《語文天地四》教學(xué)設(shè)計3篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《語文天地四》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《語文天地四》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。
2、通過學(xué)習，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣。
3、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗進行仿寫練習。
教學(xué)重點： 通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。
教學(xué)難點： 仿照課文，續(xù)寫詩歌。
課前準備： 多媒體電教
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入，引出課題。 同學(xué)們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流?(學(xué)生紛紛匯報收集到的規(guī)則。)原來規(guī)則就在我們的生活中，社會生活有規(guī)則，學(xué)校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學(xué)習一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。
二、初讀詩歌，學(xué)習生字。
1、自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學(xué)會它。
2、“開火車”檢測學(xué)生掌握生字詞的情況。
3、抓住重點字詞(如“餅”“喂”“瞪”)理解字義，引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。
三、再讀詩歌，領(lǐng)悟詩意。
1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論： (1)這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則? (2)主人公為什么不遵守規(guī)則? (3)要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語?用怎樣的語氣讀?
2、小組發(fā)言人匯報本組學(xué)習情況。(教師相機抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。)
3、師生感情朗讀詩歌。
4、同桌結(jié)合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果? 5、結(jié)合生活實際說一說，我們該如何遵守規(guī)則?
四、拓展學(xué)習，發(fā)散思維。
1、四人小組說說：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象?
2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。
3、大組活動：交流作品，推薦佳作。
4、作品展示。
五、總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣。
1、學(xué)生談學(xué)小詩后的感受。
2、布置活動，課后延伸。 規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中，我建議同學(xué)們從今天開始開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動，人人充當監(jiān)督員，爭做守規(guī)則的小學(xué)生，學(xué)期結(jié)束評出班中“最守規(guī)則的小學(xué)生”。
教學(xué)反思：
語文教學(xué)不僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)應(yīng)與社會生活緊密結(jié)合，通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗成功，感受學(xué)習的樂趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，提高語文綜合能力，在本次教學(xué)設(shè)計中，我注意了以下幾個方面：
1、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。讀得多是這節(jié)課的亮點之一，我的做法是以讀促講，讓學(xué)生通過讀來充分感知詩歌的內(nèi)容。讀的形式多種多樣，有朗讀、默讀、指名讀、小組讀、集體讀、“開火車”讀、男女生比賽讀等。在老師的指導(dǎo)下，通過多種形式的讀后，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在讀的過程中積累了語言材料，形成了一定的語感，為仿寫詩歌打下了良好的基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)設(shè)氛圍，努力推行自主、合作、探究的學(xué)習方式。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，本首小詩通俗易懂，我采取放手讓學(xué)生小組合作自學(xué)的方式，選擇喜歡的'小節(jié)學(xué)習，創(chuàng)設(shè)“讀――議――創(chuàng)――評”的氛圍，引領(lǐng)學(xué)生自主合作學(xué)習。通過布置后續(xù)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生課后開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”，讓學(xué)生互評互學(xué)，互相監(jiān)督，通過競賽評比，促使學(xué)生形成良好的行為習慣。
《語文天地四》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
�。保x背《詠柳》；
�。玻k展板：“樹林”；
�。常x《記住》；
�。矗毩晫懽�；
�。担瓿伞白詸z”。
教學(xué)過程：
一、讀、背《詠柳》
�。保瑢W(xué)們你所認識柳樹嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。玻禾於嗝疵利悾猴L多么神奇，請讀唐代詩人賀知章的詩《詠柳》；
３．說一說你的理解；
�。矗约罕骋槐�。
二、讀《記住》
１．自己讀、讀通：獨立識字，互相學(xué)字；
２．同桌讀、讀好：把自己讀的最好的詩句讀給同桌聽；
�。常f一說：人和樹之間的密切關(guān)系。
三、辦展板：“樹林”
�。保玫G色的紙剪一片葉子的形狀；
�。玻谌~子上寫上樹的功勞，可以用兒歌的形式；
�。常懻撜拱宓念}目，如：“樹是人類的朋友”，“樹是地球的寶貴財富”等；
�。矗畬W(xué)生自己把寫了字的樹葉貼在板報上；
�。担畟�人和集體評議。
四、學(xué)習揣摩字形
１．描一描田字格中的“木”“林”“森”；
２．想一想怎樣寫好看？
�。常畬懸粚懀纫槐�，誰寫得好看？
４．在生字本上寫幾個詞如“欣賞”“感謝”“陪伴”評議誰寫得內(nèi)容好看，為什么？
五、自檢
培養(yǎng)一個好習慣，或者改掉一個壞習慣。
�。保垘椭约旱娜艘黄饋碓u議。
�。玻炎詸z的結(jié)果寫在日記里。
《語文天地四》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
學(xué)習日積月累、初顯身手。
學(xué)習開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。
練習習作。
教學(xué)重點：
進行字詞、句子的積累。
教學(xué)難點：
懂得遵守規(guī)則的重要性。
教法學(xué)法：
講授法
小組合作交流法
第一課時
教學(xué)過程：
一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做摘錄筆記的方法。
觀察詞語的特點。
摘錄的方法二：可按不同的類型積累。
根據(jù)不同的類型積累詞語
二、讀一讀。
初顯身手。
小組合作玩游戲“傳口令”。
尋找解決這些問題的方法。
思考解決這些問題的方法。
三、制定規(guī)則。
依照規(guī)則重新做游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。
感悟規(guī)則的好處。
四、課堂作業(yè)。
第二課時
教學(xué)過程：
一、學(xué)習《諾言》。
根據(jù)課題提出問題。
1.什么事諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？
2.分角色讀對話。
3.按照要求做摘錄筆記。
4.交流筆記。
5.拓展練習。
6.實踐作業(yè)：編排課本劇。
二、習作。
1.為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。
2.考察我們的校園生活，你覺得那些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。
3.學(xué)生交流，并進行習作。
板書設(shè)計：
注意：（1）觀察游戲的過程。
�。�2）介紹時，語言要簡潔，敘述要清楚。
�。�3）寫后，思考有無遺漏。
第三課時
一、習作訓(xùn)練
【習作要求】
國有國法，家有家法，有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序的生活，選擇以下一種情況寫一寫。
在規(guī)則面前，我……
為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則。
二、導(dǎo)入習作主題。
本單元的學(xué)習中圍繞的主題是什么？（規(guī)則），今天，我們習作的題目是寫規(guī)則。
三、引領(lǐng)審題，打開思路。
指名說說規(guī)則在生活中的作用，想象一下如果沒有規(guī)則，生活會變得怎么樣？國家會變成什么樣？在規(guī)則面前，你是怎么做的？你見過哪些規(guī)則？
指導(dǎo)構(gòu)思，四人小組交流自己的體會，全班討論。
四、完成習作。
教師點評。
學(xué)生思考習作思路。
學(xué)生開始習作。
修改習作。
謄抄習作。
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