《落花生》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《落花生》是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。接下來(lái)小編搜集了《落花生》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎查看。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄莆毡菊n6個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10自然段，會(huì)用“居然”造句。
�。�、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。
３、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
�。�、初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、理解課文中含義深刻的'句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。
�。�、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
１、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們吃過(guò)花生嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫(xiě)花生的課文。
�。病⒔處煱鍟�(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
�。�、“落花生”就是我們平時(shí)常見(jiàn)常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學(xué)們都查閱了資料，誰(shuí)來(lái)談一談？
�。础⑦^(guò)渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學(xué)們讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。
�。�、同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。
�。�、用生字詞卡片檢查認(rèn)讀生字詞情況。
�。�、檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評(píng)議讀的情況。
�。�、默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？
�、欧N花生、收花生。
�、颇赣H提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。
�、浅曰ㄉ鷷r(shí)的議論。
教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來(lái)理解。
三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分
�。薄⒛x第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。
�。�、匯報(bào)交流：
⑴說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？
⑵質(zhì)疑、解疑：
�、佟伴_(kāi)辟”是什么意思？為什么不說(shuō)“開(kāi)發(fā)”出一塊空地？
�、凇熬尤弧币辉~怎么理解，你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎？
３、指導(dǎo)感情朗讀。
四、布置作業(yè)
�。�、熟讀課文。
�。�、預(yù)習(xí)課文的第三部分。
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