《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10》教學(xué)設(shè)計精品

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10》教學(xué)設(shè)計精品，希望對大家有所幫助。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10》教學(xué)設(shè)計精品1

　　[教學(xué)要求]

　　1.認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

　　3.激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

　　[教學(xué)重點]

　　讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　1.優(yōu)秀資料若干。

　　2.課外閱讀材料每生一份。

　　[教學(xué)時間] 三課時。

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性

　　1.老師這里有幾個問題，想請教一下同學(xué)們：

　　(1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備？

　　(2)老師的一個朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準(zhǔn)備？

　　(收集有關(guān)資料等)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占�資料的重要性。

　　3.老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的`方法

　　1.指導(dǎo)觀察第1頁的圖。

　　(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒？在干什么？

　　(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？

　　(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么？

　　2.指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。

　　(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里？在干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪兒看出來的？

　　(2)認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)

　　除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢？

　　(小組討論，交流)

　　3.講授收集資料常用的方法。

　　第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢？

　　(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。

　　(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

　　(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。

　　(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。

　　三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。

　　第二課時

　　一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣

　　1.展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。

　　2.教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

　　3.學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做？

　　二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料

　　1.分發(fā)課外閱讀材料，每個學(xué)生一份。

　　2.學(xué)生閱讀材料，收集資料。

　　要求：

　　(1)認(rèn)真閱讀材料。

　　(2)用上常用的四種收集資料的方法。

　　3.教師巡視指導(dǎo)，多作點撥。

　　4.學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長補短。

　　5.展示同學(xué)們收集資料的成果。

　　三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學(xué)們寶在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣

　　第三課時

　　一、指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性

　　1.齊讀“不懂就問”。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

　　(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

　　(2)第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？

　　(3)第3.4幅圖表現(xiàn)的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？

　　(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)正在干什么？老師呢？

　　(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們在干什么？

　　(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分矧在做什么？

　　二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”

　　1.看完第4.5頁的8幅圖后，你明白了什么？

　　(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

　　(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

　　(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)……一句話，問所有懂的人。

　　(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。

　　(5)留心處處皆學(xué)問。

　　2.假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣？

　　3.我們今后應(yīng)該怎么辦？

　　三、發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　2.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1.收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。

　　2.整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　☆☆☆

　　☆☆

　　☆

　　按時完成作業(yè)

　　坐姿端正

　　執(zhí)筆正確

　　學(xué)習(xí)用品擺放整齊

　　3.布置預(yù)習(xí)本課：看懂圖意。

　　4.積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。

　　5.照相機(jī)、攝像機(jī)。

　　第一課時

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1.同學(xué)們，今天老師請大家一起造“成長塔”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎一顆“成功之星”。

　　小組領(lǐng)取積木開始搭建，相機(jī)評議，得出：“成長塔”基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。

　　2.同學(xué)們，“成長塔”的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。

　　3.根據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的“成長塔”貼基石。

　　4.好的習(xí)慣終生受益，今天老師帶來了攝像機(jī)，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，希望你的好習(xí)慣使你的“成長塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦！今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習(xí)慣——自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

　　二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性

　　1.預(yù)習(xí)本課情況。

　�、僦�道了三年級預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么？

　　②看懂了哪些圖？有什么問題？

　　2.結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有什么好處？

　　小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。

　　三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

　　1.夸夸圖上同學(xué)。

　　再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的？

　　①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時，坐得真端正！讀得真認(rèn)真！

　　②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。

　�、勰銈冞呑x邊圈圈點點，多專心哪！

　　④你們小組合作交流多熱烈呀！大家一定有不少收獲1

　　2.指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。

　　出示預(yù)習(xí)要求：

　　①讀通課文，畫出生字新詞。

　�、谡�確流利地朗讀課文，了解大意。

　�、墼僮x課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

　　教師提示：不懂的詞句如何解決？

　�、俾�(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。

　　學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視攝像。

　　3.評評身邊同學(xué)。給“成長塔”貼“基石”。

　　四、提出課外預(yù)習(xí)的要求

　　過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的？看圖⑥。

　�、俨楣ぞ邥�。②查相關(guān)資料。

　　五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性

　　1.預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢？

　　2.聽童第周的故事。

　　小結(jié)：①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢，使我們的能力更強(qiáng)。

　�、诿刻煲獜�(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。

　　六、總結(jié)

　　評“成功之星”：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時復(fù)習(xí)，大家可要堅持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。

　　布置作業(yè)：預(yù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)上冊所學(xué)古詩，收集關(guān)于春天的古詩。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　1.匯報預(yù)習(xí)本課情況，相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。

　　2.展示幾份優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，小結(jié)導(dǎo)入。

　　“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個同學(xué)都要養(yǎng)成這個好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣——認(rèn)真完成作業(yè)。

　　二、指導(dǎo)滲透如何認(rèn)真完成作業(yè)

　　1.夸夸圖上同學(xué)。再次看圖(4頁、5頁)

　　可以用自己的語言夸，有困難的學(xué)著老師的提示語夸。

　�、偻瑢W(xué)們完成作業(yè)坐姿真端正。

　�、谀愕�'學(xué)習(xí)用品擺放得真整齊。

　�、勰愕淖鳂I(yè)寫得真漂亮、整潔。

　�、苣愕膱�(zhí)筆姿勢很正確。

　　(相機(jī)過渡書面作業(yè)要認(rèn)真完成，口頭作業(yè)同樣要認(rèn)真完成)

　�、菽阏J(rèn)真地朗讀課文，多投入呀！

　�、弈憬柚�課文錄音讀課文，方法真好！

　�、吣銈儌z剪貼報紙、積累學(xué)習(xí)材料合作多好1

　　2.夸夸身邊同學(xué)。

　　展示學(xué)生在家學(xué)習(xí)的照片，評議，在“成長塔”上貼“基石”激勵。

　　三、激趣操練

　　1.同學(xué)們，你們認(rèn)真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊部知道了，大隊部也知道我們“尋找春天”的實踐活動，大隊委決定三年級的櫥窗用來展示我們的作業(yè)呢1

　　2.小組合作，組長根據(jù)組員情況分工。

　　(老師帶來了書法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩寫下來，可以畫畫、剪紙裝飾一下……)

　　3.學(xué)生當(dāng)場操練，教師巡回指導(dǎo)、攝取鏡頭。

　　4.評評我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評議。

　　四、總結(jié)

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