練習課教學設計

　　教學內容：P26練習

　　教學目標：

　　1、會根據(jù)需要，求出商的近似值。

　　2、培養(yǎng)學生數(shù)感和靈活應用意識。

　　教學過程：

　　一、基礎練習

　　1、取P26，第10題，48÷2.3（保留一位小數(shù)） 3.81÷7（保留兩位小數(shù)）審題。求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的.小數(shù)位數(shù)多一位，然后按“四舍五入”法取舍。也可觀察保留位的余數(shù)與除數(shù)的大小關系進行判斷）。

　　獨立完成，請生板演。

　　二、鞏固練習。

　　1、獨立完成P2610剩余的題

　　2、獨立完成P2611再全班交流，如何比較。

　　3、P2613學生獨立完成全班交流。如何處理結果？

　　小結：根據(jù)需要求商的近似值，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？一般保留整數(shù)。

　　你還能提什么數(shù)學問題？教師板書。

　　三、發(fā)展練習

　　1、P26第12題。請學生說說是如何思考的？肯定多種策略解決問題。

　　2、教師根據(jù)日常教學情況進一步補充針對性的練習

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