開國大典教學設計（精選8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的開國大典教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開國大典教學設計 篇1
一、教材分析
《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。
二、教學目標
1．認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3．理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風采。
4．學習場面描寫的方法。
三、教學準備
1．教師準備：課件
2．學生準備：自主預習課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。
四、教學過程
第一課時
教學目標：
1．讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2．重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。
3．抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。
�。ㄒ唬┽岊}導入，引出“大典”。
1．揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。
2．解釋課題，齊讀課題。
�。ǘ┱w感知，初識“大典”。
1．瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？
2．學生交流歸納。
�。ㄈ┲攸c研讀，感受“大典”。
1．默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2．交流感受。
3．教師結(jié)合學生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語句感受到的？
4．根據(jù)學生感悟靈活切入教學，引導學生自主感悟，感情誦讀。
語段一：
下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
[引導學生抓住“排山倒�！�、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]
語段二：
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的`宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”
�。�2）引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復手法的表達效果。
（3）指導感情朗讀，背誦。
語段三：
毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
�。�1）引導學生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。
�。�3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。
�。�4）感情朗讀。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，銘記“大典”。
開國大典教學設計 篇2
教學目標：
1．學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關(guān)句。
3．學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學重點：
讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。
教學難點：
領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學流程：
一、激情導入
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）
2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的'場面？
�。�1）生認真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r間、地點和出席的人員。會場的布置。）
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領導，有……師生合作讀）
3在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂�。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
�。ㄒ驗槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）
�。ㄖ笇Ю首x：聲音應該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻�。襟w再一次播放：開國大典的錄像）
師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）
五、，總結(jié)布置作業(yè)
1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動人心的一天。請你摘抄本文用詞準確，比喻貼切的句子
2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應該寫：（時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書：
開國大典
大典前會場
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結(jié)束充滿光明
開國大典教學設計 篇3
教學目標：
1、指導學生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。
2、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。
4、引導學生進行小練筆，培養(yǎng)學生的合理想象能力和書面表達能力。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況，正確領會課文的思想感情。
難點：引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。
教學時間：2課時
第一課時
教學要求：
1、幫助學生掌握11個生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學過程：
一、引入新課
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3．介紹時代背景
�。ǚ乓欢巍堕_國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家--中華人民共和國誕生了。
二、學習生字新詞
要求：
1、自己讀課文，學會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、提出自己不懂的問題。
三、反饋交流
1、說說開國大典分為幾個場面？
2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？
�。ò凑臻_國大典進行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）
3、交流疑難，解決部分問題。
四、學習第一部分
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點句
“總數(shù)達三十萬人�！�
“丁字形的'廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍�！�
“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場�！�
“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪�！�
�。ɡ斫猓旱綍罕姺秶鷱V：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
第二課時
教學要求：
1、通過引導學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。
2、能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、學習第二部分。
1、默讀課文，理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
�。ㄐ嫉涠Y開始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央公告→閱兵式→群眾游行。）
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細？哪些場面寫得較為簡略？
�。I悟文章按事情的發(fā)展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。）
(1)教師適時引導
（閱兵式最能體現(xiàn)開國大典的盛況。受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。）
(2)聯(lián)系上下文說說句子的含義，體會思想感情。
理解1“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來�！�
（“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地�！伴L城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地�！伴L城”、“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對的詞語，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力�！叭珖嗣褚积R歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。）
看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開國大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。
指導朗讀：把重點詞語表達的感情通過恰當?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。
自己讀、朗讀、齊讀
指導背誦第七自然段。
理解2“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣�！�
理解3“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”
�。ㄒ驗槿嗣窠夥跑姷年犖橥湫蹓�，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。）
理解4“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動�！�
�。ㄊ侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。表達了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）
想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）
朗讀（自豪，揚眉吐氣）
4、體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
二、學習第三部分
1、齊讀第三部分。
思考：從這一部分中，你讀懂了什么？
（晚上九點半游行隊伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。）
�。ā皟晒杉t流”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。）
�。ā肮饷鞒錆M了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）
2、指導感情朗讀，深化理解
三、總結(jié)全文
四、小練筆：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……
五、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
開國大典教學設計 篇4
教學目標
�。薄⑼ㄟ^小組同學分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
