部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世”1個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續(xù)編故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒(méi)多久的時(shí)候，都學(xué)會(huì)了什么呢？
�。A(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）
2、師：不只是我們?nèi)祟?lèi)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的時(shí)候》。（齊讀課題）
二、識(shí)字寫(xiě)字
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)寫(xiě)“世”。
（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空筆順。
�。�2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫(xiě)。
�。�3）相機(jī)評(píng)價(jià)。
2、鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�1）齊讀詞語(yǔ)，本課要求會(huì)認(rèn)的字標(biāo)注紅色。（相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）
�。�2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問(wèn)題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒(méi)有找到，可以默讀第二遍。）
2、釋疑
�。�1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）
�。�2）課文先后介紹了太陽(yáng)、月亮、水學(xué)會(huì)生活的故事，在2—4自然段。
�。�3）只要萬(wàn)事萬(wàn)物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5—7自然段。
（4）這個(gè)故事只是開(kāi)頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開(kāi)想象。
1、學(xué)習(xí)第2自然段
�。�1）指名讀第2自然段。
�。�2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
�。�3）找一找太陽(yáng)學(xué)會(huì)了什么。（發(fā)光、上下山）
（4）展開(kāi)想象：如果你是太陽(yáng)，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）
2、學(xué)習(xí)第3自然段
�。�1）指名讀第3自然段。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
�。�3）在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）
�。�4）找一找月亮學(xué)會(huì)了什么。（不斷變化）
3、學(xué)習(xí)第4自然段
（1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學(xué)會(huì)了什么。（往低處流）
�。�3）指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號(hào)感受區(qū)別。
（4）思考：為什么水要往低處流？（因?yàn)檫@對(duì)它來(lái)講是最容易的事。）
4、學(xué)習(xí)第5—7自然段
（1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡(jiǎn)單。（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）
�。�2）分別說(shuō)一說(shuō)“太陽(yáng)、月亮、水”做什么事最容易。
（3）當(dāng)萬(wàn)事萬(wàn)物都做最容易的事，世界就會(huì)變得很有秩序。
�。�4）展開(kāi)想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
�。ǜ鶕�(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩(shī)，感受事物的美好。）
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段
（1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開(kāi)頭？
（引導(dǎo)：最開(kāi)始的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮就會(huì)發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會(huì)的呢？高山一開(kāi)始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會(huì)的呢？）
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會(huì)本領(lǐng)，一切都要從頭開(kāi)始。
（2）展開(kāi)想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開(kāi)想象。）
6、師生合作，配樂(lè)朗讀課文。
五、課堂小結(jié)
萬(wàn)事萬(wàn)物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識(shí)的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開(kāi)出一朵絢爛的花。（板書(shū)）
六、布置作業(yè)
從這兩個(gè)開(kāi)頭中任選一個(gè)，把你課上說(shuō)過(guò)的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩(shī)吧！
1、這世界還相當(dāng)有秩序......
2、很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候......
