或科學(xué)研究。
圍繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星，我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星，比如圍繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)的，常勇于觀測(cè)和通訊的就叫做人造地球衛(wèi)星。
拓展：中國(guó)于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號(hào)人造衛(wèi)星，截止1992年底中國(guó)共成功發(fā)射33顆不同類(lèi)型的`人造衛(wèi)星。
�。�4）再看看這個(gè)詞——東海之濱
�。ǔ鍪局袊�(guó)地圖）：看，這是東海，濱就是指——水邊，靠近水的地方。這一片都屬于東海之濱（師指）
而帕米爾高原卻在這兒。（師指）從東海之濱到帕米爾高原要穿越整個(gè)中國(guó)呢，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？
�。�5）一起連起來(lái)讀讀——生讀：東海之濱帕米爾高原
9、老師還想考考你們，“究竟”這個(gè)詞在課文中是什么意思？
在課文的哪句話中？（他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。）
老師這里有3個(gè)解釋?zhuān)銈冇X(jué)得應(yīng)該選哪個(gè)呀？
出示：1、結(jié)果，原委。
2、常用在問(wèn)句里，表示追究。（你究竟答不答應(yīng)？）
3、畢竟，到底。（她究竟經(jīng)驗(yàn)豐富，說(shuō)的話很有道理）
9、“究竟”“竟”字很容易寫(xiě)錯(cuò)，你還見(jiàn)過(guò)哪個(gè)字跟他長(zhǎng)得特別像？（生答：競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)）
師：是啊，當(dāng)他表示“競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽”這個(gè)意思的時(shí)候，就是這個(gè)“競(jìng)”（師指），而當(dāng)表示“完畢”、“終于”或者出乎意料之外這些意思的時(shí)候，都是這個(gè)“竟”（師指）�，F(xiàn)在能區(qū)分這兩個(gè)字了嗎？好，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們。
10、出示練習(xí)：
競(jìng)竟
（）然（）相開(kāi)放（）賽
�。ǎ┳哂兄菊呤拢ǎ┏桑ǎ└�
（1）請(qǐng)大家拿出你的練習(xí)紙，選一選，填一填。
�。�2）全對(duì)的小朋友舉手，有錯(cuò)誤的趕緊改正過(guò)來(lái)哦。
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們把字詞學(xué)的真棒！現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，爭(zhēng)取把課文讀通順，讀流利，不添字不漏字。（生自由讀課文）
11、師：我請(qǐng)四名同學(xué)來(lái)讀讀課文，其余的同學(xué)認(rèn)真的傾聽(tīng)。
12、全班一起來(lái)讀一遍課文，邊讀邊思考：課文主要說(shuō)了什么？
三、梳理文脈，初知大意
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文主要說(shuō)了什么？
課文主要說(shuō)了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和有關(guān)航天飛機(jī)的一些知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、師陳述：一架飛機(jī)在天空中自由自在地飛著，從文中哪句話看出了他自由自在？
�。ㄉ阂粫�(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。）
2、師拿飛機(jī)模型做演示，帶領(lǐng)學(xué)生理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”
俯沖：俯，從上往下，沖，速度很快。
爬升：爬，很艱難，升，往上。
3、師：這架飛機(jī)做了許多高難度的動(dòng)作，所以很得意。
它太自以為是了，那誰(shuí)能把它得意的樣子讀出來(lái)？
（指名讀2人）
4、全班一起讀，讀出飛機(jī)得意的樣子。
五、設(shè)置懸念，引起興趣
1、這架飛機(jī)正在得意的時(shí)候，他看到了誰(shuí)？（航天飛機(jī)）
那他看到航天飛機(jī)后又是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些引起飛機(jī)注意的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)探索這些問(wèn)題，好嗎？
六、寫(xiě)字教學(xué)
1、師：看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類(lèi)嗎？
（生答：腦蹤撈維是左右結(jié)構(gòu)的字，智慧竟臂是上下結(jié)構(gòu)的字，衛(wèi)是個(gè)獨(dú)體字）
師：你說(shuō)的真好！
2、先看這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看他們左右關(guān)系有什么特點(diǎn)？（左窄右寬）
3、要想寫(xiě)好“腦”這個(gè)字，看看老師的紅色輔助線，你想提醒大家什么呢？（生：點(diǎn)和交叉點(diǎn)對(duì)齊）
4、看看這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意——上下中心對(duì)正。
尤其是“慧”這個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意間架要均稱(chēng)。
而“臂”要把上面的“辟“寫(xiě)的扁一點(diǎn)才好看。
5、最后一個(gè)“衛(wèi)”字在寫(xiě)的時(shí)候也得注意中心對(duì)正。
6、打開(kāi)習(xí)字冊(cè)開(kāi)始描紅，師巡視。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能：熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)；對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)；能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
過(guò)程、方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀懂語(yǔ)言，拓寬知識(shí)，使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)介紹一種事物的方法。
情感價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)。
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀題，導(dǎo)入新課
1．這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
2．教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的.外形
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)！（觀看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）
三、 學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對(duì)比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評(píng)
