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五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇(精品)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本課教材以“學(xué)生與自然”為切入點(diǎn)。以學(xué)生們熟悉的花為題材，使學(xué)生在感受花的形態(tài)美，色彩美的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，感知版畫的藝術(shù)形式美感�！盎ā边@個(gè)題材是承接了前面教材的內(nèi)容，在花的形態(tài)方面也有一定的認(rèn)識和感悟，教材以“瓶花”為題，讓學(xué)生創(chuàng)作套色紙版畫，這是在原有的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展。運(yùn)用版畫形式和顏色來表現(xiàn)花，倒是學(xué)生們以前沒有接觸過的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)主要是：感悟版畫藝術(shù)的形式美；掌握制版和印制套版畫的方法；感受套色紙版畫藝術(shù)表現(xiàn)形式。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、了解版畫的基本特點(diǎn)和制作工藝。
2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用吹塑紙制作套色版畫。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用套色版畫正確步驟，制作自己的瓶花作品。
教學(xué)難點(diǎn)：自主探索顏料水份的控制和刻畫吹塑紙的技巧。
課前準(zhǔn)備：教師：學(xué)生分十組，每組準(zhǔn)備一套工具
�。ㄒ煌八�、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆），示范工具、課件。
學(xué)生：制作工具（一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆）。
教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、以送禮物情節(jié)，觀察美麗的瓶花版畫作品，引起學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：（設(shè)計(jì)意圖：以第三者的角度去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)換位思考）
師：同學(xué)們你們看，這些美麗的畫是什么畫呢？生：答（略）。
師：有同學(xué)看出來了，這些是美術(shù)里面一個(gè)很特別的畫種——版畫。為什么說它特別呢？我們來看看它們的制作過程。
課件展示版畫的制作過程。
師：大家看，這些畫并不是畫出來的，而是印出來的。（設(shè)計(jì)意圖：一步一步的簡單瀏覽，直觀了解版畫的制作工藝，讓學(xué)生自主觀察、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
2、 比較學(xué)習(xí)，版畫與平時(shí)的繪畫有何特別的地方，感受其獨(dú)特的肌理效果
師：現(xiàn)在我們看到的是版畫和水粉畫、油畫，你們覺得有何不同呢。
生：有一些樹木的紋樣，色塊對比強(qiáng)烈、均勻，有些地方有不平整的效果。（設(shè)計(jì)意圖：簡單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力）
三、 新課：合作探索學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的技法。
師：今天我們就來體會(huì)一下版畫是怎樣做出來的。（教師板書）
師：現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手，書本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫的步驟，相信難不到五年級的你們。但是是不是那么容易就可以做出來呢。讓我們一起去試試吧。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心）
生：（設(shè)計(jì)意圖：按照合作學(xué)習(xí)要求，同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫）5分鐘
師：好啦，時(shí)間到。（設(shè)計(jì)意圖：整理課堂，集中學(xué)生注意力）
師：下面我們來看看大家的結(jié)果怎樣（設(shè)計(jì)意圖：找部分學(xué)生作品展示，與老師、課件的作品比較）
師：剛才老師看過大家的制作，步驟基本沒有問題的了。但是，大部分同學(xué)都遇到問題了，我們來看看到底都是那些問題。
生：表達(dá)自己的見解。
師：板書（水份、壓印等）
師：這些問題，你們覺得應(yīng)該怎樣解決
生：再次發(fā)表自己的意見（快速涂抹、拓印用力均勻）。
師：板書不同的見解或補(bǔ)充。
教師示范，重點(diǎn)講解水份、色彩多少等。
四、聯(lián)系二：自主創(chuàng)作。（10分鐘）。
1、提出活動(dòng)要求：以小組為單位，用版畫的形式，自主獨(dú)立的制作一幅作品，要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。
2、學(xué)生自主創(chuàng)作，動(dòng)手實(shí)踐。
3、教師巡視，指導(dǎo)。
五、比較、評價(jià)、總結(jié)
1、展示學(xué)生作品。
2、互評，自評作品。
�。�1）根據(jù)作業(yè)要求、畫面效果等評價(jià)作品。
六、總結(jié)，拓展
師：這節(jié)課，是大家自己教會(huì)自己制作版畫，證明大家是好樣的。其實(shí)，關(guān)于版畫我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識，比如黑白木刻版畫，這些就留給大家利用課余的時(shí)間去探究吧，相信隨著大家的成長，一定可以掌握更多的知識。
七、板書
美麗的瓶花
斜——刻
厚——涂
輕——印
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，提高同學(xué)的審美能力。
3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，提高設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系，分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。
課前準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干
學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
教學(xué)過程：
1、《出示溪山行旅圖》:
(1) 畫上畫的什么？
(2) 山和人物的大小對比方何？
(3) 這樣對比有何作用？
師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》
(1) 人存站立和伸張四肢時(shí)，在圓形和正方形有何比例關(guān)系？
(2) 師簡單介紹這幅作品。
4、 師介紹黃金分割的.知識
(1) 把一條線段分成兩局部，便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比，使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2) 師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
5、 欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品
(1) 這些作品你覺得哪件最漂亮？為什么？
(2) 從比例的角度分析，它們勝利之處在哪里？
三。作業(yè)練習(xí)：
(1) 用比例知識先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶，再用彩紙剪下來。