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續(xù)編故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回顧課文：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？出示課件11
2.朗讀課文：這么有趣的文章，我們想象著畫(huà)面大聲地朗讀一遍吧！
二、學(xué)習(xí)1-3自然段，啟發(fā)想象
1.學(xué)習(xí)第1自然段
�。�1）指名朗讀：從第一自然段中，你知道了什么？
�。�2）引導(dǎo)思考：“每樣?xùn)|西”，都會(huì)有誰(shuí)在學(xué)習(xí)呢？出示課件12
2.學(xué)習(xí)第2自然段
�。�1）進(jìn)入文本：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)學(xué)習(xí)了什么？出示課件13
板書(shū)：太陽(yáng)發(fā)光上山下山
�。�2）展開(kāi)想象：太陽(yáng)試著學(xué)唱歌，為什么沒(méi)有成功？
①理解“粗糙”：粗糙的聲音是什么樣的，把世界都嚇壞了？出示課件14
�、谡归_(kāi)想象：敏感的新世界聽(tīng)到太陽(yáng)粗糙的聲音，怎么樣了？
�、鄞竽懴胂螅撼顺�，太陽(yáng)還做過(guò)什么事？成功了嗎？
�。�3）指導(dǎo)朗讀：太陽(yáng)試了那么多事情，終于找到最適合自己做的事啦！齊讀第2自然段。
3.學(xué)習(xí)第3自然段
�。�1）進(jìn)入文本：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，月亮是怎么學(xué)習(xí)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第三自然段。出示課件15
板書(shū)：月亮
�。�2）理解“反反復(fù)復(fù)”：它一直無(wú)法決定，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。月亮一陣子這樣，一陣子那樣，變來(lái)變?nèi)サ�，就叫做什么？出示課件16
�。�3）指導(dǎo)朗讀：從這個(gè)詞你感受到月亮心情怎么樣？試著來(lái)讀一讀。
�。�4）展開(kāi)想象：這樣、那樣是什么樣呢？
�。�5）小結(jié)：月亮在反反復(fù)復(fù)、猶豫不決中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了——不斷變化�？磥�(lái)不斷變化這件事對(duì)月亮來(lái)說(shuō)最容易！齊讀第3自然段。
板書(shū)：不斷變化。
三、學(xué)習(xí)4、5自然段
1.學(xué)習(xí)第4自然段
（1）朗讀思考：讀一讀第四自然段，想一想當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，水是怎么學(xué)習(xí)的呢？學(xué)會(huì)了什么？出示課件17
板書(shū)：水往低處流
（2）指導(dǎo)朗讀：水學(xué)得真快啊，因?yàn)樽匀灰?guī)律很簡(jiǎn)單，咱們一起來(lái)讀一讀。
2.學(xué)習(xí)第5自然段
�。�1）引入第五自然段：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)自己——發(fā)光、上山下山最容易；月亮發(fā)現(xiàn)自己——不斷變化最容易；水發(fā)現(xiàn)自己——流動(dòng)最容易。出示課件18
�。�2）指導(dǎo)朗讀：簡(jiǎn)單就是弄明白自己做什么最容易就行。來(lái)讀一讀吧！
�。�3）展開(kāi)想象：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，生活為什么很簡(jiǎn)單呢？齊讀第5自然段。出示課件19
四、學(xué)習(xí)6、7自然段
1.朗讀思考：接下來(lái)，世界發(fā)生了怎樣的變化呢？出示課件20
2.展開(kāi)想象：除了這些，還有什么在自由生長(zhǎng)呢？
預(yù)設(shè)：鳥(niǎo)兒在天空飛翔，馬兒在草地上奔跑，魚(yú)兒在海里游泳，它們?cè)谧约旱奶斓乩镒杂勺栽诘纳�，互不打擾。春芽、夏荷、秋葉、冬雪，白天陽(yáng)光明媚、黑夜星辰滿(mǎn)天，它們循環(huán)往復(fù)，按時(shí)顯現(xiàn)。這一切都有各自的規(guī)則，這一切都有秩序。
3.總結(jié)：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，生活十分簡(jiǎn)單。萬(wàn)物自由生長(zhǎng)，做著自己最容易做的事，這世界就很有秩序了。出示課件21
板書(shū)：有秩序
4.齊讀第6、7自然段。
五、學(xué)習(xí)8、9自然段，發(fā)揮想象。
1.朗讀第8自然段，引導(dǎo)想象：世界在不斷變化，萬(wàn)物在自由生長(zhǎng)，一切都沒(méi)有結(jié)束，所以這是一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事，不過(guò)我們可以給它編出許許多多的開(kāi)頭，就像太陽(yáng)、月亮和水那樣。
2.發(fā)揮想象，小組討論：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段的方法來(lái)續(xù)編自己的故事？出示課件22
六、布置作業(yè)
續(xù)編故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候；
太陽(yáng)發(fā)光上山下山；
月亮不斷變化有秩序；
水往低處流。
【教學(xué)反思】
這篇文章以第三人稱(chēng)的角度介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候,太陽(yáng)、月亮和水等事物學(xué)習(xí)的過(guò)程與經(jīng)歷,文章通俗易懂,在教學(xué)的過(guò)程中,老師引導(dǎo)學(xué)生找出文章中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)到了哪些本領(lǐng)。