�。�、展示交流的過程中，認真聽取同學提出的建議和意見，并談談自己的獨立見解。
３、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學生的自我反思、評價能力。
教學過程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：學習了《開國大典》后，同學們頗有感觸，為此，我們進行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學習。在主題學習中，同學們廣泛閱讀，認真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品
師：在前面三個過程的學習中，老師了解到有許多同學對國旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？
�。�、請小組展示作品：
師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談談你為什么要研究這個主題？
請小組同學談談自己為什么研究這個主題？談完后再進行展示。（４～５個）
師：剛才同學們的展示，使大家受益非淺。從大家的展示中學到了許多課本外的知識。老師相信在大家研究的過程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個小組能談談你們的想法？
�。病⒄埿〗M談談研究的.感觸：
師：從同學們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺到大家對共和國的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來表達一下此時的心情呢？
三、反思學習過程
師：通過一個月的學習，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學談談。
四、小組評價
�。裕�
五、集中評價
討論整個活動的收獲與不足。
開國大典教學設計 篇5
教學內(nèi)容：
1． 引導學生自主讀文，學習生字詞，讀通課文。
2． 了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。
3． 初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動的心情。
教學過程：
一、 揭題，審題
1．（出示課題：開國大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問提出來。
2．指名說。
二、 自學讀文
1． 初讀課文，你覺得該完成哪些要求？（指名說）
2． 出示要求：
自學要求：1）劃出生字新詞，讀準字音，認清字形，想想詞義。
2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
3）劃出文中解釋課題的一句話。（用“”）
3． 學生自學，并拿起筆來圈圈劃劃。
三、 檢查
1． 通過自學，你完成這些學習任務了嗎？對照自學要求，一項一項討論。（指名說）
1） 挑幾個容易寫錯的詞寫一寫。再默寫下列詞：
誕生 協(xié)商 瞻仰 檢閱 率領 排山倒海 吹拂
�。ɑハ鄼z查、批改；糾正錯別字：你用什么方法記住它？）
2） 提出較難讀的句、段；（指名讀）
同桌比讀，并用☆△表示你的評價。
2． 你還讀懂了什么呢？
1） 文中解釋課題的是哪句話？
2） 還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說）
�、購膮⒓拥娜思叭藬�(shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）
②會場的布置覺得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）
�、廴罕娎线h趕來，那么早趕來，說明什么？讀一讀（熱情高漲、激動、興奮）
3． 還有嗎？（板書：會場大典閱兵游行）
1） 看板書，對照課文，老師為什么這樣寫？
�。ò词虑榘l(fā)展的先后順序）
2） 按以上順序分段。
（板書：1——4 5——10 11——13 14——15）
分段時，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說）
3） 連起來用自己的話說說課文大意。（自由說，指名說）
四、 總結(jié)
1． 通過這堂課的`學習，你從文中了解了什么呢？（指名說）
2． 啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開國大典，你想不想?yún)⒓�？好，下堂課，讓我們也跟隨群眾的隊伍，走進會場，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。
五、 作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。
板書
會場1——4
典禮5——10
開國大典 閱兵11——13
游行14——15
開國大典教學設計 篇6
【教學目標】
�。薄W會３個生字，理解２０個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關(guān)句。
２、提高閱讀的`速度和水平。
�。�、學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學時間】
３課時。
【教學步驟】
第一課時 〖教學目標〗
�。�、掌握３個生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。场W習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
〖教學過程〗
一、解題
�。薄⒊鍪菊n題，讀題。
�。病⒗斫忸}意：
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
�。场⒏鶕�(jù)課題提出疑問。
二、自學 要求：
�。薄⒆x通課文，學會字詞。
�。病澇稣n文中解釋課題的一句話。
�。场⒄n文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
�。薄⒃囌f課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕�(jù)會場、典禮、閱兵、XX四個動人場面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。�、指名分節(jié)讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。场⑦x擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機學習重點句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。病⑼瓿勺鳂I(yè)本第１、２題。
開國大典教學設計 篇7
教學理念：
1.實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學設計簡潔明朗。
2. 采用圖文、音像拓展方式力求幫助學生走進那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學之人文性特點。
3.突破從注重內(nèi)容，從內(nèi)容入手的一般模式，力求實現(xiàn)“關(guān)注語言形式”與“理解內(nèi)容”之間的和諧交融。具體體現(xiàn)在：習得用精煉的語言概括小標題，關(guān)注作者按照大典進行的順序來清楚明了、有詳有略地寫出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬人”、“一齊”、“一陣”這些詞語感受語言描寫上的特點――反復。抓住重點段感受語言描寫的層次和層層遞進，
教學目標：
1.用概括小標題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的認識，了解作者的寫作思路，提升學生概括小標題的能力。
2.抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3.通過圖文、音像的拓展感受人們激動、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
課前：
播放《今天是你的生日》――這首歌唱出了我們共同的心聲，那就是。
課件顯示，學生齊讀：
我們祝福你的生日 我的中國
祝你永遠沒有憂患 永遠寧靜
我們祝福你的生日 我的中國
愿你月兒常圓 兒女永遠快樂
課中：
一、開門見山，揭題解題。
1．今天，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴的時刻。
我們來學習（課前板書：開國大典 生齊讀）。
2.“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）
1.作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預習了課文，哪幾自然段是寫大典進行時的盛況的？（5至14自然段）
2.課件顯示：
快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
�。ń處熖嵝眩捍蟮鋸牡�5自然段開始，小標題可以從第5自然段開始寫。）
2.學生交流小標題。
教師引導可以說得更精練，并粘貼小標題的卡片，如下：
主席出場 閱兵儀式
宣布開始 群眾游行
宣告成立
升國旗
鳴禮炮
宣讀公告
3.請同學們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個小標題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進行，應并排放）（教師調(diào)整）
4.要是把這六個字的`小標題也提煉成四個字的小標題，這些小標題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）
5.同學們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學生齊讀）
6.5至14自然段是寫典禮時的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前 典禮后）
7.教師小結(jié)：同學們，作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
（同學們，有一種設計師叫作家，作家是語言的設計師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進在黑板上。）
開國大典教學設計 篇8
教學目標：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學時間：
3課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學過程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學
要求：1、讀通課文，學會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的`連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。(根據(jù)會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分為四段)
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學習重點句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
第二課時
教學目標：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學過程：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
(典禮開始，領導就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗，鳴禮炮)——(宣讀公告)
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀(自豪，揚眉吐氣)
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。
第三課時
教學目標：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領會句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學習“單元提示”。聯(lián)系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。
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