(2) 為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四：作品展示
1. 你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的？
3. 你最喜歡哪幅作品。
五。課堂小結(jié)，提出希望，安排下節(jié)課工具
課后記：對于上節(jié)課來說，這節(jié)好多了，有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ)，對于比例就比較好理解和接受，我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課除了注重學(xué)生美術(shù)中比例的知識概念,還非常注重學(xué)生自主探究與反思的學(xué)習(xí)過程。就是要認(rèn)真體會(huì)教材編寫意圖，為學(xué)生設(shè)計(jì)思考、討論、體驗(yàn)、探究、實(shí)踐等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識，大膽運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，逐漸提高學(xué)生的空間知覺能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。
過程與方法：初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
鉛筆、橡皮、尺子
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論：
�。�1）在紙上怎樣表現(xiàn)你看到的事物？
�。�2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)�。�
二、新授
1.作品簡介：
�、伲鍪尽断叫新脠D》:
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比如何?
(3)這樣對比有何作用?
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。
�、�.出示《維魯維斯的人》
(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
《維魯維斯的人》時(shí)達(dá).芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。
�、�.出示《巴黎圣母院》
巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割比設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2.師介紹黃金分割比的知識：
把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，其比值約等于0.618。因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割比。
3.欣賞花瓶：
(1)花瓶是由哪幾部分組成？
(2)從比例的角度分析花瓶。
4.教師示范：
教師出示做好的花瓶，給它進(jìn)行裝飾。裝飾可以有多種方法，學(xué)生思考回答。
三.動(dòng)手實(shí)踐
(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四：作品展示
1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
3.你最喜歡哪幅作品。
教后反思：
在這一課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生感知“比例”以及什么是“美的比例”是我思考的重要問題，我在課上出示大小不同的圖片，讓學(xué)生拼擺出一幅能夠突顯出畫面主題物的作品，學(xué)生在拼擺的`過程能夠感知到：小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開始切入“比例”這一概念，學(xué)生更能夠直觀的感受到，在畫面中適宜的運(yùn)用比例是可以給人帶來無限的美感的。
再通過發(fā)現(xiàn)身邊的比例來激起學(xué)生對“比例”的好奇，例如：身高與雙臂的長度、三庭五眼等，這些都是存在比例關(guān)系，而本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)眾多比例中的一種：“黃金分割比”。我通過測一測、量一量、算一算等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)的探究出“黃金分割比”的比值約等于0.618，然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學(xué)生，讓他們實(shí)際的測量、計(jì)算，自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊(yùn)含的“黃金分割比”。最后，學(xué)以致用，我通過示范，引導(dǎo)學(xué)用所學(xué)的比例知識創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品，使之更加美觀。
我除了讓學(xué)生掌握美術(shù)中“黃金分割比”的運(yùn)用以外，還從多種角度去打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作意識，讓藝術(shù)作品在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度中鮮活起來。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
本課有跨學(xué)科的特點(diǎn)是詩與畫的融合。 中國古人有“詩畫同源”說，有“詩畫同體”說。更有‘為畫者不懂詩不為畫家而為畫工’說。都是強(qiáng)調(diào)詩畫間的互通與互借的密切關(guān)系。說明了文學(xué)素養(yǎng)是藝術(shù)家的靈魂。詩人是用文學(xué)語言來表達(dá)自己的情感，而畫家則是通過色彩畫面來表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩畫完美結(jié)合才能真正體現(xiàn)‘詩情畫意’之藝術(shù)思想。
本課針對小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，讓他們以“畫”的形式豐富詩句的內(nèi)容，創(chuàng)造詩的表象“身臨其境”，進(jìn)而激起與詩人情感的共鳴，達(dá)到詩畫共同提高的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知：學(xué)習(xí)為自已喜歡的古詩配畫。
2．情感：體驗(yàn)詩情畫意之藝術(shù)魅力，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。
3．能力：運(yùn)用已掌握的繪畫語言大膽想象創(chuàng)作表達(dá)古詩的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)古詩的意境與情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
詩景與詩情的把握與統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
1．媒體課件（小學(xué)古詩‘詩畫’作品）。
2．古詩朗讀錄音帶。
學(xué)生：
1．喜愛及熟悉的古詩幾首。
2．自己善常的繪畫工具。
教學(xué)過程：
教學(xué)思路
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)組織
1．明確學(xué)習(xí)小組（就近4人為一組）
2. 檢查古詩和繪畫工具準(zhǔn)備情況
準(zhǔn)備好繪畫工具及古詩
做好課前準(zhǔn)備工作
導(dǎo)入
播放古詩朗讀（錄音）
要求學(xué)生閉目聆聽細(xì)品詩意聯(lián)想詩景
學(xué)生可集中精力品味詩的.意境
交流討論
出示學(xué)習(xí)提綱
啟發(fā)：
從詩中你看到了什么？
1．本詩著重寫什么，人，事，景，還是物。
2．表達(dá)了作者怎樣的情感。
3．你感受到怎樣的意境。你還想到了什么？
思考：
‘詩是無形的畫，畫是有形的詩’這句話的含義
教師：強(qiáng)調(diào)詩情與詩景的交融。
