關(guān)于四個(gè)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“園、因”兩個(gè)字；
2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文；
3、感悟作者通過(guò)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。
課前準(zhǔn)備
1、配樂(lè)：《種太陽(yáng)》、《春天在哪里》；
2、春天景色片段；
3、板書(shū)要用的四個(gè)太陽(yáng)；
4、游戲《摘太陽(yáng)》所需要的多個(gè)太陽(yáng)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字
1 同學(xué)們，你們知道天上有多少個(gè)太陽(yáng)嗎？天上只有一個(gè)太陽(yáng)，不過(guò)在我們的太陽(yáng)王國(guó)里面卻有很多很多的太陽(yáng)呢！太陽(yáng)國(guó)王想邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^一下，如果誰(shuí)能把上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的生字讀出來(lái)，你就可以進(jìn)入太陽(yáng)王國(guó)了。
�。R讀、開(kāi)火車(chē)讀）
2、太陽(yáng)國(guó)王覺(jué)得同學(xué)們太棒了，準(zhǔn)備送些小太陽(yáng)給同學(xué)們呢。你們看，那么多太陽(yáng)呢！你想把它們帶回家嗎？（個(gè)別讀）
3、原來(lái)還有兩個(gè)小小太陽(yáng)藏了起來(lái)，你們能把它們身上的字寫(xiě)好嗎？
�。�1）觀察有什么一樣有什么不一樣；打開(kāi)書(shū)觀察字體在田字格中的位置；
（2）師范寫(xiě)，生書(shū)空并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)；生在書(shū)中描寫(xiě)一個(gè)，全班評(píng)議；
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)第一、三自然段
1、 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小畫(huà)家，他畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng)，每個(gè)太陽(yáng)都代表了他的一個(gè)心愿，他有什么美好的心愿呢？先聽(tīng)老師把課文讀一遍，回憶一下上節(jié)課我們知道了什么。在老師讀之前，你想提醒老師讀書(shū)時(shí)要注意什么呢？四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
2、 師配樂(lè)范讀；
3、 復(fù)習(xí)舊知：
（1）小畫(huà)家畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，送給了_____（學(xué)生說(shuō)），為什么呢？
生：因?yàn)橄奶旌苎谉�，送個(gè)綠綠的太陽(yáng)給夏天，就可以讓我們感受到很清涼。
�。�2）他又畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給了______（學(xué)生說(shuō)），這又是為什么呢？
生：因?yàn)槎旌芎�，送個(gè)紅紅的太陽(yáng)給冬天，人們就可以感受到溫暖。
4、分男女生讀一、三段;
�。ㄈ� 學(xué)習(xí)第二自然段，感受秋天
1、 小畫(huà)家的心愿多么美好啊！他還準(zhǔn)備了一個(gè)金黃的太陽(yáng)呢。他準(zhǔn)備送給誰(shuí)呢？課文第幾段告訴了你？誰(shuí)愿意為大家讀一讀？（個(gè)別讀——齊讀）
2、 小畫(huà)家為什么要畫(huà)個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天呢？讓我們一起去感受秋天吧！
3、 到了秋天，秋姑娘帶著許多驚喜來(lái)到了大地，她給我們帶來(lái)了什么驚喜呢？
果園里，果子熟了。同學(xué)們你們看，誰(shuí)知道這是什么水果呢？你想吃嗎？誰(shuí)能把你的心情讀出來(lái)呢？(讓學(xué)生讀“果園里，果子熟了�！钡木渥�，每讀一次句子，就多出一個(gè)水果。做到感情的升華。)
4、同學(xué)們，秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié)，你想把這些水果都吃下去嗎？那就把你們的心情都讀出來(lái)吧！
5、果子真好吃，難怪“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜�！�
說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：
如果你是小落葉，你會(huì)邀請(qǐng)哪位小伙伴來(lái)嘗嘗呢？
你是小落葉你還會(huì)邀請(qǐng)哪位你最喜歡的人來(lái)品嘗呢？
指導(dǎo)朗讀：
