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    小學(xué)三年級語文下冊《爭吵》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-10-05 11:12:06 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    小學(xué)三年級語文下冊《爭吵》教學(xué)設(shè)計【集合】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)三年級語文下冊《爭吵》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學(xué)三年級語文下冊《爭吵》教學(xué)設(shè)計【集合】

    【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會認(rèn)13個生字,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。

      2、有感情地朗讀課文,體會文中人物的心理變化。

      3、體會父親說的話的含義,懂得同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容,并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。

      【教學(xué)重點、難點】

      聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。

      【課時安排】

      兩課時。

      【課前準(zhǔn)備】

      投影片、生字卡片、小黑板。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、前提測評──揭題質(zhì)疑

      1、指讀課題,正音“吵”是翹舌音,“爭”翹舌音、后鼻音。

      2、質(zhì)疑。

     。ㄕl和誰爭吵,為什么爭吵,怎樣爭吵,爭吵后各有什么表現(xiàn),爭吵這件事使我們明白了什么。)

      3、提出解決問題的方法(自己讀書,討論解決)

      二、認(rèn)定目標(biāo)

      教學(xué)目標(biāo)1、2。

      三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

      1、自讀課文、自學(xué)生字:

     、 要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

     、 學(xué)生自讀課文,教師借機巡視輔導(dǎo)。

      2、指讀課文,感知課文內(nèi)容:

     、 請八位同學(xué)分別朗讀課文。

     、 糾正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翹舌音,“竟”是后鼻音。

      3、再讀課文,解決問題:

     、 “誰和誰爭吵”(“我”和克萊諦)板書:“我”、克萊諦

     、 “為什么爭吵”:

      ① 自讀1~4自然段。

     、 指名回答(克萊諦把我本子弄臟,我報復(fù)他,把他的本子也弄臟了)板書:弄臟本子

      四、課堂小結(jié)

      這節(jié)課同學(xué)們通過讀書,自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題,下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

      第二課時

      一、前提測評

      1、開火車認(rèn)讀生字卡片。

      2、指名分段讀課文。

      二、認(rèn)定目標(biāo)

      教學(xué)目標(biāo)2、3。

      三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

      1、再讀課文,解決問題:

      ⑴ 師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

     、 出示問題:“怎樣爭吵”。

      ⑶ 學(xué)生自讀1~4自然段。

     、 指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子:

     、 討論,當(dāng)克萊諦弄臟我本子后,我為什么報復(fù)他,弄臟他的本子?(心里嫉妒)

     、 理解“嫉妒”一詞。

     、 指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

     、 解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子:

     、 學(xué)生自讀5~8自然段。

      ② 討論爭吵后我的表現(xiàn):

      A、“我覺得……多好!”

      B、練讀。(讀出后悔的語氣)

      C、指讀。

     、 “我記起……怎么也說不出來”。練讀、指讀。(讀出矛盾的心里)

     、 克萊諦有怎樣的表現(xiàn)?(克萊諦……悲哀)

      ⑤ 從這段話中,你覺得克萊諦會想些什么?

      ⑥ 指尋朗讀第7自然段兩人的對話。

     、 這時“我”卻在想些什么?(只是想到防御)

      ⑹ 解決“爭吵的結(jié)果”:

     、 自讀9~13自然段。

     、 請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答(重歸于好)板書:重歸于好

     、 指讀9~13自然段。

     、 理解“舉起尺子”含義。

     、 分角色朗讀。

     、 解決“爭吵這件事使我們明白了什么?”

     、 自讀14自然段。

     、 討論:結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

     、 請學(xué)生把懂得的道理對在座的老師和同學(xué)們說一說。

      2、說讀后感受:

      讀了課文,懂得人與人之間,眼下就是同學(xué)之間,應(yīng)該怎樣相處?克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么?你有沒有犯過“安利柯”(就是課文中的“我”)那樣的錯誤?有,怎樣解決的?沒有,今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結(jié)合自己的生活實際談出感受。

      三、布置作業(yè)

      1、寫出下列詞語的近義詞:

      贊許( ) 爭辯( ) 聚精會神( )

      2、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空:

     、 西沙群島( )風(fēng)景秀麗,( )物產(chǎn)豐富。

      ⑵ ( )他們笨,( )他們沒有抓住時機。

     、 ( )在校內(nèi)或校外,我們( )應(yīng)講文明。

      3、用“不是……而是……”造句。

      四、課堂小結(jié)

      【板書設(shè)計】

      講 兄弟倆爭論不休

      問 同學(xué)們各抒己見

      聽 贊許

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