小組討論交流
由提綱引導(dǎo)學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，然后集體交流
（師生共同參與）
分析主題
體會(huì)作者情感
展開想象創(chuàng)設(shè)情景
談自己的理解
1. 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)氛圍 在交流中完善思路終取其長。
2. 發(fā)揮學(xué)生形象思維的優(yōu)勢展開想象與聯(lián)想為描繪做鋪墊。
3． 體會(huì)詩景與詩情交融的意境。
�。y點(diǎn)）
作品欣賞
出示‘詩畫’作品（課件展示）
欣賞思考
啟發(fā)創(chuàng)作思路
啟發(fā)分析討論
設(shè)問討論
1．你最喜歡哪幅作品，你認(rèn)為最精彩的地方在哪里為什么
2．作者采取了怎樣的表現(xiàn)方法與布局來表現(xiàn)詩的意境
3．你有建議嗎？
4．教師小結(jié)（形式與內(nèi)容的統(tǒng)一）
交流討論
感受藝術(shù)美感
探究表現(xiàn)的形式技能與內(nèi)容的關(guān)系
提出自己的感悟與創(chuàng)造（你心中的景）
幫助學(xué)生樹立信心，梳理創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作
出示作業(yè)要求：
用繪畫的形式表現(xiàn)自已熟悉和喜愛的古詩（也可是其中的一句）
學(xué)生作畫
用熟的古詩創(chuàng)作學(xué)生宜把握有興趣
老師輔導(dǎo)
1，選題
2，為學(xué)生具體描繪中遇到的困難提供及時(shí)幫助
3，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的表現(xiàn)形式與風(fēng)格創(chuàng)作
用自已善長的繪畫形式創(chuàng)作
提升學(xué)生創(chuàng)作的信心與熱情
作業(yè)欣賞評價(jià)
與學(xué)生共同欣賞肯定創(chuàng)意提出建議
1.展示自己的作品
2.師生共同體會(huì)作品中的詩情畫意
3.談創(chuàng)作體會(huì)
知識梳理
拓展
強(qiáng)調(diào)古詩的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好古詩，課下堅(jiān)持詩畫創(chuàng)作，使自己的文學(xué)與繪畫水平得到共同提高。
培養(yǎng)詩畫創(chuàng)作的興趣
反思：
詩具有極強(qiáng)的寫意特點(diǎn)。這就為學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，充分想象、聯(lián)想留下很大的空間。在教學(xué)中，首先 要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生細(xì)品詩意，準(zhǔn)確理解作者的意圖，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生展開想象、聯(lián)想創(chuàng)設(shè)意境，以現(xiàn)作者眼中的景、心中的景。在作畫過程中，為學(xué)生創(chuàng)作提供技能支持，通過示范啟發(fā)（如古人的服飾作品的布局等）解決學(xué)生在繪畫中遇到的困難，幫助學(xué)生樹立自信心。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到‘詩是無形的畫，畫是有形的詩’這一藝術(shù)思想。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、了解版畫的基本特點(diǎn)和制作工藝。
2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用吹塑紙制作套色版畫。
過程與方法：
1、在動(dòng)手實(shí)踐中掌握制作的方法和解決難點(diǎn)的能力。
2、在觀察中了解套色版畫的技法和特點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：可以運(yùn)用套色版畫正確步驟，制作自己的瓶花作品。
教學(xué)難點(diǎn)：自主探索顏料水份的控制和刻畫吹塑紙的技巧。
教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、演示法、討論法。
課前準(zhǔn)備：教師：學(xué)生分十二組，每組準(zhǔn)備一套工具（一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆），示范工具、課件。
學(xué)生：制作工具（一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆）。
教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、觀察導(dǎo)入，欣賞學(xué)習(xí)。
1、觀察美麗的瓶花版畫作品，引起學(xué)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：（2分鐘）
師：同學(xué)們你們看，這些美麗的畫是什么畫呢？
生：答（略）。
師：有同學(xué)看出來了，這些是美術(shù)里面一個(gè)很特別的.畫種——版畫。為什么說它特別呢？我們來看看它們的制作過程。
課件展示版畫的制作過程。
師：大家看，這些畫并不是畫出來的，而是印出來的。（一步一步的簡單瀏覽，直觀了解版畫的制作工藝）
2、比較學(xué)習(xí)，版畫與平時(shí)的繪畫有何特別的地方，感受其獨(dú)特的肌理效果（3分鐘）
師：現(xiàn)在我們看到的是版畫和水粉畫、油畫，你們覺得有何不同呢。
課件展示三張作品：各畫種的瓶花作品，讓學(xué)生體會(huì)版畫與其他畫種的畫面效果有何不同，感受版畫的肌理效果。
生：有一些樹木的紋樣，色塊對比強(qiáng)烈、均勻，有些地方有不平整的效果。（等等）簡單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力。
三、新課：合作探索學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的技法。（8分鐘）
師：今天我們就來體會(huì)一下版畫是怎樣做出來的。請大家翻開課本，預(yù)習(xí)一份種。（教師板書）
師：現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手，書本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫的步驟，相信難不到五年級的你們。但是是不是那么容易就可以做出來呢。讓我們一起去試試吧。
生：（按照合作學(xué)習(xí)要求，同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫）5分鐘
師：好啦，時(shí)間到。（整理課堂，集中學(xué)生注意力）
師：下面我們來看看大家的結(jié)果怎樣（找部分學(xué)生作品展示，與老師、課件的作品比較）
師：剛才老師看過大家的制作，步驟基本沒有問題的了。但是，大部分同學(xué)都遇到問題了，我們來看看到底都是那些問題。
生：表達(dá)自己的見解。
師：板書（水份、壓印等）
師：這些問題，你們覺得應(yīng)該怎樣解決
生：再次發(fā)表自己的意見（快速涂抹、拓印用力均勻）。
師：板書不同的見解或補(bǔ)充。
2、示范解決問題(5分鐘)
師：下面老師來給大家做一次，大家看看是不是和大家說的一樣。
教師示范，重點(diǎn)講解水份、色彩多少等。
四、聯(lián)系二：自主創(chuàng)作。（10分鐘）。
1、提出活動(dòng)要求：以小組為單位，用版畫的形式，自主獨(dú)立的制作一幅作品，要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。
2、學(xué)生自主創(chuàng)作，動(dòng)手實(shí)踐。
3、教師巡視，指導(dǎo)。（播放音樂）
五、比較、評價(jià)、總結(jié)（5分鐘）。
1、展示學(xué)生作品。
2、互評，自評作品。
�。�1）根據(jù)作業(yè)要求、畫面效果等評價(jià)作品。
（2）對比自己第一張、第二張作品，評述自己的進(jìn)步。
六、總結(jié)，拓展
