幼兒園教案（實(shí)用）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。

　　2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。

　　3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5.能仔細(xì)傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.五幅背景圖。

　　2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。

　　3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問引出主題。

　　1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃花嗎？

　　2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？

　　3.我們一起來創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？

　　二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容

　　1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等）

　　2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

　　3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請(qǐng)大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？

　　4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。

　　5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰貼的最合適。

　　6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開的道理。

　　三、完整的創(chuàng)編故事

　　1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。

　　2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。

　　3.師：有誰和我講得不同？

　　4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

　　5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句，現(xiàn)在我們把它們說到故事里去，好不好？

　　6.師幼共同講故事一遍。

　　7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

　　四、小結(jié)

　　師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什么道理呢？你們今后應(yīng)該怎樣做呢？

　　延伸活動(dòng)：

　　1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。

　　2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

　　通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣，會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。

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