蘇教版一年級語文上冊《un ün》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的蘇教版一年級語文上冊《un ün》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
韻母unün的教學(xué)中，重點是讓學(xué)生掌握unün的發(fā)音。在教學(xué)韻母ün時，我利用了多媒體展示云圖，讓學(xué)生把拼音和我們的生活實際聯(lián)系在一起，通過學(xué)生對云圖的認(rèn)識，讓學(xué)生自主的去探索和學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生把云的第二聲變?yōu)榈谝宦暎秃臀覀兘裉焖獙W(xué)習(xí)韻母的音很相似。讓學(xué)生試讀的過程中，學(xué)生回答很積極，我又給予了指導(dǎo)，使學(xué)生很快掌握了ün的讀音，ün的四聲也隨之掌握了。
在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun和yuan時，我主要是通過講故事的形式來進行教學(xué)的。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)有目的地創(chuàng)設(shè)趣味情境，靈活運用，使之自然貼切、新穎有趣、生動形象，形成輕松的課堂氣氛。在教學(xué)yuan的過程中，我利用了多媒體展示了自然景物，還有yu和an。用一種動態(tài)的效果，使yu和an組成了yuan，學(xué)生覺得非常有趣，學(xué)得也非常的開心。在我的引導(dǎo)之下，學(xué)生也就了解了yuan的讀音。同時，并給與學(xué)生自我展示的機會，讓學(xué)生當(dāng)小老師。在學(xué)生帶讀的過程中，我也在注意學(xué)生的發(fā)音，以便糾正。從整體來看，學(xué)生掌握的非常好。在此基礎(chǔ)之上，我馬上讓學(xué)生讀出了yuan的四聲，學(xué)生回答非常踴躍，并輕松地完成了四聲組詞。
當(dāng)學(xué)生的注意力不是很集中的'時候，我采用了新的刺激方式來進行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生情緒興奮，激發(fā)其在課堂上的主動參與意識和參與的積極性，產(chǎn)生強烈的求知欲，從而收到良好的效果。我設(shè)計了登山奪旗游戲，我在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，我指認(rèn)每組學(xué)生其中的一個來讀拼音或回答問題，每認(rèn)對一個拼音或回答問題對的，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。當(dāng)說明游戲之后，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高昂，也積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來了。這個情境符合低年級兒童注意力的特點，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中展開語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動探究，團結(jié)合作的精神，學(xué)生在競爭中相互交流，全面提高。也通過這個游戲，幫助了學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的鞏固。
回顧整個教學(xué)過程，我在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性這個方面，還是有所欠缺。在今后的教學(xué)中，我會加強這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更好的進行學(xué)習(xí)。
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