師：這節(jié)課，是大家自己教會(huì)自己制作版畫，證明大家是好樣的。其實(shí)，關(guān)于版畫我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識，比如黑白木刻版畫，這些就留給大家利用課余的時(shí)間去探究吧，相信隨著大家的成長，一定可以掌握更多的知識。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析
（一）綜合分析
我們生活在社會(huì)的大家庭中，在我們的心里，都會(huì)有自己崇拜的人，他是我們心目中學(xué)習(xí)的榜樣。崇拜自己親愛的爸爸媽媽，崇拜游泳棒的大哥，還是崇拜科學(xué)家，奧運(yùn)冠軍，崇拜的原因很多，學(xué)生崇拜的人各行各業(yè)，豐富多樣。從學(xué)生的成長看，把內(nèi)心的想像描繪成具體詳細(xì)的畫面，把“崇拜的人”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，如果能深入地表現(xiàn)他的性格、特長，就會(huì)展現(xiàn)多姿多彩的情景。教育即成長，生活即發(fā)展，給學(xué)生訴說的機(jī)會(huì)，從兒童的生活特征來解釋。尊重兒童時(shí)期，就是尊重成長的需要和時(shí)機(jī)，學(xué)生的崇拜也是一種學(xué)習(xí)，這是一個(gè)表現(xiàn)心情的'主題。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、賻熒⑸g平等交流，幫助學(xué)生建立積極向上的健康崇拜觀。
�、趪@崇拜的主題，描繪生活中有意義的事。
�、墼诿佬g(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
收集自己“崇拜的人”的資料，準(zhǔn)備向大家介紹，以及自己崇拜他的原因。
思考：準(zhǔn)備用什么材料塑造形象？并準(zhǔn)備好自己所需要的工具材料。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
導(dǎo)入：師生、生生交流。每個(gè)人都會(huì)有自己崇拜的人，講一講他的故事吧！可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
討論：什么樣的人最值得自己崇拜？為什么？
研究：如何表現(xiàn)“我崇拜的人”這一主題？用什么材料？什么方法？
創(chuàng)作：嘗試多種方法，觸發(fā)創(chuàng)作靈感。
交流：以“我崇拜的人”為主題舉行班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行更進(jìn)一步的研究和探索。鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的人或事，找到雖然平凡但讓人“崇拜”的普通人，把他們請進(jìn)課堂，把作品送給他們，在互動(dòng)中得到成長。
三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議：
能否以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
能否大膽地描述自己的思考與感受。
能否運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)，表達(dá)自己的思想、情感。
能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)活動(dòng)。
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探訪老街的歷史和文化 。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪 。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、 難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料 。
�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀看老街視頻，揭示課題 。
2、交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。
�。�1） 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。
�。�2） 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞 。
5、學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評價(jià) 。
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn) 。
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
�。ń處煟┒嗝襟w課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、介紹導(dǎo)入新課。
�。�1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。
�。�2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
�。�1）欣賞各種各樣的門飾 。
（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
（1） 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。
�。�2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。
5、教師巡視指導(dǎo) 。
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。
6、評價(jià)
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新； 能否在作業(yè)中有意識地運(yùn)用一些原理； 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展
3適合紋樣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡單的適合紋樣 。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的.組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、欣賞導(dǎo)入，引出課題 。
�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》。
2、觀察分析，研學(xué)新知 。
�。�1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重 均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式：紋樣由外往中心排列 離心式：紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。
�。�3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？
（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 。
（1）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣 。
（2）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。
（3）提示
�、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧。
4、展示評價(jià)，拓展延伸
�。�1） 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評，互評。
�。�2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力。
4好看的裝飾畫
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫 。
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫 。
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
