《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求
1、練習(xí)想象說話，表達(dá)自己獨(dú)特想法，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2、借助拼音讀背古詩，培養(yǎng)語感，積累語言。
3、通過調(diào)查，了解一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，從小培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、練習(xí)想象說話。
2、室外調(diào)查
三、教學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件
四、突破方法
實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┤f花筒——練習(xí)說話
1、小朋友，你們有沒有種過什么東西？（讀文中對(duì)話）
2、誰會(huì)用“——————會(huì)種——————，我會(huì)種————————”的句式想想說話呢？
3、生試著說。
4、（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發(fā)：文中不僅說了誰會(huì)種什么還說了種后會(huì)怎么樣？大家也試試說說看。
5、老師根據(jù)學(xué)生說的情況進(jìn)行小結(jié)。
6、拓展：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長大的？
�。ǘ┌賹毾洹髡b古詩
1、背誦自己熟悉的古詩。
2、課件出示《芙蓉樓送辛漸》
3、學(xué)生借助拼音讀古詩，老師巡視指正。
4、查學(xué)生讀古詩情況，你讀懂了什么？
5、引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)奏：
寒雨/連江/夜/入?yún)牵?/p>
平明/送客/楚山/孤。
洛陽/親友/如/相問，
一片/冰心/在/玉壺。
6、男女生賽讀。
7、生獨(dú)自按節(jié)奏讀，背。
8、大家齊背古詩。
9、點(diǎn)名背誦（好，中，差各一名）
�。ㄈ┱n堂小結(jié)。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一.教學(xué)要求：
1.用查字典的方法讀多音字，提高自主識(shí)字的能力。
2.借助拼音朗讀，背誦春聯(lián)，積累語言，培養(yǎng)語感。
3.通過活動(dòng)，學(xué)用多種方法書寫，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
二.重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.養(yǎng)成利用字典學(xué)生字的良好習(xí)慣。
2.熟練使用常用的書寫工具。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
紙卡片收集的部分對(duì)聯(lián)
四.教學(xué)過程：
(一)萬花筒
1.生抽卡片，讀詞。
快樂音樂子彈彈琴
假山放假躲藏寶藏
2.師生糾正讀錯(cuò)的字。
3.借助字典給卡片上的多音字注音。
4.讀詞，記多音字。
�。ǘ┌賹毾�。
1.生借助拼音讀春聯(lián)。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春聯(lián)。
3.讀，背春聯(lián)。
1）自由讀，師巡回傾聽。
2）同桌互讀。
3）同桌對(duì)對(duì)子背誦。
4）師生對(duì)對(duì)聯(lián)：
師：大地春光好
生：農(nóng)村氣象新
5）男女生對(duì)對(duì)聯(lián)。
4.讀讀下面的'對(duì)子：
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。
夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。
沿對(duì)革，異對(duì)同，白叟對(duì)黃童。江風(fēng)對(duì)海霧，牧子對(duì)漁翁。
顏巷陋，阮途窮，冀北對(duì)遼東，池中濯足水，門外打頭風(fēng)。
梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。
塵慮縈心懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢羞看百煉青銅。
貧對(duì)富，塞對(duì)通，野叟對(duì)溪童。鬢皤對(duì)眉綠，齒皓對(duì)唇紅。
天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。
野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風(fēng)。
女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯胸中吐萬丈長虹。
稍微難一點(diǎn)的有：
和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春
百世歲月當(dāng)代好千古江山今朝新橫批：萬象更新
三.大舞臺(tái)
1.出示圖：
小朋友在用什么寫字？（鉛筆，毛筆，鋼筆，圓珠筆）
2.你平時(shí)用過什么筆寫字？
3.你感覺用什么寫字好？
4.生在白紙上寫字。
5.學(xué)生互相欣賞寫的字，互相交流寫字的體會(huì)。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)正確區(qū)分，書寫形近字。
2、借助拼音朗讀，背誦詩歌，積累語言，培養(yǎng)語感。
3、通過做借書卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提高學(xué)生正確書寫的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手的能力。
突破方法：
自主學(xué)習(xí)，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，卡片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┤f花筒
1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。
2、把生字卡片貼在黑板上。
3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。
4、生互相探究這些字怎樣書寫，要注意些什么？
要——耍愛——暖濕——溫得——待
5、生獨(dú)立寫，師巡視指導(dǎo)。
（二）百寶箱
1、展示（圖片）水城威尼斯。
2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。
3、師簡單介紹水城威尼斯
4、生帶著感情，借助拼音讀詩《水城威尼斯》
5、同桌讀，背比賽。
6、生討論詩中的兩個(gè)問題：
你說那一座古橋是真？
哪一個(gè)月亮是假？
�。ㄈ┐笪枧_(tái)
1、讀云朵上的'話。
2、大交流借書卡怎樣做？
3、師引導(dǎo)學(xué)生按書中的借書卡的提示去做。
4、生做，師巡視指導(dǎo)。
（四）課堂小結(jié)。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
執(zhí)教人： 執(zhí)教班級(jí)： 授課時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、引領(lǐng)學(xué)生了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語文，綜合地運(yùn)用語文。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺參與意識(shí)、相互合作意識(shí)等，形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會(huì)和大家分享成果。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語文，綜合地運(yùn)用語文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會(huì)和大家分享成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：演講會(huì)場(chǎng)的布置.
