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    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-12-19 09:42:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編收集整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)課文第5段。

      2、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。

      3、注重學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      錄音朗讀磁帶、尋找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類似的例子。

      教學(xué)過(guò)程

      1、鞏固練習(xí)。

     。1)認(rèn)讀全課生字、詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)自己印象最深的字詞。

      (2)上堂課課后作業(yè)情況反饋。

     。3)說(shuō)幾句把字句和被字句。

      2、學(xué)習(xí)課文第5段。

      (1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀第5段。讀后師生評(píng)議怎樣讀好。

      (2)錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要注意“高興地”三字。

     。3)你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎?織成網(wǎng)后,它心里會(huì)怎么想呢?

      3、朗讀并背誦課文。

     。1)學(xué)生試讀,讀后評(píng)議。

     。2)錄音范讀,學(xué)生邊聽邊思考。

     。3)教師指點(diǎn),有針對(duì)性地引讀。

     。4)優(yōu)秀學(xué)生有感情地朗讀。

     。5)學(xué)生齊讀、分組讀、比讀。

      4、指導(dǎo)背誦。

      (1)請(qǐng)已會(huì)背誦的學(xué)生背一背課文,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣背下來(lái)的。

     。2)教師介紹聯(lián)想背誦的方法。

      (3)學(xué)生試背。

      5、總結(jié)課文。

      (1)課文主要講什么?告訴我們一個(gè)什么道理?

     。2)你想到了我們學(xué)習(xí)與生活中哪些類似的.事情?

     。3)你在學(xué)習(xí)上碰到哪些可囊?是怎樣克服的?如果還沒(méi)有克服,你打算怎么做?

      鞏固練習(xí)

      1、隨堂作業(yè)

     。1)用自己的話說(shuō)一說(shuō)蜘蛛織網(wǎng)的故事。

     。2)學(xué)了課文,你最難忘的是什么?

      2、課后作業(yè)。

      (1)能模仿課文,用“……終于……”的形式編一個(gè)小故事嗎?

     。2)能將自己編的故事用圖畫的形式表達(dá)出來(lái)嗎?

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容 蜘蛛織網(wǎng)課時(shí)2-------1教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè),理解織網(wǎng) 重新等詞的意思。

      2理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性教學(xué)

      重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)教學(xué)

      難點(diǎn)理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。教具圖片設(shè)計(jì)者大虎山九年一貫制學(xué)校

      一年級(jí)教 學(xué) 設(shè) 想設(shè)計(jì)意圖

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)生字:出示生字卡片:開小火車,齊讀絲的第五筆是( )再的第三筆是( )。二、細(xì)讀課文,品詞賞句

      課文寫了蜘蛛幾次遇到困難?把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用“——”劃出來(lái)。

      大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹”各是怎樣的?哪一種自然現(xiàn)象對(duì)蜘蛛織網(wǎng)破壞更大?

      面對(duì)這些困難,蜘蛛心里會(huì)怎么想呢?如果你是那只蜘蛛,你會(huì)對(duì)大風(fēng)、大雨、冰雹說(shuō)些什么呢?這三種情況都是發(fā)生在什時(shí)候?說(shuō)說(shuō)你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。指導(dǎo)朗讀。、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對(duì)的呢?請(qǐng)你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀:讀出有決心,有信心的語(yǔ)氣三、齊讀課文:你懂得了一個(gè)什么道理?做事情應(yīng)該不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底。

      自己選擇合作伙伴,討論,練讀

      學(xué)生討論發(fā)言

      板書設(shè)計(jì)

      蜘蛛織網(wǎng)

      大風(fēng)

      大雨 不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底。

      冰雹

      教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容 蜘蛛織網(wǎng)課時(shí)2………2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè),理解織網(wǎng) 重新等詞的意思。

      2、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的`準(zhǔn)確性教學(xué)

      重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)

      教學(xué)

      難點(diǎn)理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。教具圖片設(shè)計(jì)者一年級(jí)教師教 學(xué) 設(shè) 想設(shè)計(jì)意圖

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)生字:出示生字卡片:開小火車,齊讀絲的第五筆是( )再的第三筆是( )。二、細(xì)讀課文,品詞賞句

      課文寫了蜘蛛幾次遇到困難?把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用“——”劃出來(lái)。

      大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹”各是怎樣的?哪一種自然現(xiàn)象對(duì)蜘蛛織網(wǎng)破壞更大?