（教師）范畫、課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、欣賞導(dǎo)入：
�。�1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
�。�2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
�。�3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
�。�4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫�！� 出示課題：《好看的裝飾畫》 。
�。�5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
�。�1）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
�。�2）與寫實(shí)的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感 。
（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖 。
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
�。�1）教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化 。
（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟 。
�。�3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。
4、嘗試創(chuàng)作
�。�1）教師提出創(chuàng)作建議：
�、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫；
�、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫 。
�。�2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
�。�1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明 。
�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評和互評 。
（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫 。
（4）可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去 。
浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇二：五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)
一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）
該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
�。ㄒ唬W(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。
（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。
重點(diǎn)：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過教學(xué)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進(jìn)度表
單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)
時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2
2安全標(biāo)識設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識2
校園生活
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1
4大盒子小舞臺設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2
人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1
6門的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2
7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2
人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2
9水墨畫動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3
創(chuàng)造天地
10彩色的世界（一）造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2
11彩色的世界（二）造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2
藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1
一、悠悠北山街
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過探訪活動(dòng)，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫生等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn)：經(jīng)過有效的探訪活動(dòng)，通過記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課，出示課題。
�。�1）對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。
課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書課題：悠悠北山街。
二、對北山街的文化背景感受。
（1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。
三、對北山街的歷史文化建筑探訪。
（1）趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑
物？再出示建筑全貌，請學(xué)生看一看，說說是什么建筑。
（2）教師提出探究問題。
杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？
�。�3）探究活動(dòng)。
先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進(jìn)行討論。再請各組代表說明本組探訪活動(dòng)的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復(fù)。
�。�4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄�？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，
還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
（1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師設(shè)計(jì)封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的`畫紙。
教學(xué)目標(biāo)
通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過程
1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果，選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑，進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事，確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。