教學(xué)過程：
一、課前先學(xué)：
1、閱讀討論：課本內(nèi)容，明確愛國主義的`有關(guān)內(nèi)容。
2、小組合作：制定“愛國主義教育活動(dòng)計(jì)劃”，確定小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、寫出具體的安排表。
3、調(diào)查采訪：當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育資源，并主動(dòng)聯(lián)系、實(shí)地考察，收集有關(guān)文字、圖片、實(shí)物資料等。
4、生動(dòng)表述：在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集到的相關(guān)資料，以演講稿的形式，生動(dòng)地表述自己的所見所聞和獨(dú)特感悟。
5、選出班級(jí)愛國主義教育活動(dòng)演講會(huì)的主持人，并做好主持演講的準(zhǔn)備工作。
二、口語訓(xùn)練：
演講愛國主義詩歌.
三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：
了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容, 通過實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)自覺參與意識(shí)、相互合作意識(shí)，形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會(huì)和大家分享成果。
四、釋疑解難：
針對(duì)疑惑，提出解決方法。
五、精讀探究：
1、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃熱情
電視播放愛國主義影片片斷，營造演講氛圍。激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
2、演講競(jìng)賽，學(xué)生點(diǎn)評(píng)
演講要求：脫稿，重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)貝蹏耸康氖论E；
點(diǎn)評(píng)要求：從選材內(nèi)容、個(gè)人的感悟、演講技巧等方面綜合評(píng)價(jià)
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展覽會(huì)的形式，相互交流收集到的文字、圖片、實(shí)物資料，交流演講稿。
2、反思感悟：聯(lián)系整個(gè)活動(dòng)的全過程，寫出自己的心得體會(huì)。
3、通訊報(bào)道：就這次活動(dòng)情況，寫一篇小通訊，在媒體上報(bào)道。
七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
寫一份小報(bào)告。
板書設(shè)計(jì)：
開展一次愛國主義教育活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：制定計(jì)劃---采訪某人----了解背景
活動(dòng)過程：聽取報(bào)告---收集資料----訪問人員---同學(xué)交流
活動(dòng)小結(jié)：整理記錄---專題匯報(bào)----寫小通訊
教學(xué)后記：
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
語文教育的天地是廣闊的，社會(huì)是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
一、情感目標(biāo)
1、通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
2、通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)語
主持人：中國國家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的'城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？
（一）各小組成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報(bào)
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報(bào)
偵察員向大家展示并交流：
�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報(bào)
�。�1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
�。ㄈ┱{(diào)查員小組匯報(bào)
�。�1）調(diào)查A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調(diào)查員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費(fèi)"。
�。�4）調(diào)查員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）
（1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
�。�3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
�。ㄒ唬┨峁C(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來說說吧。
�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）
四、小結(jié)延伸
�。ㄒ唬┱劯惺埽郝犃舜蠹覅R總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（二）獻(xiàn)計(jì)策：
1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
�。薄� 練習(xí)寫好帶有草寫頭的字。
