二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計（通用6篇）
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編精心整理的二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。
2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點】
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點】
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學(xué)會了什么呢？
（預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）
2、師：不只是我們?nèi)祟悾f事萬物都有自己年紀(jì)很小的時候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時候》。（齊讀課題）
二、識字寫字
1、指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“世”。
�。�1）教師范寫，學(xué)生書空筆順。
�。�2）教師指導(dǎo)書寫要點，學(xué)生臨摹、練寫。
�。�3）相機評價。
2、鞏固要求會認(rèn)的字。
（1）齊讀詞語，本課要求會認(rèn)的字標(biāo)注紅色。（相機指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）
�。�2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）
2、釋疑
（1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）
�。�2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會生活的故事，在2—4自然段。
（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5—7自然段。
�。�4）這個故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1、學(xué)習(xí)第2自然段
�。�1）指名讀第2自然段。
�。�2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
�。�3）找一找太陽學(xué)會了什么。（發(fā)光、上下山）
�。�4）展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）
2、學(xué)習(xí)第3自然段
�。�1）指名讀第3自然段。
�。�2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。
�。�3）在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）
（4）找一找月亮學(xué)會了什么。（不斷變化）
3、學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）指名讀第4自然段。
�。�2）找一找水學(xué)會了什么。（往低處流）
�。�3）指導(dǎo)三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調(diào)“低處”，第三個“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號感受區(qū)別。
�。�4）思考：為什么水要往低處流？（因為這對它來講是最容易的事。）
4、學(xué)習(xí)第5—7自然段
�。�1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導(dǎo)讀好長句子）
�。�2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
�。�3）當(dāng)萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。
�。�4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
�。ǜ鶕�(jù)填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段
�。�1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
�。ㄒ龑�(dǎo)：最開始的'時候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會的呢？）
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時候，都要慢慢學(xué)會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
�。�2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補充句子，展開想象。）
6、師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)
萬事萬物都有年紀(jì)很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開出一朵絢爛的花。（板書）
六、布置作業(yè)
從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1、這世界還相當(dāng)有秩序......
2、很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候......
【板書設(shè)計】
24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候
二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】
一、回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回顧課文：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？出示課件11
2.朗讀課文：這么有趣的文章，我們想象著畫面大聲地朗讀一遍吧！
二、學(xué)習(xí)1-3自然段，啟發(fā)想象
1.學(xué)習(xí)第1自然段
