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小學(xué)語文四年級教案：《練習１》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文四年級教案：《練習１》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習第1至4題。
教學(xué)目標：
1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確書寫詞語。
2、懂得怎樣才能把句子寫得具體些，能正確填寫“的、地、得“。
3、能有感情地朗讀句子。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)練習第1題。
1、自由拼讀，作好答題準備。
2、指幾名中下生拼讀。
3、指名在小黑板上正確填寫相應(yīng)的詞語。
二、指導(dǎo)練習第2題。
1、讀題目明確練習要求。
2、指名讀第（1）組兩個句子，比較句子的意思有什么不同。
3、指名中等生讀第（2）組兩個句子，比較句子的意思有什么不同。
4、指名讀填寫后的兩個句子，注意把填寫的詞語讀出重音。
三、指導(dǎo)練習第3題。
1、談話導(dǎo)入。
2、自學(xué)準備。
3、指名在小黑板上填寫，然后逐題討論。
4、讓學(xué)生在課文中找?guī)讉�句子讀一讀，想一想，體會“的、地、得”的用法。
四、指導(dǎo)練習第4題。
1、這兩個句子分別在哪兩篇課文中出現(xiàn)過？
2、自學(xué)準備。
填上適當?shù)脑~語。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀句子，句子中幾個“多么”要讀出重音。
五、完成《作業(yè)本》第1至4題。
課后分析：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習第5、6、7題。
教學(xué)目標：
1、初步認識省略號的用法。
2、能把表示反問的句子改寫成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗讀短文。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)練習第5題。
1、找出本單元課文中有省略號的句子，讀一讀說說它們的用法。
2、逐句讀讀，體會句子意思，說說省略號的用法。
3、仿照例句，寫幾個有省略號的句子。
二、指導(dǎo)練習第6題。
1、讀例句，明確練習要求。
�。�1）指名讀例句，說說句子的意思。
�。�2）比較上下兩個句子寫法上有什么不同。
�。�3）指名讀一讀這兩個句子，要求讀出不同的語氣。
2、指名優(yōu)等生改寫第（1）句，再有感情地讀一讀。
3、指名中等生改寫第（2）句，再有感情地讀一讀。
三、指導(dǎo)練習第7題。
1、讀題，明確練習要求。
2、自學(xué)短文，讀后討論：短文中講了一件什么事？題目中的“我們”指誰？這兩個貧苦農(nóng)民的孩子要求當紅軍時的心情怎樣？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點指導(dǎo)兩個孩子的話。
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