�。�、 能正確填寫量詞，積累語言。
�。�、 了解每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
�。�、 正確讀準(zhǔn)“ＡＢＢ”式的詞語，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用到自己的語言中去。
過程與方法
通過討論、練習(xí)、自讀自悟，達(dá)到訓(xùn)練目的。
情感態(tài)度價(jià)值觀
利用程式方式，通過各種感官，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天收獲的.快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、熟練而美觀地寫好漢字。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，掌握書寫規(guī)律。
難點(diǎn)：在與同學(xué)分享快樂的同時(shí)，懂得怎樣與人交流自己的收獲。
突破方法：自讀自悟，合作探究。
教法與學(xué)法
師：講練結(jié)合。
生：觀察、練習(xí)、品悟。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生收集有關(guān)秋天的事物。
老師準(zhǔn)備有關(guān)語文活動(dòng)的內(nèi)容制作課件。
課時(shí)安排
�。闭n時(shí)
一、萬花筒
�。�、學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。
�。病W(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
�。�、學(xué)生自由讀、指名毛。
�。�、同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
�。�、比比誰組的詞語多。
二、我能寫。
�。薄⒊鍪尽拔夷軐憽敝辛谐龅脑~語。
２、指名讀詞語，糾正讀音。
�。场⒅该首x，通過讀體會(huì)這樣的量詞的表達(dá)效果。
４、寫一寫，看誰寫得好。
三、我能猜。
１、出示題目中列出的句子。
�。�、邊讀邊想，這些詞語描寫的是什么季節(jié)？
�。�、互相討論，自主交流。
４、共同訂正，學(xué)寫句子。
四、百寶箱。
�。薄⒊鍪尽白x讀背背”中的詞語。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�、指名讀詞語，糾正讀音。
３、指名朗讀，并體會(huì)這樣重疊的效果。
４、拓展積累。你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作寫詞語，看哪組寫得多。
五、大舞臺(tái)
１、可以與學(xué)生一起出一期板報(bào)或手抄報(bào)。內(nèi)容可以關(guān)于秋天的文章、詩詞等，在秋天有哪些農(nóng)作物成熟了，秋天有哪些節(jié)日，人們有哪些習(xí)慣……
�。病⑴e辦關(guān)于秋天的畫展。
�。�、小結(jié)活動(dòng)收獲。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累帶“風(fēng)”字的成語。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動(dòng)。
3、初步學(xué)習(xí)賞讀詩歌。
4、開展語文實(shí)踐活動(dòng)，提高語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
“大舞臺(tái)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，詩歌閱讀
教具準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集西北地區(qū)的詳細(xì)地圖。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語文活動(dòng)5”去活動(dòng)活動(dòng)吧，相信你一定會(huì)愉快而有所得的。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
（一）萬花筒
1、學(xué)習(xí)我會(huì)填
課件出示題目
齊讀作為示例的成語�？纯催@些成語有什么特征？
啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語有什么特征？
填寫帶“風(fēng)”的成語，比一比，看誰填得又快又多
交流補(bǔ)充
課件出示交流成果。
讀讀背背
2、學(xué)習(xí)我會(huì)寫
課件出示例句
順勢(shì)介紹比喻修辭的表達(dá)作用
引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處
你平時(shí)作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來，讓大家共同欣賞一下
再試著寫寫這樣的句子
�。ǘ┌賹毾�
1、教師范讀
2、學(xué)生自由朗讀，把自己不理解的詩句畫上記號(hào)。
3、播放課件，讓學(xué)生形象感知。
4、學(xué)生交流討論
5、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥
6、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去品析
7、再讀，再體味
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的`收獲。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
西部是一片神奇的熱土，這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計(jì)的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書主題。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會(huì)”