�。�1）指名朗讀：從第一自然段中，你知道了什么？
�。�2）引導(dǎo)思考：“每樣?xùn)|西”，都會有誰在學(xué)習(xí)呢？出示課件12
2.學(xué)習(xí)第2自然段
�。�1）進(jìn)入文本：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽學(xué)習(xí)了什么？出示課件13
板書：太陽發(fā)光上山下山
�。�2）展開想象：太陽試著學(xué)唱歌，為什么沒有成功？
�、倮斫狻按植凇保捍植诘穆曇羰鞘裁礃拥�，把世界都嚇壞了？出示課件14
�、谡归_想象：敏感的新世界聽到太陽粗糙的聲音，怎么樣了？
③大膽想象：除了唱歌，太陽還做過什么事？成功了嗎？
�。�3）指導(dǎo)朗讀：太陽試了那么多事情，終于找到最適合自己做的事啦！齊讀第2自然段。
3.學(xué)習(xí)第3自然段
�。�1）進(jìn)入文本：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，月亮是怎么學(xué)習(xí)的呢？請同學(xué)們讀一讀第三自然段。出示課件15
板書：月亮
�。�2）理解“反反復(fù)復(fù)”：它一直無法決定，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時圓有時缺。月亮一陣子這樣，一陣子那樣，變來變?nèi)サ�，就叫做什么？出示課件16
�。�3）指導(dǎo)朗讀：從這個詞你感受到月亮心情怎么樣？試著來讀一讀。
�。�4）展開想象：這樣、那樣是什么樣呢？
（5）小結(jié)：月亮在反反復(fù)復(fù)、猶豫不決中，不知不覺地學(xué)會了——不斷變化�？磥聿粩嘧兓@件事對月亮來說最容易！齊讀第3自然段。
板書：不斷變化。
三、學(xué)習(xí)4、5自然段
1.學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）朗讀思考：讀一讀第四自然段，想一想當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，水是怎么學(xué)習(xí)的呢？學(xué)會了什么？出示課件17
板書：水往低處流
�。�2）指導(dǎo)朗讀：水學(xué)得真快啊，因為自然規(guī)律很簡單，我們一起來讀一讀。
2.學(xué)習(xí)第5自然段
（1）引入第五自然段：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽發(fā)現(xiàn)自己——發(fā)光、上山下山最容易；月亮發(fā)現(xiàn)自己——不斷變化最容易；水發(fā)現(xiàn)自己——流動最容易。出示課件18
�。�2）指導(dǎo)朗讀：簡單就是弄明白自己做什么最容易就行。來讀一讀吧！
�。�3）展開想象：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，生活為什么很簡單呢？齊讀第5自然段。出示課件19
四、學(xué)習(xí)6、7自然段
1.朗讀思考：接下來，世界發(fā)生了怎樣的變化呢？出示課件20
2.展開想象：除了這些，還有什么在自由生長呢？
預(yù)設(shè)：鳥兒在天空飛翔，馬兒在草地上奔跑，魚兒在海里游泳，它們在自己的'天地里自由自在的生活，互不打擾。春芽、夏荷、秋葉、冬雪，白天陽光明媚、黑夜星辰滿天，它們循環(huán)往復(fù)，按時顯現(xiàn)。這一切都有各自的規(guī)則，這一切都有秩序。
3.總結(jié)：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，生活十分簡單。萬物自由生長，做著自己最容易做的事，這世界就很有秩序了。出示課件21
板書：有秩序
4.齊讀第6、7自然段。
五、學(xué)習(xí)8、9自然段，發(fā)揮想象。
1.朗讀第8自然段，引導(dǎo)想象：世界在不斷變化，萬物在自由生長，一切都沒有結(jié)束，所以這是一個沒有結(jié)局的故事，不過我們可以給它編出許許多多的開頭，就像太陽、月亮和水那樣。
2.發(fā)揮想象，小組討論：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪個自然段的方法來續(xù)編自己的故事？出示課件22
六、布置作業(yè)
續(xù)編故事講給爸爸媽媽聽。
七、板書設(shè)計：
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候；
太陽發(fā)光上山下山；
月亮不斷變化有秩序；
水往低處流。
【教學(xué)反思】
這篇文章以第三人稱的角度介紹了當(dāng)世界還小的時候,太陽、月亮和水等事物學(xué)習(xí)的過程與經(jīng)歷,文章通俗易懂,在教學(xué)的過程中,老師引導(dǎo)學(xué)生找出文章中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)到了哪些本領(lǐng)。
文章最后的省略號給人留下了無限的想象空間,同時引發(fā)人的思考。
二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1.正確認(rèn)讀“紀(jì)、譬”等8個生字；正確書寫“世、界”等10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語。
【過程與方法】
能借助生活經(jīng)驗理解課文。
【情感態(tài)度與價值觀】
學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。
重點難點
【教學(xué)重點】
1.識字、寫字，理解詞語的意思。
2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個短語的長句。
【教學(xué)難點】
每個人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我。
第一課時
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，板書課題
1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時候，最應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識，你知道當(dāng)世界還小的時候，他在干什么嗎？對，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對自己的生活。
2.今天，我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。
板書課題，齊讀課題。
