二年級上冊語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊語文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“抽、續(xù)”12個(gè)生字。會(huì)寫“極、吸”等8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、我會(huì)讀12個(gè)生字，我會(huì)寫8個(gè)生字。
2、懂得“做好事要看是不是真的對別人有用”的道理。
課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)程序
第一課時(shí)
一、激戲?qū)?/p>
1、今天讓同學(xué)們來猜一猜，老師手里邊是用椰子葉編成什么東西？（回答：風(fēng)箏）那么風(fēng)箏是靠什么來轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？（回答：風(fēng)）板書課題，齊讀課題。
2、出示掛圖，你想對風(fēng)娃娃說些什么？談話激趣：你們有沒有體驗(yàn)過風(fēng)？風(fēng)吹過來是什么感覺？如果風(fēng)太大了呢？讓學(xué)生說自己的感覺。
二、初讀課文，理解大意
1、自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，有什么不明白的'
在小組內(nèi)互相交流。
2、學(xué)生自己拼讀生字，同桌互學(xué)生字。
3、檢查生字掌握情況。
讀詞比賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗
表示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪。
4、你已經(jīng)認(rèn)識詞語了，怎么認(rèn)識的？鼓勵(lì)學(xué)生利用日常生活識字說成一句話。
5、教給生字歸類的識字方法幫助記憶字行。
生字：汗、傷、表、極、示、吸、號。指名上黑板按結(jié)構(gòu)分類“左右、上下、形近字結(jié)構(gòu)”
6、多種形式讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。
7、自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事？哪些壞事？
8、讓學(xué)生匯報(bào)，教師板書：
好事：（1）吹大風(fēng)車（2）吹帆船
壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣服、吹小樹
三、研讀課文、整體感知
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？
�。�2）小組讀，并指導(dǎo)朗讀。理解“斷斷續(xù)續(xù)”“深深地吸
一口氣”。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
3、全班朗讀第二、三段。
4、你知道風(fēng)娃娃還可能做哪些好事？
5、風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話。
四、寫字指導(dǎo)
1、出示四個(gè)生字：夫、表、示、號。
2、學(xué)生觀察本課要寫字的特點(diǎn)，并說一說。
3、教師示范寫“吸”，提示學(xué)生寫好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。
4、寫其余左右結(jié)構(gòu)的三個(gè)字。學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。
5、教師巡視并指導(dǎo)。
6、展示學(xué)生寫的生字，師生共同評議。
課外延伸
這節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能什么好事，什么壞事。下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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