1、參賽者先在小組內(nèi)展示，初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。
3、模擬比賽場(chǎng)面
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬?duì)歌曲內(nèi)容的理解和準(zhǔn)備過程。
5、觀眾互動(dòng)。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖
1、看地圖，西北主要有哪些地區(qū)？
2、合作設(shè)計(jì)“西北十日”路線圖
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
語文活動(dòng)5
萬花筒
百寶箱
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
鹽城市第一小學(xué) 朱曉媛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生在充分閱讀古典名著《西游記》（少年版）的基礎(chǔ)上，熟知故事，了解主要人物的特點(diǎn)，汲取中國古典文學(xué)作品豐富優(yōu)美的語言營養(yǎng)，語文活動(dòng)課：我們愛讀《西游記》教學(xué)設(shè)計(jì)。進(jìn)一步激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)；提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的積累能力、表達(dá)能力，培養(yǎng)他們能夠全面、客觀地分析人物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生課外閱讀西游記，選擇自己喜歡的故事情節(jié)加以深入探究。
2、分小組根據(jù)自己收集的資料準(zhǔn)備一個(gè)與西游記有關(guān)的節(jié)目。
教學(xué)流程：
課前活動(dòng)：
1、課件：聽拍手歌《西游記》。(兒歌：唐僧騎馬咚隆咚…… )
2、同學(xué)們，這首拍手歌，大家都會(huì)嗎？好，和你的同桌拍手動(dòng)起來。
3、學(xué)生唱拍手歌，并相互拍手。
4、聲音響亮，個(gè)個(gè)精神抖擻，真好！
上課！
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、最近，我們二年級(jí)文學(xué)社舉行了“走進(jìn)《西游記》”的讀書活動(dòng)，
請(qǐng)看大屏幕！
2、課件：課外讀書畫面。（幾周內(nèi)學(xué)生讀書的情況剪輯以及開展的講故事活動(dòng)的鏡頭。）
3、這是老師在課間捕捉到的鏡頭，誰來說說畫面中的`你們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、是啊，同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，從你們讀書時(shí)專注的眼神里，老師感
受到了你們對(duì)《西游記》的喜愛，小學(xué)二年級(jí)語文教案《語文活動(dòng)課：我們愛讀《西游記》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
二、介紹讀物、玩具
1、昨天，老師讓你們回去搜集有關(guān)《西游記》的讀物和玩具，誰來告
訴老師，你們都帶了什么？
2、（隨機(jī)走到一生前）：你帶來了什么？
學(xué)生搜集到的書、工藝品、孫悟空造型的毛絨玩具等并簡要說說特征）
兵器玩具：（金箍棒、九齒釘鈀、日牙鏟等兵器介紹）
3、（對(duì)著拿金箍棒的學(xué)生）你能學(xué)著孫悟空的樣子擺個(gè)造型嗎？
4、還有誰也帶來了玩具，舉起來，讓大家看看！想玩一玩嗎？好，現(xiàn)在就玩起來吧！
5、小組玩玩具。（學(xué)生興致高漲，拿著玩具互相玩耍。）
6、這么多活潑機(jī)靈的小猴子�。∥覀兊碾A梯教室都快成花果山了，真熱鬧！
7、過渡小結(jié)：聽了同學(xué)們剛才的介紹，老師感覺到了《西游記》已經(jīng)走近了我們的生活，成了我們生活的一部分，今天就讓我們來比一比，誰更了解《西游記》，誰才是真正的《西游記》迷，讓我們一起走進(jìn)西游知識(shí)題庫。
三、知識(shí)題庫。
1、首先，讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：有問必答！
�、�(qǐng)聽題：
�、佟段饔斡洝肥钦l寫的？ （回答正確）
�、谔炫钤獛浭钦l？ （恭喜你，答對(duì)了）
�、厶粕畮熗饺ノ魈斓氖裁吹胤�?
2、讓我們接著往下看，是不是和同學(xué)們所說的意思一樣？（課件：八戒勸孫悟空的無聲畫面）
3、咦！他們?cè)谡f什么呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，讓我們?cè)囍o剛才的動(dòng)畫
配配音，同座的兩個(gè)同學(xué)一個(gè)做孫悟空，另一個(gè)做豬八戒，看著大屏幕練一練，也可以加上動(dòng)作，開始！
4、生看屏幕練習(xí)2～3遍。
5、哪兩位同學(xué)來展示一下？（你是誰？……）你們先打聲招呼，喊一
下對(duì)方的名字？（八戒、猴哥）
6、多親熱的兄弟倆啊！已經(jīng)進(jìn)入角色了，準(zhǔn)備開始，先是悟空說話……
7、2——3對(duì)表演。
18、評(píng)：你們倆把孫悟空和豬八戒表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，都可以在中央電視臺(tái)做動(dòng)畫片的配音演員了。
四、人物分析
1、同學(xué)們，孫悟空和豬八戒你們喜歡誰呢？
2、（一生說：喜歡孫悟空），為什么喜歡他？還有誰也喜歡孫悟空？那就請(qǐng)你們說一說喜歡他的原因？
3、例如說到英勇善戰(zhàn)：你能說說從哪兒看出孫悟空英勇善戰(zhàn)？（穿插小故事），看來，你確實(shí)非常了解孫悟空！
4、小結(jié)孫悟空的人物特點(diǎn)。
5、那有喜歡豬八戒的嗎？說說原因？
6、生說。
7、是呀，原來，豬八戒也有這么多的優(yōu)點(diǎn)，怪不得同學(xué)們喜歡。
8、你們還喜歡誰？
9、總結(jié)過渡：是啊，《西游記》里的每一個(gè)人都很有特點(diǎn)，在去西天?