下面我們就來看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。
�。ǘ┏踝x感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考同學(xué)們提出的問題。）
2．根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
�。�1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
紀(jì) 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦
一類生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 須 功 反 復(fù) 簡 弄 睛
①帶拼音讀。相機指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
�、谥笇�(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
�、鄯纸M檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們在小組內(nèi)比一比，看誰讀得準(zhǔn)。
�、苤干诎鄡�(nèi)展示。
如果仍有出錯，教師不用自己教，可請同學(xué)相互幫忙解決。
�。�2）詞語檢查
課件出示詞語（帶拼音）：
�。ㄒ活惿郑┦澜� 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛
�。ǘ惿郑┠昙o(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序
這些詞語，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？
①自由練讀。
②組內(nèi)檢查讀。
�、郯鄡�(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
�、芾蠋煷騺y順序抽查讀。（重點指導(dǎo)生字詞語的讀音。）
�。�3）句子檢查
讀好以下長句子：
�、倨┤缯f唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。
�、谒恢睙o法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時圓，有時缺。
�、塾陱脑评锫湎�，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
（4）課文朗讀檢查
提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。
�、傩〗M內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
�、谥该麅扇齻�小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評出優(yōu)勝小組。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
我們這節(jié)課認(rèn)識了世界小的時候的樣子，認(rèn)識了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。
第二課時
�。�一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（課件出示）認(rèn)讀詞語：
世界 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛
年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序
2.世界年紀(jì)小的時候怎么樣，后來變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ┚x課文，重點突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說話。
�。ㄕn件出示）出示：
太陽開始學(xué)，學(xué)習(xí)怎么。
譬如說，它粗糙的，把這個敏感的嚇壞了。
2.學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。
�。ㄕn件出示）教師引讀課文，相機指導(dǎo)：
它一直無法決定，只好，一陣子，一陣子。所以看起來，有時，有時缺。它學(xué)會的是不斷的。
要連讀，并適當(dāng)強調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
仿寫：
有時，有時。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫面。
水開始學(xué)習(xí)。它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式，那就是：一直……
省略號省略的是什么，想一想為什么一直強調(diào)這個詞語？
�。ㄕf明這是水最容易做的事，最簡單的生活，就是最美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！钡�.含義。
�。ū緛碜鲎约鹤钊菀椎氖拢鸵呀�(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫句子。
�。ㄈ┚毩�(xí)說話
1.選一個開頭，接著往下講。
�。�1）這世界還相當(dāng)有秩序……
�。ㄟ@世界還相當(dāng)有秩序.每天，太陽都會東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時出現(xiàn)，有時不出現(xiàn)，有時圓，有時缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
�。�2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……
（很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，動物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂地生活著，植物按照自己的本性自由地生長著，人類無憂無慮地生活著。）
2.同桌練說，說出景物的特點和情趣。
二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計 4
要求
1、會讀、會寫本課的生字。積累新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會世界慢慢發(fā)生的變化。