      面對(duì)這些困難,蜘蛛心里會(huì)怎么想呢?如果你是那只蜘蛛,你會(huì)對(duì)大風(fēng)、大雨、冰雹說(shuō)些什么呢?這三種情況都是發(fā)生在什時(shí)候?說(shuō)說(shuō)你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。指導(dǎo)朗讀。、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對(duì)的呢?請(qǐng)你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀:讀出有決心,有信心的語(yǔ)氣三、齊讀課文:你懂得了一個(gè)什么道理?做事情應(yīng)該不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底。

      自己選擇合作伙伴,討論,練讀

      學(xué)生討論發(fā)言

      自由讀,齊讀,

      板書設(shè)計(jì)

      蜘蛛織網(wǎng)

      大風(fēng)

      大雨 不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底。

      冰雹

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

      2.參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4.了解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難時(shí)要像蜘蛛一樣,不氣餒,不灰心,勇敢地戰(zhàn)勝困難。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

      2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1.按筆順規(guī)則書寫4個(gè)字。

      2.了解課文內(nèi)容,感悟小蜘蛛在困難面前的勇敢精神。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      生字卡、詞語(yǔ)卡、朗讀音帶、蜘蛛織網(wǎng)的多媒體課件(或課文插圖)。

      教學(xué)過(guò)程

      (一)猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣

      1.老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ):有個(gè)姑娘,事兒真忙,又是紡線,又是織網(wǎng)?椓司W(wǎng)兒不捉魚,捉些小蟲當(dāng)口糧。你們知道它是什么嗎?

      2.(示蜘蛛圖片)師:哪位小博士能向大家介紹一些蜘蛛的本領(lǐng)?

      3.師:原來(lái)這只小蜘蛛織網(wǎng)是為了幫我們捉害蟲啊!它多能干。那我們快去看看它是怎么把網(wǎng)織好的。

      (二)初讀課文、整體感知

      1.聽課文錄音,整體感受。

      2.自己借助拼音讀課文。不認(rèn)識(shí)的.字畫上記號(hào),再反復(fù)練習(xí),讀準(zhǔn)字音。

      (三)創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)讀生字

      1.讀準(zhǔn)字音。

      師:小蜘蛛給大家?guī)?lái)了許多字寶寶,誰(shuí)有膽量摘下小蜘蛛,和后面的字寶寶交上朋友?(小蜘蛛上標(biāo)有序號(hào),學(xué)生指定序號(hào)摘下小蜘蛛后必須大聲正確讀出后面的生字來(lái))指名摘小蜘蛛讀生字。

      師:不錯(cuò),聲音都很響亮。瞧,把字寶寶都吵醒了。咱們請(qǐng)它們作個(gè)自我介紹。

      字寶寶:我叫“織zhī”,請(qǐng)大家跟我讀一讀。(織、網(wǎng)、剛、絲、新、雨、破、再、冰、坐、蟲)

      2.記住字形。

      (1)出示“織、剛、新”字,啟發(fā)交流:這些字你能用什么好辦法記住?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)絞絲旁、立刀旁。

      (2)出示“網(wǎng)、絲、破、冰”字。

      師:小朋友你看這是什么字?對(duì),是“網(wǎng)”字。大家都認(rèn)識(shí)這個(gè)字,F(xiàn)在我們?cè)囍鴵Q一種眼光來(lái)看這個(gè)字,睜大眼睛,用“心”慢慢去看,把它當(dāng)作畫來(lái)看,把感覺(jué)告訴我。

      啟發(fā)交流:通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)漢字有怎樣的感覺(jué)?(啟發(fā)學(xué)生感受到漢字就像一幅畫,“網(wǎng)”字就像一張網(wǎng)。)

      (3)積累詞語(yǔ)。

      這幾只蜘蛛寶寶背上背的是詞語(yǔ),小蜘蛛想考考大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們:一陣、重新、眼看。指名認(rèn)讀。

      (四)開展游戲、鞏固生字

      1.“猜一猜”游戲。

      指名學(xué)生帶讀生字,提示學(xué)生注意生字上的序號(hào)。

      字寶寶:現(xiàn)在,我們來(lái)玩?zhèn)游戲。睜大眼睛看清楚,我們開始變換位置嘍!(字寶寶藏在蜘蛛后面變換位置)現(xiàn)在,你還知道站在前六個(gè)的是誰(shuí)嗎?猜一猜!