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教育目的
通過活動(dòng)，使學(xué)生更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)生分成四組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥”頭飾。
2．教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。
3．獎(jiǎng)品：本子若干本。
4．四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上錯(cuò)別字。
活動(dòng)過程
一
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。
主持人乙：你們了解漢字嗎
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。
學(xué)生B：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生C：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。
學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。
學(xué)生五：最常用的字有6OOO個(gè)左右。
二
主持人甲：同學(xué)們對(duì)漢字了解得還真不少。但由于漢字字?jǐn)?shù)多，字形復(fù)雜，難認(rèn)、難記、難寫，所以，書寫時(shí)常常出差錯(cuò)，也就是我們通常說的“錯(cuò)別字”。同學(xué)們可得注意糾正錯(cuò)別字呀，要不，鬧出笑話來還是小事，人家聽不清、看不懂你要說的意思，產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，影響了學(xué)習(xí)和工作，那才是大事呢！
學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢
主持人乙：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問題自由談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生G：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。
學(xué)生H：讀書時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。
學(xué)生I：寫字時(shí)要一筆一畫地認(rèn)真把字寫對(duì)、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認(rèn)真檢查。
學(xué)生J：多讀多寫，增多跟字見面的機(jī)會(huì)和使用的'次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。
學(xué)生K：學(xué)好漢語拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。
學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯(cuò)寫錯(cuò)了字，就馬上指出來，幫助改正。
三
主持人甲：說得真好。除了需要注意上面說的幾點(diǎn)外，我們還要了解產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，找出錯(cuò)別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯(cuò)別字。請(qǐng)你們想一想，常見的錯(cuò)別字有哪些情況
學(xué)生M：筆畫增減。
學(xué)生N：變換、移動(dòng)字的筆畫或偏旁。
學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫成彼字。
四
主持人乙：下面我們來當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥，給這些“大樹”治治病。
�。ǔ鍪舅膲K小黑板，分別寫上：
第一棵樹上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹上：隔離 孤立 短暫 念書 工令
第三棵樹上：藍(lán)球 入場(chǎng)券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹上：住扎 恢心 已然 發(fā)財(cái) 無畏）
主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫在旁邊。
�。拷M兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。）
主持人乙：接下來，我們來個(gè)競(jìng)賽，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別字都改正過來。
�。ǔ鍪拘『诎澹赫页鱿铝谐烧Z中的錯(cuò)別字，并改正：
哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟
不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失
發(fā)奮圖強(qiáng) 發(fā)揚(yáng)廣大 各抒已見 鬼鬼崇崇
含辛如苦 黃梁一夢(mèng) 忽然開朗 流戀忘返）
�。▽W(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）
主持人甲：請(qǐng)老師給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長匯報(bào)一下。
�。ǜ鹘M組長匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略）
主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。
教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目的
1、通過欣賞想像，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
2、擴(kuò)展閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的想像能力、口頭表達(dá)能力、理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力等語文綜合素質(zhì)。
3、感受語言的作用與美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的喜愛之情。
準(zhǔn)備工作
搜集吟詠荷花的詩詞佳句；制作多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、吟詩賞畫，激趣引題。
1、齊背《曉出凈慈寺送林子方》。（課件出示該古詩及與之相關(guān)的圖片。）
2、自由對(duì)話談感受：詩如何？話怎樣？（想說什么就說什么。）
3、引題：荷花出淤泥而不染的高潔，歷來倍受文人墨客的推崇吟詠。今天，我們也一起來“詠荷”。（揭題。）
二、視覺享受，直抒胸臆。
1、視覺欣賞。
�。ǔ鍪居嘘P(guān)荷花的風(fēng)光圖片。）
邊看邊想�？吹竭@么美的畫面，你想到了什么？你會(huì)說些什么、做些什么？
提示：假如你是一位詩人，會(huì)怎么做？假如你是一位畫家，會(huì)怎么做？假如你是一位園藝師，會(huì)怎么做……
2、自由抒懷。
三、連詞吟詩，比賽頌荷。
采用小隊(duì)對(duì)抗賽的形式進(jìn)行。