3、培養(yǎng)熱愛大自然，與自然環(huán)境和諧相處的情感。
重點難點
1、學(xué)會本課的生字。
2、通過朗讀，理解只要“萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”。
教學(xué)
課時兩課時。
1、認(rèn)識生字，用自己積累的識字方法初步記住這些字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的意思。
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們小的時候?qū)κ澜绯錆M了好奇，我們愿意到處走走，到處看看，我們對各種各樣的事物都感到新奇，我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，它做了哪些事情呢？讓我們?nèi)タ匆豢窗�。（板書題目：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候）
2、范讀課文，讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求。
（1）標(biāo)出段落序號。
�。�2）聽老師讀，把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號，畫出自己喜歡的詞語。
（3）畫出文中出現(xiàn)的“人物”，看看它們都做了些什么事。
二、自主識字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查生字情況。
�。�1）小組先讀會認(rèn)字和會寫字，然后自讀、指名讀，看誰讀得又快又好。
會認(rèn)字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦
會寫字：世界功反復(fù)式簡弄由
易混字讀音指導(dǎo)。
“須”的讀音是xū，不能寫成xǖ；“譬”的讀音是pì，不能讀成bì。
�。�2）合作交流識字方法。
�、偈熳R的字加偏旁：q+間=簡辟+言=譬工+力=功田+介=界
②歌謠記字法。
弄：大王把井蓋弄開了。反：頭又被蓋住了。
3、出示句子，鞏固識字。
�。�1）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。
�。�2）它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)薄?/p>
�。�3）那時候，生活就是這么簡單。
�。�4）人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……
三、朗讀感悟
1、讀課文，思考：課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)？它們都學(xué)習(xí)了什么？
板書：太陽——上、下山唱歌
月亮——不斷變化
水——學(xué)習(xí)流動，往低處流
2、教師出示朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
朗讀指導(dǎo)：這是一篇類似于童話故事的文章，不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時，用有力的、粗壯的聲音來讀；讀“月亮學(xué)習(xí)”時，用猶豫不決的語氣讀；讀“水學(xué)習(xí)”時，用歡快的音調(diào)讀。
四、發(fā)揮想象
想象一下，除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)？學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？
�。ㄌ崾荆褐v述的時候要發(fā)揮想象，講述的.事情要合情合理）
講得好的，在班上交流。
1、這篇課文以第三人稱的口吻介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程，文章淺顯易懂。在教學(xué)的過程中，可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容了。
2、注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞，還可以引導(dǎo)他們使用自己喜歡的方式交流識字方法，如熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
1、正確書寫“我會寫”的字，積累與生字有關(guān)的詞語。
2、深入體會課文的意思，并聯(lián)系生活實際，明白其中的道理。
一、溫習(xí)導(dǎo)入
1、請大家把課文朗讀一遍，選擇自己喜歡的部分，概括一下這部分的內(nèi)容。
這篇文章充滿了奇妙的想象，老師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。
太陽（通過學(xué)習(xí)）明白了自己最擅長的事情：發(fā)光，上、下山，最不擅長的事情是唱歌等。
月亮（通過學(xué)習(xí)）學(xué)會了不斷變化。
水（通過學(xué)習(xí)）學(xué)會了一直往低處流動。
2、用課文中的一句話概括全文的意思。
�。ò鍟耗菚r候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了）
二、拓展創(chuàng)新
1、當(dāng)世界還小的時候，每樣?xùn)|西都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小，我們學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
�。�1）學(xué)生回答。
示例：①我要抓緊時間學(xué)習(xí)更多的知識，讓自己變得更優(yōu)秀。
�、谖也粌H學(xué)習(xí)書本上的知識，還要學(xué)習(xí)更多的社會知識。
�。�2）教師引導(dǎo)，每個人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來改變自己。
總結(jié)：人的一生無時無刻不在學(xué)習(xí)。小的時候，我們模仿大人的動作，這是學(xué)習(xí)；稍微長大一些，我們開始探索周圍的世界，這是學(xué)習(xí)；再大一些，我們接觸到了更大的空間，我們認(rèn)識了更多的事物，了解了更多的知識，這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來改變自己，讓自己變得更加聰明，更加優(yōu)秀。