我們要邀請(qǐng)別人的時(shí)候，態(tài)度要誠(chéng)懇。誰(shuí)能很有誠(chéng)意的把這句話(huà)讀出來(lái)呢？
6、我知道還有很多同學(xué)想說(shuō)，那就讓我們?cè)谒娜诵〗M里面練習(xí)一下，你怎么用這個(gè)句子邀請(qǐng)你同組的小伙伴呢？四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
7、個(gè)別表演匯報(bào)（讓最好的那個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀）。
8、 同學(xué)們都是熱情好客的小落葉呢！我們都品嘗到了水果的美味，小畫(huà)家用了一個(gè)很優(yōu)美的詞語(yǔ)形容水果的美味呢，誰(shuí)知道？(香甜)
小畫(huà)家送金黃的太陽(yáng)給秋天就是為了要讓大家都能知道豐收的喜悅呢！
9、 看著這么多香甜可口的水果，你的心里一定甜滋滋的，能把你們此刻的心情讀出來(lái)嗎？（讀第二自然段。齊讀——男女生比賽讀——站起來(lái)齊讀——師生一起讀。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段，尋找春天
1、秋，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？”同學(xué)們，你們能告訴他春天是怎么樣的嗎？（讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
2 春天到底是什么樣子的呢？我們一起去找找春天吧！(看教學(xué)視頻)
3 春天多美�。⊥瑢W(xué)們能用你學(xué)過(guò)的四字詞形容一下春天嗎？（暢所欲言）
4、春天有那么多變化��！老師想提議小畫(huà)家畫(huà)個(gè)天藍(lán)色的太陽(yáng)送給春天，因?yàn)槲蚁Ｍ禾斓奶鞖饽茉絹?lái)越晴朗！
說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：同學(xué)們你們會(huì)提議小畫(huà)家畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給春天呢？
5、謝謝同學(xué)們的提議！小畫(huà)家終于想出來(lái)了：“噢，畫(huà)個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻�(gè)多彩的季節(jié)！”我們一起把小畫(huà)家的想法讀一讀吧！
6、出示第四段：師問(wèn)生答——一二組問(wèn)，三四組答——個(gè)別問(wèn)，全班回答。
7、學(xué)們讀得真好啊！讓老師看到了那么美的春天，還有那么美好的世界！讓我們帶著這種心情再來(lái)美美地讀一讀這一段吧！
(五)小結(jié)，試背全文
1、一個(gè)太陽(yáng)代表了小畫(huà)家的一個(gè)心愿，這些心愿都那么美好。同學(xué)們，讓我們帶著這種美的感受來(lái)完整地把課文讀一遍吧！
2、同學(xué)們讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們配上美妙的音樂(lè)，讓音樂(lè)伴隨著你們一起感受。同學(xué)們一定有你最喜歡的太陽(yáng)，等一下我們讀到你喜歡的太陽(yáng)那一段，就請(qǐng)你站起來(lái)有感情地朗讀吧！
3、同學(xué)們讀得真是越來(lái)越好了！那讓我們?cè)谶@么美的氣氛中，試著用你最喜歡的方式把課文背一背吧！你可以找小伙伴一起背，也可以對(duì)著全班同學(xué)背。還可以對(duì)著在座的老師背一背呢！現(xiàn)在開(kāi)始吧！
4、讓我們?nèi)喽荚诿赖囊魳?lè)、美的環(huán)境中再背一遍《四個(gè)太陽(yáng)》！
（六）拓展、布置作業(yè)
1、課前，老師讓同學(xué)們回家設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)，你們都設(shè)計(jì)了什么樣的太陽(yáng)呢？你又打算把它送給誰(shuí)呢？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、學(xué)生展示自己的作品并作介紹：
說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：
“我畫(huà)了個(gè)____的太陽(yáng)，送給___，因?yàn)開(kāi)_____�！�
3、同學(xué)們的心愿都非常令老師感動(dòng)！老師也相信同學(xué)們的心愿會(huì)讓我們的世界更加美好！老師也給同學(xué)們送上一個(gè)快樂(lè)的太陽(yáng)，希望同學(xué)們每一天都能活潑快樂(lè)，健健康康地成長(zhǎng)！
4、這節(jié)課我們了解了小哥哥的美好心愿了！今天晚上的作業(yè)：
讀一讀：把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感受到小畫(huà)家那美好的心愿。
畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)送給你的爸爸媽媽。
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