�。�1）飛得更高 你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書(shū)。
�。�2）飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書(shū)。
�。�3）本領(lǐng)更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）
�。�4）出示類(lèi)似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理
1、聽(tīng)了智慧老人的介紹，你想說(shuō)什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽(tīng)了情緒有什么變化呢？（越聽(tīng)越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì)不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書(shū)：各有所長(zhǎng)
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）
2、展示同學(xué)的名片，請(qǐng)同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評(píng)。
六、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
飛得更高
航天飛機(jī) 速度更快
作用更大
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解本課新詞。
2、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
突破措施：能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、出示課題，猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容？
2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)，按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：
（1）讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。
�。�2）提出不懂的問(wèn)題。
�。�3）思考（討論）：航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
2、檢查字詞
3、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。
4、質(zhì)疑解疑
5、讀了課文后，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見(jiàn)，體會(huì)文章是用生動(dòng)的擬人化語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的。）
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┚x第二自然段。
1、航天飛機(jī)在干什么？
2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
�。�1）出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
�。�2）哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。（板書(shū)：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請(qǐng)教了誰(shuí)？智慧老人說(shuō)些什么呢？
（二）精讀第三自然段。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
（1）出示：“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
�。�2）哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書(shū)：更高更快）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
（4）出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修�！�
（5）哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書(shū)：本領(lǐng)可大了）
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)椋?），所以（ ）。
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
（三）講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話后，他會(huì)想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的'話并討論。
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。
四、拓展。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻。2。寫(xiě)一寫(xiě)課后感受
五、反饋練習(xí)：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、形近字組詞
臂（ ）壁（ ）
六、作業(yè)。
1、 將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片。
2、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生詞。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)”相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)多形式地讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》教師板題：航天飛機(jī)
二、讀議第一段：
1、自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機(jī)在天空中做了些什么，引出三個(gè)“一會(huì)兒”
2、從這三個(gè)“一會(huì)兒”可以看出這架飛機(jī)在天空中很（得意）
試著讀出感受，
3、指名讀評(píng)議體會(huì)
4、造句：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機(jī)）
航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來(lái)好好研究航天飛機(jī)和普通飛機(jī)在這四個(gè)方面有什么不同呢？
（一）外形
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、誰(shuí)能在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)一下航天飛機(jī)的外形？，他畫(huà)得怎么樣？
2、請(qǐng)同學(xué)們看一下老師畫(huà)的圖。（出示普通飛機(jī)圖）這和航天飛機(jī)的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機(jī)不認(rèn)識(shí)他呢！他一定覺(jué)得這個(gè)東西長(zhǎng)得怎么樣？（是個(gè)龐然大物）
3、這真是一龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
�。ǘ╋w得快