文章最后的省略號(hào)給人留下了無(wú)限的想象空間,同時(shí)引發(fā)人的思考。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)要求
1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的`生字。積累新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì)世界慢慢發(fā)生的變化。
3.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，與自然環(huán)境和諧相處的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課的生字。
2.通過(guò)朗讀，體會(huì)“通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己”的含義。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
24當(dāng)世界年紀(jì)(jì)還小的時(shí)候
作者:[德國(guó)]子爾克·舒比格
第一部分(第1自然段):寫(xiě)世界年紀(jì)還小的時(shí)候一切都要學(xué)習(xí)。
段導(dǎo)讀:寫(xiě)太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光。
段導(dǎo)讀:寫(xiě)月亮學(xué)會(huì)了不斷變化。
段導(dǎo)讀:寫(xiě)水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。
段導(dǎo)讀:寫(xiě)那時(shí)候生活很簡(jiǎn)單。
第二部分(第2~5自然段):通過(guò)太陽(yáng)、月亮和流水分別學(xué)會(huì)了發(fā)光、變化和流動(dòng)說(shuō)明那時(shí)的生活很簡(jiǎn)單。
段導(dǎo)讀:寫(xiě)世界很有秩序，很美好。
第三部分(第6、7自然段):寫(xiě)那時(shí)候世界很有秩序很美好。
段導(dǎo)讀:寫(xiě)這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局。
段導(dǎo)讀:寫(xiě)很久以前世界年紀(jì)還小。
第四部分(第8、9自然段):再次強(qiáng)調(diào)那時(shí)候世界年紀(jì)還小。
1.認(rèn)識(shí)生字，用自己積累的識(shí)字方法初步記住這些字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的意思。
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們小的時(shí)候?qū)κ澜绯錆M(mǎn)了好奇，我們?cè)敢獾教幾咦�，到處看看，我們�?duì)各種各樣的事物都感到新奇，我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢?就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書(shū)題目:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候)
范讀課文，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成以下要求:
(1)標(biāo)出段落序號(hào)。
(2)聽(tīng)老師讀，把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)。
(3)畫(huà)出文中出現(xiàn)的“人物”，看看他們都做了些什么事。
二、自主識(shí)字
1.自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。
2.檢查生字情況。
(1)小組讀“會(huì)認(rèn)的字”和“會(huì)寫(xiě)的字”，然后再自讀、指名讀，看誰(shuí)讀得又快又好。
會(huì)認(rèn)字:紀(jì)譬糙敏睜秩序哦
會(huì)寫(xiě)字:世界必須功反復(fù)簡(jiǎn)弄睛
易混字讀音指導(dǎo):
“須”的讀音是xū，不能寫(xiě)成xǖ;“譬”的讀音是pì，不能讀成bì。
(2)合作交流識(shí)字方法。
�、偈熳R(shí)的字加偏旁:q+間=簡(jiǎn)目+青=睛工+力=功田+介=界
②歌謠記字法:弄:大王把井蓋弄開(kāi)了。反:頭又被蓋住了。
3.出示句子，鞏固識(shí)字。
(1)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎樣生活。
(2)它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)。
(3)那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。
(4)人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好。
三、朗讀感悟
1.讀課文，思考，課文中都介紹了誰(shuí)的學(xué)習(xí)?他們都學(xué)習(xí)了什么?
板書(shū):太陽(yáng)——上、下山唱歌
月亮——不斷變化
水——學(xué)習(xí)流動(dòng)，往低處流
2.教師出示朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
朗讀指導(dǎo):這是一篇類(lèi)似于童話(huà)故事的文章，不同的人用不同的腔調(diào)來(lái)讀。讀“太陽(yáng)學(xué)習(xí)”時(shí)，用有力的、粗壯的聲音來(lái)讀;讀“月亮學(xué)習(xí)”時(shí)，用猶豫不決的口氣讀;讀“水學(xué)習(xí)”時(shí)，用歡快的音調(diào)讀。
四、發(fā)揮想象
想想一下，除了“太陽(yáng)、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，還有誰(shuí)學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?
