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    幼兒園教案

    時(shí)間:2024-05-18 13:17:11 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案(經(jīng)典)

      作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園教案(經(jīng)典)

    幼兒園教案1

      一、為什么要做幼小銜接?

      您必須了解的幼兒園與小學(xué)的幾點(diǎn)不同之處:

      1、作息時(shí)間不同:

      幼兒園:早8點(diǎn)到園,陸續(xù)吃早餐;9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)至14:30午睡

      小學(xué):早8點(diǎn)開(kāi)始上課,意味著需更早起床,吃早餐;中午無(wú)睡眠條件,扒著休息,并靠自覺(jué)。

      提醒:如何保證孩子10小時(shí)科學(xué)睡眠時(shí)間?

      2、生活環(huán)境不同:

      幼兒園:室內(nèi)外游樂(lè)設(shè)施及玩具較多,室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富。

      小學(xué):環(huán)境單一,無(wú)游樂(lè)設(shè)施,只有體育器械。

      提醒:如何提前讓孩子正確面對(duì)和適應(yīng)?

      3、師生關(guān)系不同:

      幼兒園:一個(gè)班級(jí)30孩子,兩教一保,老師對(duì)孩子關(guān)注多照顧周到。

      小學(xué):一個(gè)班級(jí)40-50孩子不等,一個(gè)班主任,班主任工作重點(diǎn)多是對(duì)孩子學(xué)業(yè)關(guān)注,對(duì)孩子個(gè)體關(guān)注不再像幼兒園教師那么面面俱到。

      提醒:需要孩子有足夠搶的適應(yīng)力和自理能力.

      4、常規(guī)習(xí)慣不同:

      幼兒園:一節(jié)課小班15-20分鐘,中班20-25分鐘,大班25-30分鐘。

      小學(xué):一節(jié)課45分鐘。

      提醒:需要孩子有足夠長(zhǎng)的專注時(shí)間,坐得住。

      5、教學(xué)方法不同:

      幼兒園:游戲?yàn)橹,玩中學(xué),學(xué)中玩

      小學(xué):以講授,提問(wèn),作業(yè),考試幾種形式為主

      提醒:孩子的專注力和抗壓能力至關(guān)重要。

      二、什么才是真正的幼小銜接?

      據(jù)調(diào)查顯示:50%~60%的孩子在剛剛進(jìn)入小學(xué)后,不能立即適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,也就是有一半以上的孩子存在不適應(yīng),例如:學(xué)習(xí)環(huán)境、作息時(shí)間、被動(dòng)學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、集體意識(shí)、教師授課方式等等。此類現(xiàn)象如不能及時(shí)解決,持續(xù)下去會(huì)衍生到心理上產(chǎn)生緊張、退縮、厭學(xué)、孤僻、焦慮或羨妒及攻擊性行為等偏差。

      由此可見(jiàn),幼小銜接是學(xué)前教育階段非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),并且實(shí)質(zhì)性銜接并不是單純知識(shí)的銜接!一個(gè)幼兒園的小朋友從離開(kāi)幼兒園,到走進(jìn)學(xué)校做一年級(jí)的小學(xué)生,雖然只有兩個(gè)月時(shí)間的差別,但是,卻從心理和生理上有著本質(zhì)的'不同。幼小銜接,外行者看起來(lái)是幼兒園教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開(kāi)始階段,起著承上啟下的作用;但實(shí)質(zhì)上,業(yè)內(nèi)教育專家呼吁,家長(zhǎng)應(yīng)清楚的知道,整個(gè)幼兒園階段的三年時(shí)間,方方面面都是在做幼小銜接!

      三、應(yīng)該怎樣進(jìn)行幼小銜接?

     。ㄒ唬┝(xí)慣培養(yǎng)是幼小銜接重點(diǎn)

      1、讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣(保證睡眠)

      2、—自主進(jìn)水、自主如廁的習(xí)慣—(自理)

      3、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣(姿勢(shì))

      4、訓(xùn)練孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣(聽(tīng)的效率)

      5、—建立正確的考試意識(shí)和習(xí)慣(認(rèn)真不馬虎)

      6、養(yǎng)成積極高效完成作業(yè)的習(xí)慣(定時(shí)定量不拖拉)

      7、自主整理書(shū)包、管理自己文具及物品的習(xí)慣(收納)

      8、—養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣(知識(shí)儲(chǔ)備)

      9、孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)(自我保護(hù))

      (二)能力提升是未來(lái)優(yōu)秀的前提

      專注能力:多做“拋——接”動(dòng)作,孩子更專注。

      當(dāng)今80%的存在孩子的注意力不集中的現(xiàn)象,其根本原因在于視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)與體覺(jué)的協(xié)調(diào)性。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),專注力不夠的孩子,都不能做到物體的“拋-接”動(dòng)作(家長(zhǎng)可以回去讓孩子試試)。拋與接的過(guò)程,正是視聽(tīng)知覺(jué)與體覺(jué)互動(dòng)的完美結(jié)合,多做這樣的訓(xùn)練,能有效的進(jìn)行協(xié)調(diào)和刺激,有助于專注力的提升。