過(guò)渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來(lái)可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國(guó)地圖：我們來(lái)看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個(gè)中國(guó)。
這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長(zhǎng)時(shí)間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說(shuō)說(shuō)四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間有多長(zhǎng)，而七分鐘呢？。
�。ㄈ�、飛得高
1、過(guò)渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬(wàn)米），而航天飛機(jī)能飛——（齊說(shuō)）
2、誰(shuí)能讀好這句？
�。ㄋ模�、本領(lǐng)大
1、航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機(jī)的`本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
2、想不想欣賞航天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會(huì)不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、教材解讀
課文通過(guò)一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。
全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)，又有情有景，有人物的心理活動(dòng)和對(duì)話，是一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話，適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"載、臟"，理解部分新詞的意思。
2、能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文。
3、通過(guò)比較朗讀，了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，4、激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解航天飛機(jī)形狀、特點(diǎn)和作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備課件制作
五、教學(xué)過(guò)程
一、課前談話
1、小朋友，在上課之前，我們來(lái)聊聊天好嗎？陸老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們認(rèn)識(shí)楊利偉叔叔嗎？那誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)楊利偉叔叔呢？
師：是啊，楊利偉叔叔可是我國(guó)的航天英雄呢？
我們知道楊利偉叔叔飛上太空時(shí)乘坐的是航空飛船，相信在不久的將來(lái)我國(guó)還能研制出比功能更多的航空運(yùn)載工具——航天飛機(jī)。
2、現(xiàn)在就讓我們來(lái)一睹為快！
（出示航天飛機(jī)的圖片）
師:是不是想說(shuō)點(diǎn)什么！
那誰(shuí)能看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的樣子！
師：航天飛機(jī)造型奇特，由上下兩部分組成，上部是航天飛機(jī)的主體，叫做軌道級(jí)，它的形狀像一架大型噴氣式客機(jī)，下部是兩架固體助推火箭和一個(gè)大燃料箱，這是一個(gè)龐然大物，有十幾層樓房那么高呢！是為軌道級(jí)上的主發(fā)動(dòng)機(jī)提供燃料的。它本領(lǐng)高超，既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游，又可像飛機(jī)那樣降落到機(jī)場(chǎng)，非常了不起呢！
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、師：這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自由讀課文，注意①把課文讀通，讀正確。②帶有拼音的'生字新詞就多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音。
（生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）
師：有些小朋友讀完一遍又開(kāi)始讀第二遍了，真是會(huì)讀書(shū)的孩子。我們說(shuō)讀書(shū)要反復(fù)地讀，才能把課文讀懂，讀明白。遇到不理解的詞句可以和同桌討論討論。
2、師：現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)一下生字詞語(yǔ)的掌握情況。請(qǐng)小朋友看大屏幕。（出示生字詞語(yǔ)。）
a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些詞語(yǔ)呢？想教給大家的！
（還有沒(méi)有你認(rèn)為難記或難懂的詞語(yǔ)，想提醒大家�。�
b、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這些詞語(yǔ)！你覺(jué)得他讀的怎么樣呢？
學(xué)著他的樣子，一起來(lái)讀一讀。（齊讀）
三、再讀課文，了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
我們已經(jīng)掌握了課文的生字新詞，讓我們?cè)僮x課文，看看課文上是怎么介紹航天飛機(jī)的呢？（生自由讀，教師巡視。）
師：古人語(yǔ)“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”，小朋友可以邊讀邊劃出有關(guān)的詞句。
師：現(xiàn)在差不多了吧，讓我們一起來(lái)交流交流。
讀了課文，你對(duì)航天飛機(jī)又有哪些了解呢？
重點(diǎn)解讀：
�、偌饧獾哪X袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。
a、指名答。師：這句話寫(xiě)出了航天飛機(jī)的——樣子。
b、請(qǐng)小朋友圖文結(jié)合，感受一下航天飛機(jī)的樣子有什么特點(diǎn)呢？（雄壯威武）
那你們見(jiàn)過(guò)普通的飛機(jī)嗎？這航天飛機(jī)的樣子和我們見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī)有什么不一樣嗎？
（生交流，師隨機(jī)出示普通飛機(jī)的圖片）
c、航天飛機(jī)與普通飛機(jī)相比結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，樣子更加龐大，更大雄壯威武，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)！那誰(shuí)能讀出這種氣勢(shì)呢？指讀。（評(píng)價(jià)）
d、齊讀。
�、谇疲w得多快，每小時(shí)怕有2萬(wàn)多千米吧！他能飛出大氣層，銀色飛機(jī)真是羨慕極了。
a、指名答。你是從哪些詞句中感受到航天飛機(jī)的速度之快呢？
b、航天飛機(jī)的飛行速度真是驚人哪！你想怎么讀？
自己試試吧——指名讀
c、航天飛機(jī)太厲害了，真是讓銀色飛機(jī)羨慕不已，為什么會(huì)如此羨慕呢？相信小朋友讀了這段話，就能找到答案。
�。ǔ鍪荆阂患茔y色飛機(jī)，在離地面30千米的高空盤(pán)旋著。他想飛得再高些，飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院或人造衛(wèi)星�？上麤](méi)有這樣的本領(lǐng)，只得對(duì)空長(zhǎng)嘆。
