優(yōu)質(zhì)課《青松》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
這首詩(shī)選自陳毅同志的《冬夜雜詠》，全詩(shī)借寫大雪重壓之下青松的毫不畏懼、蒼翠挺拔，贊頌堅(jiān)強(qiáng)高潔品質(zhì)。以“青松”為題，隱含所抒之情。
【教學(xué)要求】
德：
初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。
智：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解字詞意思。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確流利，有感情地朗讀背誦此詩(shī)。
【教學(xué)方法】
反復(fù)吟讀，借助插圖在說(shuō)話練習(xí)中理解此詩(shī)。
【課前準(zhǔn)備】
課文錄音，教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、談話
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，誰(shuí)會(huì)背誦?
這首詩(shī)是唐代詩(shī)人寫的，是一首古詩(shī)。今天我們又要來(lái)學(xué)一首詩(shī)，這首詩(shī)是陳毅爺爺寫的。
2、板書(shū)課題：18青松
3、簡(jiǎn)介作者及寫作背景。
二、初讀課文
1、錄音范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文。
3、指名試讀。
注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翹舌音。
要求讀出節(jié)奏，不能唱讀。
三、細(xì)讀課文
1、自學(xué)課文
自由輕聲讀課文，查字典理解不懂的詞語(yǔ)，想想詩(shī)句的意思。
2、引導(dǎo)理解詩(shī)句。
大雪壓青松，青松挺且直。
壓：重壓。
挺：直立而高聳。
且：而且
指名說(shuō)說(shuō)一、二行的.意思。
結(jié)合看圖，說(shuō)說(shuō)青松是怎樣不畏嚴(yán)寒的。
學(xué)生練習(xí)讀一、二兩行。
要知松高潔，待到雪化時(shí)。
“潔”是什么意思?“高潔”呢?(高尚純潔)
“待”是什么意思?(等待，等到)
“化”是什么意思?(融化)
指名說(shuō)說(shuō)三、四兩行的意思。
(要想知道青松怎樣高尚純潔，請(qǐng)等到大雪融化的時(shí)候)
大雪融化后，青松又是什么樣兒呢?請(qǐng)小朋友看圖。
出示雪融化以后的青松圖，指名說(shuō)說(shuō)這時(shí)修建青松的樣子。
指導(dǎo)朗讀。(要讀出贊、自豪的感情)
3、練說(shuō)全詩(shī)的意思。
自由練說(shuō)，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
4、小結(jié)全詩(shī)。
課文一、二兩行寫看到的景象，突出表現(xiàn)青松不畏嚴(yán)寒;三、四兩行表達(dá)了詩(shī)人的情感，贊美了青松的高尚純潔。
(板書(shū)：景 不畏嚴(yán)寒 情 純潔高尚)
四、指導(dǎo)朗讀、背誦全文
朗讀。
全詩(shī)朗讀的速度不要太快，要讀出停頓和重音。
大雪|壓青松。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1指名有感情地朗讀課文。
2指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫
1教學(xué)字形。
引導(dǎo)用熟字記生字。
艇--挺 粗--且 特--待 優(yōu)--化
“壓”是“廠字頭”，不要多加一點(diǎn)。
2指導(dǎo)寫法。
待、化：左窄右寬。
挺：要擺勻稱。
3學(xué)生描紅。
三、課堂練習(xí)
1讀詞抄詞。(課后第三題)
2給下面的字加個(gè)偏旁或字，再組詞。
化--( ) 且--( ) 青--( ) 公--( )
3擴(kuò)詞。
高( )( )( ) 青( )( )( )
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