提示:講述的時(shí)候要發(fā)揮想象，講述的事情要合情合理。
講得好的，在班上交流。
教學(xué)反思：
1.這篇課文以第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過(guò)程，文章淺顯易懂，在教學(xué)的過(guò)程中，可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。
2.注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞，還可以引導(dǎo)他們通過(guò)自己喜歡的方式交流識(shí)字方法，如熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
1.正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字，積累與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。
2.深入體會(huì)文章的意思，并聯(lián)系生活實(shí)際，明白其中的道理。
第二課時(shí)
一、溫習(xí)導(dǎo)入
1.請(qǐng)大家把課文朗讀一遍，選擇自己喜歡的部分，概括一下這部分的內(nèi)容。
這篇文章充滿(mǎn)了奇妙的想象，老師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)“通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己”的含義。
太陽(yáng)(通過(guò)學(xué)習(xí))明白了自己最擅長(zhǎng)的事情:發(fā)光，上、下山，最不擅長(zhǎng)的事情是唱歌等。
月亮(通過(guò)學(xué)習(xí))學(xué)會(huì)了不斷的變化。
水(通過(guò)學(xué)習(xí))學(xué)會(huì)了一直往低處流動(dòng)。
2.用文章中的一句話(huà)概括全文的意思。
(板書(shū):生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)
二、拓展創(chuàng)新
1.當(dāng)世界還小的時(shí)候，每個(gè)人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小，我們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
(1)學(xué)生回答。
(2)教師引導(dǎo)，每個(gè)人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己。
示例:我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓自己變得更優(yōu)秀。
我不僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識(shí)。
總結(jié):人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，小的時(shí)候，我們模仿大人的動(dòng)作，這是學(xué)習(xí)，稍微長(zhǎng)大一些，我們開(kāi)始探索周?chē)氖澜�，這是學(xué)習(xí)，再大一些，我們接觸到了更大的空間，我們認(rèn)識(shí)了更多的事物，了解了更多的知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，讓自己變得更加聰明，更加優(yōu)秀。
2.你覺(jué)得你和以前相比，有哪些進(jìn)步?
學(xué)生回答。
示例:我以前疊不好被子，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在能疊得很好。
我以前洗衣服洗不干凈，都是媽媽幫我洗，現(xiàn)在，我自己的衣服都是自己洗，很干凈的，還經(jīng)常得到媽媽的表?yè)P(yáng)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，詞語(yǔ)積累
1.板書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的“世、界、須、功、反、復(fù)、弄、簡(jiǎn)、睛、必”10個(gè)生字。
(1)要求同學(xué)們給這些字分別組詞。
預(yù)設(shè):世界界面必須功勞反復(fù)弄好簡(jiǎn)單眼睛必然
(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn):
界、復(fù)、弄、簡(jiǎn)都是上下結(jié)構(gòu)的字。
世、必、反都是獨(dú)體字。
須、功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。
2.仔細(xì)觀(guān)察，學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)需要注意的地方。
3.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
界:上面的田字要寫(xiě)得略窄，下面的撇和捺要寫(xiě)得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三筆是豎撇，不能寫(xiě)成豎。
復(fù):下面部分撇要寫(xiě)得略短，橫撇和捺要寫(xiě)得長(zhǎng)而舒展。
簡(jiǎn):上下同寬，上半部分要略短，“間”要寫(xiě)得略長(zhǎng)些。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5.同桌評(píng)議，修改不足。
四、課堂總結(jié)
俗語(yǔ)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。是呀，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)改變自己，每天的一小步，就是以后的一大步，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
1.通過(guò)重點(diǎn)句子把握文章思想。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”，提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題，以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的把握，學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻.