d、師：所以銀色飛機(jī)非�！�
e、師：銀色飛機(jī)不禁對(duì)空長(zhǎng)嘆，此時(shí)，他會(huì)想些什么，又會(huì)說(shuō)些什么呢？
f、那我們?cè)撛趺醋x好這兩段話呢？自己練一練。
g、指名讀，齊讀。
�、鬯麑�(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，有時(shí)把人造衛(wèi)星送上軌道去，有時(shí)自己帶了儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)在，他的機(jī)艙里正載著幾十位嚴(yán)重的心臟病患者，要把他們送到空間醫(yī)院去治療�？臻g醫(yī)院的第一批病人，已經(jīng)恢復(fù)了健康，正等著航天飛機(jī)把他們接回地球，與親人團(tuán)聚呢！
a、指名答。
b、請(qǐng)小朋友自由讀這句話，看看航天飛機(jī)到底有哪些本領(lǐng)呢？
c、交流。
d、是啊，航天飛機(jī)的本領(lǐng)真大，作為地球人的我們真應(yīng)該為航天飛機(jī)而感到無(wú)比自豪。你能讀出這種自豪感嗎？
e、自由讀。——指名讀。評(píng)價(jià)。
f、讀了這段話你還想說(shuō)點(diǎn)什么呢？可以是你讀懂的，也可以是你還不明白的。
g、交流。
師：小朋友，讀書(shū)時(shí)如果遇到疑問(wèn)或不明白的地方，你可以到課外書(shū)上或網(wǎng)上去查找有關(guān)資料來(lái)解決，這也是讀書(shū)的好方法。
h、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。
師：通過(guò)交流，我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和作用。那么你能以“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭，來(lái)介紹航天飛機(jī)嗎？注意要把我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去，看誰(shuí)的介紹最精彩。先自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備�？梢院屯澜涣鹘涣鳌Ｖ该f(shuō)。
你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？評(píng)價(jià)。
哪些地方介紹得比較好，哪些方面還需要改進(jìn)呢？
誰(shuí)的介紹比他更精彩。
指名說(shuō)。——同桌互說(shuō)。
四、布置作業(yè)
師：剛剛小朋友的介紹一個(gè)比一個(gè)有味道，那么你能學(xué)著剛才的樣子來(lái)介紹介紹楊利偉叔叔乘坐的航空飛船嗎？
小朋友可以到課外去收集一些有關(guān)航空飛船的資料。以“我是一艘航空飛船”為開(kāi)頭，介紹航空飛船。
航天飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)。
2、對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。
3、能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
4、明白各有所長(zhǎng)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片
教學(xué)步驟
一、讀題，導(dǎo)入課堂
1．這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
2．教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）（通過(guò)讀句子、找詞語(yǔ)、做練習(xí)、看實(shí)物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)）
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)�。ㄓ^看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對(duì)比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評(píng)
1）、飛得更高 你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書(shū)。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書(shū)。
3）、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）板書(shū)（通過(guò)同桌的互助學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成表格的同時(shí)，不斷將飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比，從高度、速速、本領(lǐng)三個(gè)方面進(jìn)行比較，從而加深對(duì)航天飛機(jī)的了解，達(dá)到目標(biāo)2）
4）、出示類(lèi)似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理
1、聽(tīng)了智慧老人的介紹，你想說(shuō)什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽(tīng)了情緒有什么變化呢？（越聽(tīng)越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì)不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的？飛機(jī)的`作用是什么？板書(shū)：各有所長(zhǎng)
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）（小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中總結(jié)，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長(zhǎng)，達(dá)到目標(biāo)4）
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）
2、展示同學(xué)的名片，請(qǐng)同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評(píng)。（讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)作5中給動(dòng)物寫(xiě)名片的方法，總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機(jī)的特點(diǎn)，結(jié)合自己搜集的資料，給航天飛機(jī)制作名片，在動(dòng)手制作感受趣味的同時(shí)，鞏固了課堂，達(dá)到目標(biāo)3）
六、總結(jié)
同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機(jī)。你們知道嗎，我們國(guó)家根據(jù)我國(guó)的國(guó)情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號(hào)的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢(mèng)想，前不久神舟七號(hào)又成功實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人太空漫步的夢(mèng)。讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也為祖國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
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