2、你覺得你和以前相比，有哪些進(jìn)步？
學(xué)生回答。
示例：（1）我以前疊不好被子，通過學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在能疊得很好。
�。�2）我以前洗衣服洗不干凈，都是媽媽幫我洗�，F(xiàn)在，我自己的衣服都是自己洗，洗得很干凈，還經(jīng)常受到媽媽的表揚。
三、指導(dǎo)書寫，詞語積累
1、板書要求會寫的“世、界、功、反、復(fù)、式、簡、弄、由”9個生字。
（1）要求同學(xué)們給這些字分別組詞。
（世界界面功勞反復(fù)復(fù)習(xí)方式簡單弄好自由）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點。
界、復(fù)、弄、簡都是上下結(jié)構(gòu)的字。
世、由、反、式都是獨體字。
功是左右結(jié)構(gòu)的字。
2、仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時需要注意的地方。
3、教師范寫，重點指導(dǎo)。
界：上面的“田”要寫得略窄，下面的撇和捺要寫得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三筆是豎撇，不能寫成豎。
復(fù)：下半部分撇要寫得略短，橫撇和捺要寫得長而舒展。
簡：上下同寬，上半部分要略短，“間”要寫得略長些。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、同桌評議，修改不足。
四、課堂小結(jié)
世界萬物都在變化，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，用知識改變自己，做自己最容易做的事，共同維護(hù)世界的和諧，保持應(yīng)有的秩序。
1、通過重點句子把握文章思想。在教學(xué)過程中，教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”，提煉出“明白自己的優(yōu)缺點，做自己最容易做的事”這樣的主題，以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過對重點句子的把握，學(xué)生對課文的理解更加深刻。
2、課文最后三段的省略號給人留下了無限的想象空間，引發(fā)思考。同時，還是文章內(nèi)容的延續(xù)，給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時設(shè)置口語交際環(huán)節(jié)。
二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計 5
教材分析
這篇課文選自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。課文以小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認(rèn)為的無知。小孩子用他們的想象力創(chuàng)造了一個他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進(jìn)入了一個夢游仙境，使心靈變得更柔軟。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生認(rèn)知水平還有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學(xué)，教師要抓住這次機會，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。
教學(xué)建議
鼓勵學(xué)生運用學(xué)習(xí)過的識記漢字的方法及自己積累的識字方法自主識字。加強朗讀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化朗讀，在朗讀中感受語言的魅力和神奇的想象。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1、會認(rèn)14個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3、理解課文，展開想象，根據(jù)提示編故事。
【過程與方法】
1、運用不同的方法學(xué)習(xí)生字新詞，使生字教學(xué)變得生動活潑。
2、運用生動的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【情感、態(tài)度與價值觀】
激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。
重點難點
重點
1、會認(rèn)14個生字，會寫9個生字。
2、感受課文中作者神奇的想象力。
難點
發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，生字詞卡，《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。
學(xué)生：了解《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字。
2、初讀課文，感受作者神奇的想象力。
重點難點
重點
會認(rèn)14個生字。
難點
初讀課文，感受作者神奇的想象力。
一、介紹童書，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一本神奇的書，這本書的名字叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。世界年紀(jì)還小的時候會是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起打開課本，你會發(fā)現(xiàn)這篇課文真的'很有意思。
板書課題，齊讀課題，生對課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文
1、生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段序號。
2、了解這篇課文中主要講了哪些事物。
3、檢查學(xué)習(xí)情況：
�。�1）指名讀課文，讀后正音。
（2）說說課文中出現(xiàn)了哪些事物。
�。ㄌ�、月亮、水、雨、人。）
三、認(rèn)讀字詞
1、課件出示要認(rèn)的字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦
認(rèn)讀指導(dǎo)：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。
