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8和9的加減法教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的8和9的加減法教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
人教版四年級下冊第一單元《四則運(yùn)算》第一課時，課本第二頁至第四頁內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的情境與問題中，經(jīng)歷概括總結(jié)加、減法意義的過程，理解加、減法的意義。
2引導(dǎo)組織學(xué)生自主觀察、比較概括，掌握加、減法各部分之間的關(guān)系，體會減法是加法的逆運(yùn)算。
3、使學(xué)生在探索新知過程中，培養(yǎng)抽、概況、比較的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：加、減法意義及各部分名稱與關(guān)系的認(rèn)知理解。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：加、減法意義理解，體會減法是加法的逆運(yùn)算。
學(xué)習(xí)活動過程：
一、情景導(dǎo)入
今天我們一起去看看中國人盼了一百年的鐵路，是一條行走在世界屋脊上的天路—青藏鐵路。號稱中國新世紀(jì)四大工程之一，是通往西藏腹地的第一條鐵路。他創(chuàng)造了許多世界之最，是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。
二、探究新知
1.加法的意義和各部分的名稱。
�。�1）提出問題，解決問題。
仔細(xì)觀察地圖，發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？并提出一個實(shí)際問題？
西寧到拉薩的鐵路長多少千米？請嘗試列式。
814+1142=1956
�。�2）概括加法的意義。
思考：為什么用加法計算？什么樣的運(yùn)算叫做加法？（把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。）
回憶：在加法算式中各部分的名稱是什么？
2.減法的意義和各部分的名稱。
�。�1）出示例1第二小題和第三小題題，進(jìn)行解答
試著解決這兩道題，看看誰的速度快？
（2）對比概括減法的意義。
這三個問題有什么聯(lián)系？與第（1）題相比，第（2）（3）題分別是已知什么?求什么?
請你再觀察三個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么聯(lián)系？
想一想什么樣的運(yùn)算叫做減法呢？（已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。）
�。�3）減法各部分的名稱。
回憶：減法各部分的名稱是什么？
�。�4）加、減法的逆運(yùn)算。
請?jiān)俅斡^察這三個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
這三道題的計算和減法的意義可以看出，減法運(yùn)算是加法運(yùn)算，相反的運(yùn)算，相反的運(yùn)算在數(shù)學(xué)中叫做逆運(yùn)算，所以說減法是加法的逆運(yùn)算。
3.教學(xué)加、減法各部分之間的關(guān)系。
4.想一想加數(shù)加數(shù)與和之間有什么關(guān)系？被減數(shù)、減數(shù)和差之間又有什么樣的關(guān)系呢？
加數(shù)+加數(shù)=和加數(shù)=和-另一個加數(shù)。
被減數(shù)-減數(shù)=差減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差
三、鞏固練習(xí)
1、完成課本第三頁做一做。
2、完成練習(xí)一第1題。并且說一說為什么要選擇這個算法的道理？
3、完成課本練習(xí)一第2題。
四、全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是課本的第2頁和第3頁的內(nèi)容，請您仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容，說一說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
五、課后作業(yè)
完成課本練習(xí)一第3、4、5題。
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