一年級《分類與整理》教學設計

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的一年級《分類與整理》教學設計，希望能夠幫助到大家。

一年級《分類與整理》教學設計1

　　教學目標

　　1、經(jīng)歷分類的過程，能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。

　　3、運用分類的方法，解決生活中的相關的實際問題。

　　4、初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必要性。

　　教學重點

　　1、能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。

　　2、運用分類的方法，解決生活中的相關的實際問題。

　　教學流程

　　一、基本練習

　　出示一組圖片（課件演示），說一說都可以按照哪些標準分類。

　　二、應用練習

　　1、給公園中的人分類。（第32頁第7題）

　　引導：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。

　　同桌互相說一種分法，然后交流。

　　2、給自己小組中的小朋友分類。

　　引導：剛才大家想到了許多分類的`方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法�，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？

　　a、小組活動。（放背景音樂）

　　b、集體反饋交流。

　　c、優(yōu)勝組介紹所有的分法。

　　三、總結：

　　上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。

一年級《分類與整理》教學設計2

　　教學內容：

　　人教版數(shù)學一年級下冊《分類與整理》

　　教材分析：

　　分類思想是一種基本的數(shù)學思想，它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。本節(jié)數(shù)學課是對同種物品按照不同標準進行分類是在學生已經(jīng)學習了對不同的物品進行分類的基礎上進行教學的。學生能夠學會分同一類物品，理解對于同一類物品，按照不同的標準來分，分得的結果是不同的，從而進一步感知分類的意義。

　　學情分析：

　　小學一年級的學生對于分類都有一定的了解，在生活中或多或少都有接觸，只是沒有系統(tǒng)化的認識，如知道桃子、蘋果等是水果，知道白菜、茄子等是蔬菜。通過引導、活動、歸納去深入的認識分類與整理。

　　教學目標：

　　1. 引導學生根據(jù)給定的`標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

　　2.讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類結果。

　　3. 在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類與整理的目的和作用。

　　教學重點：

　　引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法，讓學生思考得出一些分類規(guī)律。

　　教學難點：

　　體驗分類教學的標準的多樣化，會自定標準對物體進行分類。并用自己的方式表達出來。

　　教法：

　　一年級學生的抽象概括能力較差，要他們一下子按物體的用途、性質分類較難。通過對于他們容易接受的身邊事物引入，并按物體的顏色、形狀、大小這些明顯的外部特征對物體進行分類。再過渡到比較抽象的層面進行分類。

　　學法：

　　一年級的孩子活潑好動，注意力集中的時間較短。以活動提問的方式參與的整個學習過程中，思考交流中去發(fā)現(xiàn)分類的規(guī)律。

　　教學準備：

　　課件制作、一些小道具

　　教學過程：

　　一、 情境引入

　　師：同學們，老師這里有一些小物品，但是混在一起分不清了，你們可以幫老師分一分嗎？

　　揭示：把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書：分類）

　　二、 探究分類

　　1、出示例1主題圖

　　同學們，六一兒童節(jié)時，教室里布置了許多的氣球，如果讓你們將這些氣球分一下類，你們該怎么分呢？開動你們的小腦筋思考一下，看哪一組最先分好。

　　學生展示交流

　　生1：心形的放一起，三角形的放一起，長的放一起，圓形的放一起。

　　生2：黃色的放一起，紅色的放一起，綠色的放一起。

　　師：同學們，你們同意他們的觀點嗎？為什么？

　　學生自己總結：

　�。�1）按形狀分

　�。�2）按顏色分

　　師：同學們，你們能用自己的方式把分類的結果記錄下來嗎？動手嘗試一下。

　　生：寫一寫，畫一畫。

　　三、 鞏固分類

　　1、出示水果卡片圖

　　師：同學們，你們太棒了，那可以幫老師再分一分嗎？并說出你是按什么標準分的？

　　生1：按形狀分：三角形4個，圓形7個，正方形5個。

　　生2：按水果種類分：桃子6個，梨子5個，蘋果4個。

　　2、整理一下書包里的東西。

　　四、布置作業(yè)。

　　教學反思：

　　本堂課學生對于分類有了系統(tǒng)的認識，以活動的形式展開，學生的興趣積極性很好。在抽象層面的分類還需要加強學生的分析認知能力，水果卡片圖，大多學生想到的都是水果種類的分法。對于分類結果的記錄方面還需培養(yǎng)學生的統(tǒng)計歸納能力。