2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
�。�1）對比分析建筑的造型特點(diǎn)。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片，對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)？讓學(xué)生對比感受，抓住建筑物特征。
�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。
（4）教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
（5）講解外出寫生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫生創(chuàng)作，教師進(jìn)行管理，指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊，進(jìn)行展示。
5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。
二、安全標(biāo)識
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。
2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識。
3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)識要做到既美觀，又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）圖案繪制工具（鉛畫紙、圓規(guī)、顏料），收集一些常用的安全標(biāo)識，了解其中的含義。 （教師）準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
（1）讀報(bào)或安全事故影像資料，突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)
（2）教師提問：可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故，認(rèn)識安全標(biāo)識是很重要的，同學(xué)們見到過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？
（3）教師和學(xué)生共同小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。
�。�3）引出課題：《安全標(biāo)識》。
2.分辨標(biāo)識。
（1）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。
（2）分辨安全標(biāo)識：出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識，考考學(xué)生是否會(huì)分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
�。�3）提問：為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用？
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
�。�1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？
�。�2）探討：怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
�。�3）學(xué)生回答后，師生共同交流。
�。�4）要求：為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識。
�。�5）設(shè)計(jì)建議：運(yùn)用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo)：對制作中存在的共同性和個(gè)別問題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
（1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識，是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象，也從學(xué)生自己出發(fā)，加強(qiáng)了安全教育。
（2）課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）圖案繪制工具，思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事（有關(guān)110、119等公共常用電話）。
�。ń處煟�(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。
教學(xué)過程
一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識
1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿：
a．你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？
b．為什么要這樣設(shè)計(jì)，請說出你設(shè)計(jì)的思路。
2、修改設(shè)計(jì)草稿：
要求：
精致，可是使用輔助工具。
畫面構(gòu)圖時(shí)主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計(jì)稿上色：
要求：顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分，運(yùn)筆要概括。
涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學(xué)生作品，教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展：
�。�1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
二、講評安全標(biāo)識
1.講評作業(yè)。
（1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識要實(shí)用、美觀，還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
�。�1）播放課件：安全標(biāo)識故事。
�。�2）學(xué)生交流：談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
�。�3）思考：各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
�。�1）表演：請幾組學(xué)生演一演故事或小品。
�。�2）匯報(bào)：組長匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
�。�3）互評：師生互評故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對性的指導(dǎo)。
5.講評作業(yè)。
�。�1）本次作業(yè)講評。
�。�2）安全標(biāo)識能提高人們安全意識，做生活的有心人。
三、童謠童畫
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇三：浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)
（浙美版）五年級美術(shù)上冊教案
學(xué)校：務(wù)川縣第三小學(xué) 年級：五年級科目：美術(shù)備課人：
【教案編寫說明】：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，我對本書作了一些調(diào)整，不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。
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