二年級下冊語文第二課教學設計2篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的二年級下冊語文第二課教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級下冊語文第二課教學設計1
教學要求：
１、復習字詞，訓練朗讀。
２、認識標點符號，。，初步了解比喻句的形象性。
�。场⒓ぐl(fā)了解決秋天特征的熱情。
教（學）具：
落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。
教學過程：
一、揭題。
今天我們繼續(xù)學第十一課luy
�。薄⒖雌匆粲涀郑郝淙~。（學生說，老師書）
�。病⒂浫~：什么結(jié)構(gòu)？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜葉、茶葉
二、讀講。
學習秋天到了，樹葉黃了。
１、學記秋。
（１）什么季節(jié)有落葉？（板書秋）
�。ǎ玻┱l有辦法記住秋字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）
（３）用秋組詞，比一比誰組得多。
２、復習標點符號，。。
�。ǎ保┣锾焓莻�詞，秋天到了就是一句句子。
�。ǎ玻槭裁从�，？因為意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請讀秋天到了。
（３）后面的'話是說什么的？樹葉黃了為什么用。？因為意思說完了。
�。�、朗讀，并聯(lián)想。
�。ǎ保├首x，并讀出特點。
�。ǎ玻┞�(lián)想：秋天到了，樹葉黃了。那么，春天到了，樹葉怎么樣？春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。（仿句，練習說話）
�。础W習黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞。
�。ǎ保﹨^(qū)分一片和一片片。
教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請一小組同學上來，大家畫）理解一片片是許多片。
（２）理解飄。誰讓黃葉飄？（分析字）是風��！怎么會飄？風大，葉子輕，就飄了！
�。ǎ常├斫庀耧w舞。
黃葉飄下來像什么？（游戲：請學得最好的女孩當秋姑姑，脖子上掛著落葉項圈，站得高高的，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。
落葉像蝴蝶。（將板書移動，同類詞相對應）
一片片黃葉飄
像
一只只蝴蝶飛舞（指導體會）
三、朗讀指導。
四、作業(yè)。
�。�、口頭作業(yè)：用秋天到了說話。（課內(nèi)完成）
�。�、用秋和葉擴詞。
�。场⒊鍪韭淙~的手工制品、讓孩子去制作。
二年級下冊語文第二課教學設計2
�。劢虒W目標］
1.會寫本課9個生字，會認本課14個生字。
2.能夠有感情地朗讀課文，讀出對話的語氣。
3.理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同角度看會有不同的結(jié)果的道理。
［教學重難點］
1.識記生字，積累詞語。
2.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
�。劢虒W課時］
2課時
第二課時
教學過程
一、明確目標
1.看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同？
2.作者在畫楊桃時發(fā)生了什么事？其中包含著一個道理，究竟是什么道理呢？今天我們繼續(xù)學習課文。
二、深入理解課文，感悟文義
1.學習第1自然段。
（1）指名讀課文，其他學生認真聆聽并思考：
這個自然段講的是什么？（“我”畫楊桃的過程）
“我”是怎樣畫楊桃的？（理解“認認真真”“老老實實”“準確”等詞語）
猜測“我”把楊桃畫成了什么？
�。�2）同學們仔細找一找，“我”為什么把楊桃畫成了五角星？
�。◤摹拔摇弊慕嵌瓤礂钐�，楊桃就像個五角星。）
�。�3）老師出示楊桃實物，請同學們觀察。
�。▽W生親自實踐，從不同的.角度看楊桃是什么樣子的，幫助學生理解課文內(nèi)容。）
2.學習第2～17自然段。
�。�1）朗讀課文，并思考：
開始同學們認為“我”的這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？老師有什么反應？
為什么有這樣的變化？把有關的句子畫出來。
用“因為……所以……”的句式說一說同學們的認識為什么發(fā)生了變化。
舉例子說說為什么角度不同，看到的樣子不一樣。（板書：角度不同，樣子不一樣）
同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？（當別人看到的或看法和自己不一樣時，不要忙著嘲笑別人，要學會尊重別人，從他人的角度看問題。）
�。�2）分角色朗讀課文，指導讀出對話時不同的語氣。
讀出同學一開始嘲笑的語氣，以及后來不好意思、尷尬的情緒。
讀出老師一開始嚴肅的語氣，以及后來和顏悅色的態(tài)度。
3.學習第18自然段。
�。�1）為什么說老師的教誨對“我”來說終生難忘？（板書：終生難忘）
（2）討論：老師的話只適用于畫畫嗎？（老師的話表明了一個道理：要實事求是，要以不同的角度看問題。這個道理不僅僅適用于畫畫，還適用于生活中的很多事情）
�。�3）按照老師所講的，當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎么做？（板書：不要……要……，要……要……）
誰能用“不要……要……”說一句話？4.老師親自來到“我”的座位上去看楊桃，是想知道（）
從“我”的角度去看，楊桃是不是“我”畫出來的樣子。
是不是“我”的位置有點偏，因此沒有把楊桃畫準確。
三、總結(jié)全文
1.當別人的看法、想法和自己不一樣時，先不要認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，那么，我們每個人一生都能得到好處，我們要牢記這個道理。
2.齊讀老師說的那段話。7.說說自己從這篇課文中懂得的道理。
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