1、進(jìn)行“詠荷—荷花—……歌詠”的詞語接龍，看哪一小隊(duì)的`速度最快。小隊(duì)合作，把結(jié)果寫在題板上。（如“詠荷—荷花—花言巧語—語重心長—長話短說—說三道四—四面楚歌—歌詠”；“詠荷—荷花—花兒—兒歌—歌詠”；“詠荷—荷花—花枝招展—展出—出山—山歌—歌詠”……）按各組完成的速度快慢，分別給100分、80分、60分、40分。
2、每小隊(duì)輪流說吟頌荷花的詩詞佳句，在相同時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)小隊(duì)說得多。（如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”“荷花的可貴就在于出淤泥而不染。”……）說出一句加10分。
四、選擇學(xué)習(xí)，合作探究。
1、課件出示描寫荷花的詩詞散文。
課件出示《采蓮曲》、《小池》、《如夢(mèng)令》、《清貧樂》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》、《愛蓮說》。以四人小組為單位，每組自由選擇一篇進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做學(xué)習(xí)摘記。
�。�1）討論該怎樣學(xué)。教師引導(dǎo)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀；理解；摘記；背誦；仿寫……
（2）自學(xué)。組長分工，全組成員進(jìn)行合作探究，教師巡視指導(dǎo)。
2、反饋交流評(píng)議。（重點(diǎn)：朗誦原文；仿寫吟詠。）
五、自我小結(jié)，引申激趣。
1、自由說說這節(jié)課自己最大的收獲。
2、引入有關(guān)荷花的知識(shí)卡片。（課件出示。）
告訴學(xué)生老師設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的靈感來源（暑期見滿池荷花，輕吟《曉出凈慈寺送林子方》偶得），希望學(xué)生對(duì)感興趣的知識(shí)深入學(xué)習(xí)研究，多做摘記或知識(shí)卡片。
3、齊吟《采蓮曲》、《小池》、《如夢(mèng)令》。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。
2、由感受到聲音的.多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問題、解決問題的過程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過程：
（一）傾聽周圍的聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問題。
2、師生對(duì)所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
�。�2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
�。�3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問題：
實(shí)驗(yàn)所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫、積累成語。
2.閱讀短文，體會(huì)詞語的生動(dòng)傳神。
3.收集、積累名言，陶冶情操。
4.收集、整理、評(píng)賞諺語。
教學(xué)重難點(diǎn)
積累、評(píng)析詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、萬花筒
1.讀題后完成填空。
2.交流檢查。
3.說說故事。
二、我會(huì)學(xué)。
1.自由讀文，熟悉片段。
2.師范讀，生體會(huì)文字的特點(diǎn)。
3.畫出生動(dòng)傳神的詞語。
4.交流匯報(bào)。
5.輪讀。
三、百寶箱
1.指名讀
2.自由讀
3.感知大意
4.各種方式讀。
5.背誦。
四、大舞臺(tái)。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）
《武松打虎》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》改編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。
課文中武松的形象栩栩如生，讓人過目難忘。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。這也是這節(jié)課我的教學(xué)重點(diǎn)所在。
教這部分時(shí)我抓住武松和老虎的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，提問武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的'？（動(dòng)作）板書⑴力量超人。&“武松雙手掄起梢棒，……把那樹連枝帶葉打了下來�！涯菞l梢棒折成兩截……”&“……揪……按……提……打……”⑵機(jī)敏過人。從武松三次&“閃”突出武松的&“機(jī)智”或&“機(jī)敏”。老虎的動(dòng)作讓學(xué)生通過讀課文來體會(huì)，學(xué)生找出動(dòng)詞為&“一撲……一掀……一剪”，通過學(xué)生的回答，我小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，老師高興地看到，同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物的特點(diǎn)。在今后的閱讀中，希望同學(xué)們能夠根據(jù)人物的語言、動(dòng)作、心理準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。在你寫作時(shí)，也要為你筆下的人物設(shè)計(jì)出符合他的特點(diǎn)的語言、動(dòng)作、心理，這樣，你筆下的人物就會(huì)栩栩如生，你的文章就會(huì)更加具有感染力。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、能在田字格中正確書寫“達(dá)、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。
2、能通過平時(shí)的積累，按要求填寫詞語。
3、能仿照例句寫一些生動(dòng)的詞句。
4、初步積累宋詞
5、能根據(jù)自身情況參加活動(dòng)小組開展有針對(duì)性的活動(dòng)。
過程與方法
1、通過平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的問題。
2、通過教師的指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用語文知識(shí)，提高語文技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時(shí)積累的知識(shí)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
2、培養(yǎng)學(xué)生的.主人翁精神和積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積累語言，運(yùn)用語言
突破方法：充分利用平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的各種資源和小組合作的優(yōu)勢(shì)以及教師指導(dǎo)的正確方法進(jìn)行突破。
難點(diǎn)：能根據(jù)自身情況積極參加有針對(duì)性的語文活動(dòng)。