2、請學(xué)生在文中圈出這些字。
3、小組比賽認(rèn)讀。
4、“開火車”認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)確。
5、教師隨機出示字卡，指名認(rèn)讀。
6、課件出示詞語，學(xué)生自讀。
世界年紀(jì)必須學(xué)習(xí)但是聲音月亮主意一直只好反復(fù)變化簡單
萬物生長泥土眼睛相當(dāng)結(jié)局
開頭
7、在文中找出這些詞語，和同桌對照讀。
四、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。
�、佟澳昙o(jì)”一般用于誰？這里形容誰？
�。ㄖ溉耍恢甘澜�。）
�、凇爱�(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
�。�2）想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
（3）為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？
（因為世界的年紀(jì)太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時，需要學(xué)習(xí)走路、說話等。）
2、學(xué)習(xí)第2～4自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）分組討論：每個自然段分別講了什么？
�。�3）太陽、月亮、水各學(xué)會了什么？在文中用橫線畫下來。
太陽學(xué)會了發(fā)光，學(xué)會了怎么上山下山。
月亮學(xué)會的是不斷變化。
水學(xué)會了流動。
�。�4）你覺得太陽、月亮、水可愛嗎？它們?yōu)槭裁磿@樣可愛呢？
（是因為作者想象力豐富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛。）
�。�5）同桌互讀這3個自然段，比比誰讀得好。
五、梳理板書
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候
發(fā)光變化流動
第二課時
課時目標(biāo)
1、會寫9個生字。
2、展開想象，根據(jù)提示講故事。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。
重點難點
重點
1、會寫9個生字。
2、展開想象，根據(jù)提示講故事。
難點
激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、多媒體出示要求會認(rèn)的字，指名認(rèn)讀。
2、朗讀課文。
（1）小組內(nèi)朗讀。
�。�2）推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。
二、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段
1、默讀第5自然段，說說自己的體會。
（1）“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話讓你明白了什么？
�。靼咨钍呛唵蔚�，每個人要弄明白自己最擅長什么就行了。）
�。�2）請學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長做什么了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、學(xué)習(xí)第6、7自然段。
（1）畫出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。
�。�2）小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？
（萬物都做它最容易做的事。）
（3）這兩個自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？
�。ㄓ�、人）
（4）你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？
�。ㄓ晔菑脑评飦淼�，它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點。）
（5）根據(jù)提示，小組內(nèi)說句子。
這世界還相當(dāng)有秩序
（6）全班交流，教師指導(dǎo)：說說哪些事物很有秩序即可。
3、學(xué)生自讀第8、9自然段，接著講故事。
（1）出示：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候
（2）教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。
�。�3）分組交流，比賽講故事。
三、朗讀全文
1、學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)寫字
1、同桌互相指認(rèn)會寫的字，口頭組詞。
2、觀察這些字，看看這些字在田字格中的位置。
3、全班交流寫這些字時要注意什么。
4、教師范寫，相機強調(diào)難寫字和易錯字。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
6、展示交流。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書中還有很多，感興趣的同學(xué)可以利用課余時間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！
二年級下冊語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計 6
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、會認(rèn)“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個生字。
2、朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
�。劢虒W(xué)重難點］
識記生字詞，讀好文中自己喜歡的部分，感受課文奇妙的想象，能根據(jù)提示展開想象，用自己的話編故事。
［教學(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、大家在小的時候，都學(xué)習(xí)過什么？（自由交流）大家想知道我們生活的世界在小時候會學(xué)些什么嗎？讓我們一起去看看吧！
2、板書課題，講解“世”“界”的寫法。
二、初讀課文，識記生字
1、教師范讀課文，學(xué)生圈出課后的字詞。