      師:同學(xué)們先把猜出的結(jié)果告訴同桌,等會(huì)兒看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。好,我們一起看看結(jié)果。(字寶寶亮相)你猜對(duì)了嗎?

      2.送“字寶寶”回家。

      師:哎呀!只顧著玩,字寶寶該回家了。你們能把字寶寶送回家嗎?

      (課件出示課文),指名上臺(tái)幫字寶寶回家,其余在書上找出生字。

      (五)再讀課文、讀通讀順

      1.用自己喜歡的方式自由朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(畫出來(lái)請(qǐng)教老師或同學(xué))

      2.同桌互讀。同桌有困難,請(qǐng)你幫幫他;同桌讀得好,請(qǐng)你夸夸他。

      3.檢查評(píng)價(jià),F(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能勇敢地站起來(lái)讀讀這篇課文?(指名讀)教師適時(shí)評(píng)價(jià),注意鼓勵(lì)。師范讀—師引讀—生齊讀(運(yùn)用多種方法讀)。

      4.指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段。(指名分段讀)

      5.讀讀說(shuō)說(shuō)。讀了課文之后,你知道了什么?

      (六)作業(yè)設(shè)計(jì)

      1.回家多讀讀課文,要讀流利、讀正確。

      2.和父母玩生字牌的游戲。

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實(shí)”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。

      2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。

      3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4段,懂得不論做什么事情,只要有決心,肯下苦功夫,就能把事情做好的.道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      朗讀磁帶、各種圖片

      教學(xué)過(guò)程

      1、復(fù)習(xí)檢查

     。1)讀生字卡片并口頭組詞。

     。2)盡量有感情地朗讀第一段,說(shuō)說(shuō)蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)碰到了什么困難?

      2、聽第2—4段錄音朗讀,思考:蜘蛛織網(wǎng)時(shí)又遇到了什么困難?圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

      3、學(xué)習(xí)第2段。

     。1)抽讀課文第2段。

     。2)請(qǐng)學(xué)生想想:蜘蛛在困難面前會(huì)是怎么樣?

      (3)面對(duì)困難,蜘蛛又是怎樣做的?

      “重新”是什么意思?

      (4)自由讀課文,想想:蜘蛛重新織起網(wǎng)來(lái),又遇到了什么困難?學(xué)習(xí)“打破”。

     。5)“……把網(wǎng)打破了”與第1段的“……把絲刮破了”進(jìn)行比較,了解“把字句”的特點(diǎn)。

     。6)在再次遇到困難時(shí),你如果是蜘蛛會(huì)怎樣想呢?又會(huì)怎么做呢?

      4、學(xué)習(xí)第3段。

      (1)學(xué)生運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法,同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。

      (2)學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。

     。3)聽錄音朗讀第1—3段。比較“刮、打、砸”有什么不同?能調(diào)換嗎?

      5、學(xué)習(xí)第4段。

     。1)學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。

      (2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本段印象最深的是什么?

      (3)將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)劃出來(lái)進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。

     。4)再讀課文中蜘蛛怎么做的句子,想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織,結(jié)果怎樣?“終于”是什么意思?能否換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)?

      6、仿讀錄音朗讀第1—4段。

      (1)聽——仿讀。

      (2)說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事,懂得了一個(gè)什么道理?

      鞏固練習(xí)

      1、隨堂練習(xí)

      (1)7個(gè)生字、6個(gè)詞語(yǔ),看一遍、想一遍,抄寫兩遍。

     。2)課堂作業(yè)本第92頁(yè)第2、3、4題。

      2、課后作業(yè)。

     。1)用上“終于”,寫一句話。

     。2)說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的搭配:

     。ǎǎ

      一陣()一張()

      ()()

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

     。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

      1、初讀課文,了解課文大意。

      2、精讀課文第1段,學(xué)會(huì)“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個(gè)生字,理解“蜘蛛”等詞語(yǔ)的意思。

      3、了解“把字句”的特點(diǎn)。

     。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

      1、布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。

      2、收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。

      3、生字、詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音帶。

      (三)教學(xué)過(guò)程

      1、談話導(dǎo)入。

      (1)課前觀察過(guò)蜘蛛的同學(xué)有哪些?你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎?