2.課文最后三段的省略號(hào)給人留下了無(wú)限的想象空間，引發(fā)人的思考。同時(shí)，還是文章內(nèi)容的延續(xù)，給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時(shí)設(shè)置口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)。
24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候明白自己容易做的事
不斷學(xué)習(xí)
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
shìjiè(世界)
bìxū(必須)
fǎnfù(反復(fù))
gōngfu(功夫)
jiǎndān(簡(jiǎn)單)
2.選詞填空。
必須必然簡(jiǎn)單簡(jiǎn)潔
(1)這個(gè)問(wèn)題很(簡(jiǎn)單)，我一聽(tīng)就會(huì)了。
(2)我們(必須)按照老師的要求做。
(3)他的總結(jié)非常(簡(jiǎn)潔)，一點(diǎn)兒也不拖泥帶水。
(4)這兩者之間有著(必然)的聯(lián)系。
3.用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
(1)它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功。
這件事我沒(méi)有做到完美，但是我已經(jīng)盡了我最大的努力了。
(2)只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
只要下決心學(xué)習(xí)，我們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
1.正確認(rèn)讀“紀(jì)、譬”等8個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“世、界”等10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)。
【過(guò)程與方法】
能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡(jiǎn)單了。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.正確書(shū)寫(xiě)“界、須”等字；讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我。
第一課時(shí)
（一）談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題
1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時(shí)候，最應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，你知道當(dāng)世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對(duì)，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對(duì)自己的生活。
2.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
板書(shū)課題，齊讀課題。
下面我們就來(lái)看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。
（二）初讀感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽(tīng)邊思考同學(xué)們提出的問(wèn)題。）
2．根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
�。�1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類(lèi)生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
紀(jì) 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦
一類(lèi)生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 須 功 反 復(fù) 簡(jiǎn) 弄 睛
�、賻匆糇x。相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
②指導(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡(jiǎn)”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
�、鄯纸M檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
④指生在班內(nèi)展示。
如果仍有出錯(cuò)，教師不用自己教，可請(qǐng)同學(xué)相互幫忙解決。
�。�2）詞語(yǔ)檢查
課件出示詞語(yǔ)（帶拼音）：
�。ㄒ活�(lèi)生字）世界 必須 成功 反復(fù) 簡(jiǎn)單 弄明白 眼睛
�。ǘ�(lèi)生字）年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開(kāi) 秩序
這些詞語(yǔ)，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？
�、僮杂删氉x。
�、诮M內(nèi)檢查讀。
③班內(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
④老師打亂順序抽查讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞語(yǔ)的讀音。）
�。�3）句子檢查
讀好以下長(zhǎng)句子：
�、倨┤缯f(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
②它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)，有時(shí)圓，有時(shí)缺。
�、塾陱脑评锫湎�，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�4）課文朗讀檢查
提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。
①小組內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
�、谥该麅扇齻�(gè)小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)出優(yōu)勝小組。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了世界小的時(shí)候的樣子，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（課件出示）認(rèn)讀詞語(yǔ)：
世界 必須 成功 反復(fù) 簡(jiǎn)單 弄明白 眼睛
年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開(kāi) 秩序
2.世界年紀(jì)小的時(shí)候怎么樣，后來(lái)變成什么樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）精讀課文，重點(diǎn)突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話(huà)。
�。ㄕn件出示）出示：
太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)，學(xué)習(xí)怎么。
譬如說(shuō)，它粗糙的，把這個(gè)敏感的嚇壞了。
2.學(xué)習(xí)第3自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。
�。ㄕn件出示）教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)：
它一直無(wú)法決定，只好，一陣子，一陣子。所以看起來(lái)，有時(shí)，有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷的。
要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見(jiàn)了的景象。
仿寫(xiě)：
有時(shí)，有時(shí)。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫(huà)面。
水開(kāi)始學(xué)習(xí)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直……
省略號(hào)省略的是什么，想一想為什么一直強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞語(yǔ)？
�。ㄕf(shuō)明這是水最容易做的事，最簡(jiǎn)單的生活，就是最美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會(huì)“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！钡暮x。
�。ū緛�(lái)做自己最容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫(xiě)句子。
�。ㄈ┚毩�(xí)說(shuō)話(huà)
1.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。