突破方法：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對(duì)各種活動(dòng)，同時(shí)深入生活，充分利用各種資源，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確書寫漢字，并能分辨形體特征。
2、能按要求填詞寫句。
3、初步積累宋詞。
一、激情導(dǎo)入
二、走進(jìn)“寫字板”
三、走進(jìn)“我能填”、“我能寫”
四、走進(jìn)“讀讀背背”
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
根據(jù)自身情況參與“為綠色校園獻(xiàn)計(jì)策”的語文活動(dòng)。
一、激情導(dǎo)入
二、活動(dòng)要求
1、根據(jù)自身?xiàng)l件選擇合適的小組。
2、以建議書或綠化圖的形式來展示活動(dòng)。
3、建議收和綠化圖要符合實(shí)際，合情合理。
三、活動(dòng)過程
四、活動(dòng)須知
五、課堂小結(jié)
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
知識(shí)與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生寫好帶火字旁的生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦名言警句。
過程與方法
通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和民族自豪感，初步學(xué)習(xí)與人交流的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、美觀地寫好漢字。
難點(diǎn)：培養(yǎng)正確、流利運(yùn)用語言能力。
教法與學(xué)法
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：討論、自主探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集愛國名言。
教學(xué)過程
一、萬花筒
1、學(xué)生自讀，觀察并說說生字的.特點(diǎn)。
2、學(xué)生自由讀，指名讀。
3、同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
二、我能寫
1、先讀句子，齊讀，指名讀。
2、講一講這兩個(gè)句子中的意思。
3、試著寫句子，注意把“微笑”放在不同地地方。
三、我能讀
1、讀這段話，比一比，看誰讀得好。
2、簡要地說說這段話寫的是什么。
3、配樂朗讀。
四、百寶箱
1、自由讀列出的詩句。
2、學(xué)生試著說說詩句的大概意思。
3、學(xué)生自由地背背詩句，可以互相檢查。
4、指名背誦，小組背誦，集體背誦。
5、你還記得哪些表現(xiàn)人物的優(yōu)美詩句，給大家背背。
五、大舞臺(tái)
1、引導(dǎo)學(xué)生圖書、網(wǎng)絡(luò)收集反映風(fēng)土人情的地名資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類。
3、說說這些地名的來歷，看誰說得好。
4、準(zhǔn)備開“可愛的家鄉(xiāng)”資料展覽會(huì)。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課堂學(xué)習(xí)使學(xué)生了解字謎的基本知識(shí)，在此基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)字方法。
2、初步了解漢字知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
3、在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的能力，并努力將課堂教學(xué)建構(gòu)成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的過程，營造有快樂一起分享，有問題一起解決的課堂教學(xué)氛圍。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料、整理資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解字謎的基本知識(shí)，在此基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)字方法。
難點(diǎn)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料，在此基礎(chǔ)上，對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。本課知識(shí)性較強(qiáng)，有些學(xué)生暫時(shí)難以理解，為了讓這些知識(shí)變得淺顯易懂，動(dòng)畫媒體的運(yùn)用起到了一定的作用。
網(wǎng)絡(luò)的交互功能使學(xué)生能親歷學(xué)習(xí)過程，扎實(shí)地理解漢字的演變及構(gòu)成，真切地感悟祖先創(chuàng)字之巧妙，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。
教學(xué)對(duì)象及學(xué)習(xí)需要分析：
本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已初步具有一定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的技能：學(xué)生會(huì)瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索；學(xué)生也有一定的語文學(xué)習(xí)能力，能通過教師在網(wǎng)頁上預(yù)設(shè)的引導(dǎo)來自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)來循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)探求。學(xué)生愛探索、愛表現(xiàn)、愛比拼，因此，將網(wǎng)絡(luò)課件構(gòu)建成為學(xué)生探求新知、表現(xiàn)自我、你追我敢的大舞臺(tái)，是非常有實(shí)效的。
教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：
《遨游漢字王國》是人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語文第九冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，本單元主要分為兩部分：一、有趣的漢字；二、我愛你，漢字。介紹了我國漢字的產(chǎn)生、發(fā)展、演變及漢字的構(gòu)造規(guī)律，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流，充分讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，因此選擇了網(wǎng)絡(luò)課件這一學(xué)生自主性、互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)媒體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)課件
2、課前布置學(xué)生搜集資料
教學(xué)說明：
本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中已按漢字的起源、演變、運(yùn)用、趣事、欣賞等內(nèi)容，將全班學(xué)生分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組，并擬訂了活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：
