部編版一年級下冊語文教學設計
作為一名教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的部編版一年級下冊語文教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版一年級下冊語文教學設計1
教學目標
1、通過學習本課，使學生了解農村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。
2、能認識13個生字，會寫4個字。
3、能自主積累詞語。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習書寫4個字。
教學難點
指導學生讀準難讀難認字：奶、村、興。
教學準備
教學掛圖、生字卡片、錄音帶、學生自帶玩具電話。
教學時數(shù)
教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┘と�
1、老師出示電話，讓學生看一看，說一說。
2、小朋友們打過電話嗎？給誰打的？（板書：打）
�。ǘ┏醪礁兄n文內容
1、聽課文錄音，感受課文內容。
2、再聽錄音，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽。
3、（出示教學掛圖）說說小朋友給誰打電話。（板書：爺爺奶奶農村）
�。ㄈ├首x課文，隨文識字
1、誰能讀讀課文？（讀完后學生評議）
2、學生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。
3、老師領讀，學生跟讀。
4、指名讀，其他同學注意認真聽。
5、學生評議。
6、（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢！你認識它們嗎？
7、學生自由讀生字。
8、你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯？小老師帶讀：
9、你想用什么方法記住這些生字？組織學生分小組交流。
10、復習鞏固。
�。�1）開火車認讀生字。
�。�2）識字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學們讀一讀）
11、我的.詞語庫。
�。�1）學生自由讀：電話爺爺奶奶農村高興
�。�2）你還喜歡課文中的哪些詞語？請帶大家讀一讀。
�。�3）用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設情境，鞏固課文內容
1、指導學生有感情地朗讀課文。
�。�1）指名讀第一段。
�。�2）我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農村？你想念他們嗎？你能讀出想念的感情嗎？
�。�3）老師范讀。
�。�4）學生自由練讀，指名讀。
�。�5）小朋友們真的很想念爺爺奶奶！那就快給爺爺奶奶打個電話把！請自由讀第二自然段。
�。�6）出示句子：“爺爺家裝電話了！”爸爸是怎樣對我說這句話的？你知道爸爸為什么這樣高興嗎？誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話？
�。�7）電話接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著高興、激動的心情讀第二段。
（8）齊讀全文。
2、創(chuàng)設情境，交際互動。
�。�1）小朋友平時給誰打過電話？現(xiàn)在最想給誰打電話？我們一起來試試吧。
�。▽W生拿出玩具電話）學生分組進行打電話的練習。
�。�2）說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。
3、練習設計：
�。�1）回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。
�。�2）請你設計一種最新穎的電話機，并畫下來。
部編版一年級下冊語文教學設計2
一、復習生字，書寫指導
�。ㄒ唬┱J讀詞語（課件出示）
端午節(jié)粽子總是糯米中間十分紅豆鮮肉帶去知道據(jù)說紀念
（二）認讀生字（卡片出示）
米總間據(jù)分豆端念粽節(jié)帶知肉開火車讀，組詞，齊讀。
�。ㄈ┲笇鴮憽罢�、豆”
1、指導學生觀察這兩個字特點，觀察“長橫”的寫法。
2、觀看微視頻（書寫示范）。
3、學生書寫，教師巡視指導。
設計理念：生字詞語的復習是對第一課時教學內容的鞏固，可以有效讓孩子快速進入學習狀態(tài)。也為新授課掃清障礙。本課寫字在第一課時基礎上選擇“真、豆”兩個字進行書寫指導，因為這兩個字都有長橫，為此書寫指導抓住長橫書寫特點進行。并且通過微視頻的形式，激發(fā)學生的興趣。讓學生從觀察特點，觀看視頻，書空練習，提筆寫字四個步驟，把一年級的寫字教學真正落到實處。
二、聚焦語言，學習表達
導語：作者是從哪些方面介紹介紹粽子？怎樣介紹粽子呢？
（一）理清內容
學習第二小節(jié)指名讀：
1、用①②③標出幾句話。
2、思考每句話是介紹粽子哪些方面？
指名交流（色、香、味）設計理念：
�。ǘ┚劢埂鄙�
1、指名讀，找到表示顏色的詞語
“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗�！�
2、交流顏色詞語
3、課件出示兩個句子，朗讀比較哪個句子寫得好。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
4、指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
5、拓展AAB式重疊的顏色詞語。（黑黑的、綠綠的、藍藍的、黃黃的）設計理念：本環(huán)節(jié)主要進行AAB表顏色詞語的學習和積累，先找特點，再通過讀形式感受這類詞語的表達效果，接著通過朗讀形式讀出這類詞語的韻味，最后進行拓展積累，使學生對這類詞語有較為深刻的認識。
�。ㄈ┚劢贡磉_順序
1、課文中描寫端午粽的外形是按照怎樣的順序描寫的？你從哪里知道？（從外往里）
2、嘗試從里往外的`順序介紹粽子。
3、學以致用，學著介紹
要求：你能學著介紹粽子的方法，按照從外往里或者從里往外的順序，選擇自己喜歡的水果說一說嗎？（也用上表示顏色的詞語哦�。�
出示西瓜、火龍果
西瓜
設計理念：本句話介紹粽子的條理十分清楚，因此在這句話教學時通過朗讀關注到描寫的條理性，學習從外往里和從里往外的表達順序，并且能學以致用，通過仿照課文表達方式介紹水果，目的是讓孩子學習課文清楚的，有條理地介紹。
三、略學香、味、花樣
�。ㄒ唬┏鍪荆赫J真讀課文，你知道課文還從哪些方面介紹粽子呢？香：
煮熟的粽子飄出（ ） 。味：
剝開粽葉，咬一口，真是（ ） �；樱�
外婆包的粽子花樣多，除了（ ），還有（ ）和（ ）。
�。ǘ┲该涣鳎瓿商羁�。
�。ㄈ┩卣拐f話：我吃過的粽子花樣多，除了（ ），還有（ ）和（ ）。
�。ㄋ模﹫D片拓展：粽子的其他花樣和不同地方粽子的不同包法。
四、我來介紹粽子
�。ㄒ唬┏鍪疽螅憾宋绻�(jié)到了，為了讓更多的人了解粽子，喜歡粽子，請你向他們介紹粽子。（從粽子色、香、味、花樣四方面介紹。）組長分工，一人介紹一方面組內練習，把粽子介紹詳細小組展示，把粽子介紹生動
端午節(jié)就要到了，我們中國人到了端午節(jié)總是要包粽子，粽子是用（ ）包的，里面裹著（ ），中間有（ ） 。粽子顏色很漂亮，而且香味十分好聞，只要掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出（ ） 。粽子的味道也很好，剝開粽葉，咬一口，真是（ ） 。粽子花樣非常多，除了（ ），還有（ ）和（ ）。歡迎你們到我的家鄉(xiāng)來嘗（ cháng ）一嘗我們的端午粽，相信你肯定吃了還想吃。
（二）學生練習，小組展示
設計理念：通過“我來介紹粽子”的形式，讓學生把文中的信息進行提煉，讓學生把信息轉化為自己的內容，然后再表達出來。訓練學生的表達能力。
五、拓展資料
1、端午節(jié)的習俗是怎么來？端午節(jié)為什么吃粽子呢？老師給你們帶來一個小故事。
2、學生看視頻
六、實踐活動
1、向大家介紹，推薦粽子。
2、把端午節(jié)的故事說給家長聽。
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