2、學(xué)生自由讀課文，根據(jù)注音讀準(zhǔn)字音，讀通語句。
3、分組自學(xué)生字，討論、識記字形。
（1）小組長領(lǐng)讀生字，互相檢查字音識記情況，互相幫助解決難讀的字。
�。�2）交流字形識記方法，教師巡視檢查。
�、偈熳旨悠裕杭骸o(jì)頁—須力—功每—敏間—簡爭—睜
②形聲字識記：譬糙
�。�3）教師重點指導(dǎo)。
譬：念“pì”，四聲。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翹舌音，念“zhì”。
三、整體感知，質(zhì)疑思考
1、自由讀課文，標(biāo)注自然段序號。
2、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽、月亮、水是怎樣學(xué)習(xí)生活的`？都學(xué)會了什么？
3、你最感興趣的是哪一部分？
4、文中有哪些地方不明白？做上標(biāo)記。
5、質(zhì)疑：下面的兩個句子怎么理解？
只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
四、學(xué)習(xí)第1~5自然段
1、教師朗讀第1自然段，學(xué)生思考：“每樣?xùn)|西”指哪些東西？
2、指名說出自己感興趣的段落，并朗讀該段落，隨機教學(xué)。
�。�1）學(xué)習(xí)第2自然段。
�、偬柺窃鯓訉W(xué)習(xí)的？它學(xué)會了什么？（學(xué)習(xí)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山）
�、谔栠�學(xué)習(xí)了什么，成功了嗎？（唱歌；沒成功）
③學(xué)習(xí)“譬如”“粗糙”“敏感”等詞語。
（2）學(xué)習(xí)第3自然段。
�、僭铝翆W(xué)會的是什么？（不斷變化）
�、谀阋娺^的月亮是不是這樣的，有時圓有時缺，有時亮有時暗？
（3）學(xué)習(xí)第4自然段。
①水是怎樣學(xué)會流動的？（一直往低處流）
�、诔颂�、月亮、水以外，你還知道哪些事物是怎樣學(xué)習(xí)生活的？它們又學(xué)會了什么呢？（學(xué)生自由討論）
課件展示：蝴蝶學(xué)會飛行，小樹學(xué)習(xí)扎根長葉，小蟲子學(xué)習(xí)爬行等等。
3、教師朗讀第5自然段。
出示：那時候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（學(xué)生討論對這句話的理解，教師總結(jié)）
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞。
2、上節(jié)課我們知道太陽、月亮、水都要學(xué)習(xí)自己最容易做到的事情，世界萬物還要學(xué)習(xí)哪些事情呢？我們今天接著學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)第6自然段
1、指名朗讀。
2、第二句話中省略號省略了什么內(nèi)容？有哪位同學(xué)可以來補充？
3、這段話中，哪句話你不明白？
出示：只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�1）解釋“秩序”的意思。（圖片展示）
�。�2）我們小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界會比較有秩序呢？（比如過馬路時要看紅綠燈，在圖書館里看書不吵鬧等等）
三、學(xué)習(xí)第7~9自然段
1、指名朗讀第7~9自然段。
2、讀了這個故事，你知道了什么？（當(dāng)世界年紀(jì)很小的時候，萬物都在學(xué)習(xí)怎么生活，自由生長，世界相當(dāng)有秩序。）
3、出示句子：這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
�。�1）這篇課文給我們講了萬物都在學(xué)習(xí)，那么同學(xué)們，你們要怎樣學(xué)習(xí)呢？
�。�2）這個故事有很多開頭，課文是以“每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”開頭的，那么請你從下面選一個開頭也來講一講“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候”的故事吧。
出示：①這世界還相當(dāng)有秩序……
�、诤芫煤芫靡郧�，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……
（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，暢所欲言。預(yù)設(shè)：小樹春天開花，秋天結(jié)果；星星白天睡覺，晚上出來和我們捉迷藏；小鳥在樹上安家，為樹歌唱……
�。�4）小組合作講故事。小組指派代表上臺講故事，評選最佳故事。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們的故事都非常精彩，想象也非常奇妙。那么學(xué)完課文后，你們知道了什么呢？這篇課文教會我們要不斷學(xué)習(xí)，保持生活中應(yīng)有的秩序。同學(xué)們，就讓我們從最容易做的事情開始行動吧。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示生字課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占格情況及書寫順序。
2、學(xué)生自學(xué)生字，指出難寫的字。
3、教師重點指導(dǎo)。
世：筆順是，最后一筆為豎折。
式：筆順是，注意不要多寫一撇。
4、學(xué)生臨摹，練習(xí)書寫。
5、教師巡視，相機指導(dǎo)。
6、寫得不滿意的字可以多寫幾遍，直到自己滿意為止。
�。劢虒W(xué)板書］
24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候
世界太陽——學(xué)習(xí)發(fā)光、上山下山
月亮——學(xué)習(xí)不斷地變化
水——學(xué)習(xí)流動
……學(xué)習(xí)秩序
�。劢虒W(xué)反思］
這節(jié)課的設(shè)計中做得比較好的是將詞語的教學(xué)與實際生活結(jié)合起來，將字詞理解與之前在語文園地中學(xué)到的理解詞語的方法結(jié)合起來，攻克了本課中的幾個難點詞語。另外在講解詞語的過程中，將課文內(nèi)容很好地融入其中，讓學(xué)生明白了“秩序”的重要性。
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