     。2)你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息?能與大家共享嗎?

      (3)出示課題。正音:蜘蛛(zhī zhǖ)、織(zhī)。這三個(gè)字可以怎么記?——教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的知識(shí)。

      2、聽錄音朗讀

      學(xué)生一邊聽一邊思考:課文講的是一個(gè)什么故事?你有什么想法?

      3、聽后交流。

      學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的,提自己想提的問(wèn)題。

      4、學(xué)習(xí)課文第1段。

      (1)自由讀第1段,用數(shù)字標(biāo)出這段共有幾句話。

     。2)齊讀第1句,想想這一句告訴我們什么?

     。3)教師范讀第2句,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方讀得好?哪些地方怎么讀會(huì)更好?

     。4)學(xué)生仿讀,在仿讀的過(guò)程中掌握生字的音形義。

      (5)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或圖畫,描繪蜘蛛在織網(wǎng)的'過(guò)程中碰到了什么困難。

      (6)找出文中的“把”字句,學(xué)著說(shuō)一句“把”字句。

     。7)欣賞課文第一段錄音范讀。聽后仿讀。

     。ㄋ模╈柟叹毩(xí)

      1、隨堂練習(xí)。

     。1)看卡片抽讀生字、新詞。

      (2)口頭擴(kuò)詞比賽:

      織——織網(wǎng)、織布、織衣……

      絲——絲線、吐絲、絲綢……

      斷——刮斷、打斷、折斷……

     。3)把文中的“把”字句改為“被”字句。

     。4)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的生字怎么寫才能寫好?

      2、課后作業(yè)。

      (1)6個(gè)生字看一遍、想一遍、寫兩遍。

     。2)朗讀課文。

    一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能在語(yǔ)言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。

      2、能正確、熟練地朗讀課文。

      3、能在閱讀過(guò)程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

      4、展開想象,仿說(shuō)小動(dòng)物的話。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、能在語(yǔ)言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。

      2、能正確、熟練地朗讀課文。

      3、能在閱讀過(guò)程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣,揭示課題:

      1、猜謎語(yǔ)。

      出示謎面:一個(gè)姑娘本領(lǐng)大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。

      2、交流板書:蜘蛛。

      3、出示圖片:它在干什么呢?交流。

     。1)補(bǔ)充板書,寫全課題。

     。2)學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”,認(rèn)識(shí)部首“絞絲旁”。

      4、讀課題。

      二、初讀課文,整體感知:

      1、出示:第1小節(jié)。(指名讀)

      2、完成填空:,蜘蛛在織網(wǎng)。

     。ㄊ裁磿r(shí)候)(什么地方)

      3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”

      4、自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號(hào)并圈出文中的小動(dòng)物。

     。1)交流,板書:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

      (2)讀小動(dòng)物們的叫聲。

     。3)編兒歌。

      出示填空:大公雞()叫,貓頭鷹()叫,()小牛叫,()小羊叫,小狗()叫,小貓()叫,還有小鴨()叫。

      三、再讀課文,深入感知。

      (一)學(xué)習(xí)2~7小節(jié)

      1、過(guò)渡:這些小動(dòng)物們對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么呢?

     。1)交流。

     。2)學(xué)習(xí)生字:散、巖

      (3)說(shuō)活練習(xí):(誰(shuí))請(qǐng)蜘蛛去(干什么)。

     。4)小結(jié):這是一只()的`蜘蛛。

      2、拓展練習(xí)。

      出示:“___________。”________對(duì)蜘蛛說(shuō),“________________!”

      (動(dòng)物的叫聲)(誰(shuí))(說(shuō)什么)

      蜘蛛沒(méi)回答,忙著織它的網(wǎng)。

     。ǘ┏鍪镜8小節(jié)。

      1、指名讀第8小節(jié)。

      2、學(xué)習(xí)生字:害

      (三)出示:最后一小節(jié)。

      1、師范讀。

      2、指導(dǎo)朗讀。

      3、想象說(shuō)話。出示:蜘蛛睡著了,因?yàn)椤?/p>

      四、鞏固詞語(yǔ)。

      1、出示詞語(yǔ)。

      2、讀詞語(yǔ)。

      五、總結(jié)。

      學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

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