教學(xué)設(shè)計(jì)媒體應(yīng)用分析及設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
上節(jié)課，我們圍繞漢字這個(gè)話題，按照自己感興趣的內(nèi)容，將全班同學(xué)分成五個(gè)大組，并在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上，擬訂了每組的活動(dòng)計(jì)劃。這節(jié)課，就讓我們借助神奇的網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)漢字王國，去領(lǐng)略神奇的漢字文化吧！
二、 分組點(diǎn)擊網(wǎng)站內(nèi)容，借助多媒體平臺(tái)，了解自己感興趣的內(nèi)容。
1、
老師：在我們每一小組的桌子上都有一臺(tái)電腦，請(qǐng)你們根據(jù)你最感興趣的內(nèi)容，點(diǎn)擊相應(yīng)的網(wǎng)站，看看通過瀏覽網(wǎng)頁，你能了解哪些內(nèi)容。
2、 CAI出示表格，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求：
最感興趣的內(nèi)容了解了哪些知識(shí)還想知道什么
3、 分組按內(nèi)容瀏覽相應(yīng)的網(wǎng)頁
4、 小組討論，合作完成表格。
5、 在小組討論的基礎(chǔ)上，再說說通過瀏覽網(wǎng)頁了解了哪些知識(shí)？最后說說你還想知道什么？
三、 學(xué)習(xí)字謎的知識(shí)：
1、 老師小結(jié)過渡：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)漢字的起源、演變、運(yùn)用等知識(shí)有了一些簡單的了解。在今后的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們還將開展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行深入地了解。
2、
提起猜字謎，同學(xué)們并不陌生，很多同學(xué)在課下非常喜歡猜字謎，有的同學(xué)還自己編制了一些字謎�？墒牵行┩瑢W(xué)對(duì)字謎的知識(shí)了解并不多，下面讓我們進(jìn)入字謎樂園，對(duì)字謎進(jìn)行一下深入的了解。
3、 學(xué)生點(diǎn)擊字謎知識(shí)，了解字謎的來歷、種類、猜字謎的`方法及怎樣制作謎面。
4、 匯報(bào)交流。
5、 師小結(jié)方法：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了很多字謎的知識(shí)。知道了猜字謎的時(shí)候，可以根據(jù)謎面的意思來猜，也可以把謎面想象成一幅畫來猜。其實(shí)啊，這也就是我們?cè)熳值姆椒ǎ合笮巫趾蜁?huì)意字。
6、 光弄明白了可不行，更重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用！來，我們一起猜猜吧！
CAI出示：P78面字謎
7、 小組內(nèi)猜謎，練習(xí)自制謎語
8、 全班交流
9、 教師小結(jié)：
象形字，會(huì)意字，原來小小的字謎中還蘊(yùn)涵著這么豐富的漢字知識(shí)��！
四、 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，播放漢字字形、字體的演變過程，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
1、 老師：漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明。CAI出示，觀看漢字字形、字體的演變過程。
一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史，從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書，一直到現(xiàn)在我們使用的簡化字，漢字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史。漢字發(fā)展演變的過程本身就是中華文明發(fā)展的縮影。漢字的出現(xiàn)使我們的祖先告別了洪荒時(shí)代。書寫了世界上最為古老的文明之一。
2、 小結(jié)：
通過上面的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了漢字的有趣，而且增強(qiáng)了很多漢字的歷史和文化方面的知識(shí)，我們的收獲真大！在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將開展更多的活動(dòng)，進(jìn)一步了解漢字的有趣，深入了解漢字的演變過程，探索漢字的奧秘。設(shè)計(jì)意圖：
兒童的思維來自對(duì)世界的好奇與驚奇。網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，形象逼真的動(dòng)畫，新穎鮮活，為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，具有豐富的感受性，激起學(xué)生情感反應(yīng)，使學(xué)生入情入境，得到間接的生活體驗(yàn)。
學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站，有種新奇感，迫切想了解其中的奧秘，網(wǎng)站激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
一篇課文提供給學(xué)生的只是一個(gè)范例，所涉及的知識(shí)只不過是滄海一粟，通過網(wǎng)絡(luò)把互連網(wǎng)上豐富的資源與教材緊密結(jié)合，最大限度的拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破教材的極限，彌補(bǔ)教材的缺陷，改變當(dāng)前教材單一、內(nèi)容狹窄的狀況，使語文教材更富于針對(duì)性、實(shí)效性和多元化、立體化。豐富的資料適應(yīng)了不同學(xué)習(xí)方式、不同學(xué)習(xí)興趣、不同知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生的需要，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的個(gè)性化，實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與語文課程整合的最佳作用點(diǎn)。
【《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
《語文活動(dòng)4》教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
湘教版《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
《語文活動(dòng)4》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-25
《語文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
《語文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
《語文活動(dòng)３》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
湘教版語文《語文活動(dòng)2》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24