�。�1）這世界還相當(dāng)有秩序……
�。ㄟ@世界還相當(dāng)有秩序.每天，太陽(yáng)都會(huì)東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測(cè)，有時(shí)出現(xiàn)，有時(shí)不出現(xiàn)，有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
�。�2）很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……
�。ê芫煤芫靡郧�，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，動(dòng)物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂(lè)地生活著，植物按照自己的本性自由地生長(zhǎng)著，人類(lèi)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著。）
2.同桌練說(shuō)，說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3、理解課文，展開(kāi)想象，根據(jù)提示編故事。
3、運(yùn)用生動(dòng)的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。
第一課時(shí)
一、介紹童書(shū)，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一本神奇的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。世界年紀(jì)還小的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起打開(kāi)課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思。
板書(shū)課題，齊讀課題，生對(duì)課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文
1、生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、了解這篇課文中主要講了哪些事物。
3、檢查學(xué)習(xí)情況：
(1)指名讀課文，讀后正音。
(2)說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪些事物。
(太陽(yáng)、月亮、水、雨、人。)
三、認(rèn)讀字詞
1、課件出示要認(rèn)的字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡(jiǎn)由睜秩序哦
認(rèn)讀指導(dǎo)：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。
2、請(qǐng)學(xué)生在文中圈出這些字。
3、小組比賽認(rèn)讀。
4、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)確。
5、教師隨機(jī)出示字卡，指名認(rèn)讀。
6、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。
世界年紀(jì)必須學(xué)習(xí)但是聲音月亮主意一直只好反復(fù)變化簡(jiǎn)單萬(wàn)物生長(zhǎng)泥土眼睛相當(dāng)最好結(jié)局
開(kāi)頭
7、在文中找出這些詞語(yǔ)，和同桌對(duì)照讀。
四、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。
�、佟澳昙o(jì)”一般用于誰(shuí)？這里形容誰(shuí)？
(指人；指世界。)
�、凇爱�(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？
(因?yàn)槭澜绲哪昙o(jì)太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個(gè)小寶寶時(shí)，需要學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話(huà)等。)
2、學(xué)習(xí)第2～4自然段。
(1)指名讀。
(2)分組討論：每個(gè)自然段分別講了什么？
(3)太陽(yáng)、月亮、水各學(xué)會(huì)了什么？在文中用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
太陽(yáng)學(xué)會(huì)了發(fā)光，學(xué)會(huì)了怎么上山下山。
月亮學(xué)會(huì)的是不斷變化。
水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。
(4)你覺(jué)得太陽(yáng)、月亮、水可愛(ài)嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣可愛(ài)呢？
(是因?yàn)樽髡呦胂罅ωS富，把它們寫(xiě)得像小寶寶一樣可愛(ài)。)
(5)同桌互讀這3個(gè)自然段，比比誰(shuí)讀得好。
五、梳理板書(shū)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、多媒體出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名認(rèn)讀。
2、朗讀課文。
(1)小組內(nèi)朗讀。
(2)推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。
二、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段
1、默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話(huà)讓你明白了什么？
(明白生活是簡(jiǎn)單的，每個(gè)人要弄明白自己最擅長(zhǎng)什么就行了。)
(2)請(qǐng)學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長(zhǎng)做什么了嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)
2、學(xué)習(xí)第6、7自然段。
(1)畫(huà)出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。
(2)小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？
(萬(wàn)物都做它最容易做的事。)
(3)這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？
(雨、人)
(4)你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？
(雨是從云里來(lái)的，它會(huì)從天上落到地上；人一出生就會(huì)睜開(kāi)眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點(diǎn)。)
(5)根據(jù)提示，小組內(nèi)說(shuō)句子。
這世界還相當(dāng)有秩序，____________________________
(6)全班交流，教師指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)哪些事物很有秩序即可。
3、學(xué)生自讀第8、9自然段，接著講故事。
(1)出示：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，_____________________________
(2)教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。
(3)分組交流，比賽講故事。
三、朗讀全文
1、學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、同桌互相指認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字，口頭組詞。
2、觀(guān)察這些字，看看這些字在田字格中的位置。
3、全班交流寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么。
4、教師范寫(xiě)，相機(jī)強(qiáng)調(diào)難寫(xiě)字和易錯(cuò)字。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)中還有很多，感興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！
六、布置作業(yè)
七、教學(xué)反思
【部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
有關(guān)讀當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候有感04-09
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候讀后感02-04
《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》讀后感01-11
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候讀后感01-19
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候作文（通用28篇）05-18
當(dāng)世界還小的時(shí)候01-11