      思維能力:親子思維互動(dòng)有助大腦開(kāi)發(fā)。

      思維活動(dòng)是大腦的體操,大腦的發(fā)育和發(fā)展離不開(kāi)思維。孩子“為什么”時(shí)期的出現(xiàn),表明思維發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的到來(lái)。

    幼兒園教案2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、 了解彝族的基本情況,包括地理分布、人口數(shù)量、主要語(yǔ)言等;

      2、 介紹彝族的傳統(tǒng)文化,包括服飾、食物、民間藝術(shù)等;

      3、 通過(guò)體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)文化活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的文化自信心和跨文化交流能力。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、 彝族傳統(tǒng)服飾、飾品等;

      2、 彝族傳統(tǒng)食物的制作材料和工具;

      3、 彝族傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈的音頻和視頻資料。

      三、教學(xué)步驟:

      1、 導(dǎo)入(引起興趣):

      教師播放一段關(guān)于彝族的視頻,給幼兒展示彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、音樂(lè)等,激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

      2、 探究(學(xué)習(xí)基本情況):

      教師以幻燈片形式介紹彝族的地理分布、人口數(shù)量、主要語(yǔ)言等基本情況,并向幼兒展示地圖等教具,讓幼兒通過(guò)觀察、詢問(wèn)等方式了解彝族。

      3、 講解(傳統(tǒng)文化的介紹):

      教師用圖文并茂的方式,向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、民間藝術(shù)等內(nèi)容。可以選擇一些具有代表性的服飾、食物進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō),例如彝族的.藍(lán)緞子、通江木耳、新疆大碗茶等。

      4、 互動(dòng)(體驗(yàn)傳統(tǒng)文化活動(dòng)):

     。1)服飾體驗(yàn):教師為幼兒準(zhǔn)備一些彝族傳統(tǒng)服飾和飾品,讓幼兒親自穿戴并拍照留念,感受彝族傳統(tǒng)服飾的美麗和特色。

     。2)美食制作:教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彝族的傳統(tǒng)食物,例如親自動(dòng)手制作彝族的臘肉蒸粑粑或彝族酸辣牛肉等,加深幼兒對(duì)彝族食物的了解和體驗(yàn)。

      (3)歌舞表演:教師播放彝族傳統(tǒng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏舞動(dòng),讓幼兒感受彝族音樂(lè)和舞蹈的魅力,激發(fā)幼兒的音樂(lè)表達(dá)欲望。

      5、 總結(jié)(歸納主要內(nèi)容):

      教師帶領(lǐng)幼兒回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,回答幼兒提問(wèn),對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題,可以在下一節(jié)課中進(jìn)行深入解答。

      四、教學(xué)延伸活動(dòng):

      1、 家長(zhǎng)輔助:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒制作彝族傳統(tǒng)服飾和飾品,鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行彝族傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

      2、 圖書(shū)閱讀:教師向幼兒推薦彝族傳統(tǒng)文化的相關(guān)圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)閱讀進(jìn)一步了解彝族的傳統(tǒng)文化。

      3、 探訪彝族村寨:組織幼兒和家長(zhǎng)一同前往彝族村寨,親身感受彝族的傳統(tǒng)文化和生活方式。

      五、教學(xué)評(píng)價(jià):

      1、 教師觀察幼兒在體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)文化活動(dòng)中的參與程度,了解幼兒對(duì)彝族文化的興趣和理解程度。

      2、 收集幼兒制作的彝族服飾、飾品、傳統(tǒng)食物等作品,評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

      3、 針對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo),確保每個(gè)幼兒都能得到有效的學(xué)習(xí)。

      通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒可以了解到彝族的基本情況,并且親身體驗(yàn)彝族的傳統(tǒng)文化活動(dòng),加深他們對(duì)不同民族文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí),也培養(yǎng)了幼兒的文化自信心和跨文化交流能力,為他們今后的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

    幼兒園教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動(dòng)作,促進(jìn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。

      2、通過(guò)小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、座位:兩豎排,一排場(chǎng)地上貼有小鴨的標(biāo)記,另一排則貼上小雞的標(biāo)記。

      2、小鴨小雞掌偶各一個(gè)(教師操作),小雞、小鴨胸飾各10個(gè)(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自選戴好)。

      3、音樂(lè)資料:歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂(lè)、母鴨嘎嘎叫的音樂(lè)、狼來(lái)的音樂(lè)等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,分別和小鴨、小雞問(wèn)好。

      引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地:“小鴨小雞的家就在這里,看看這邊是誰(shuí)的家?那邊呢?”請(qǐng)幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動(dòng)作走到相應(yīng)的位置。

      二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏

      “小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來(lái)學(xué)學(xué)打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽(tīng)聽(tīng)歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的`?誰(shuí)先叫的?”

      欣賞歌曲后提問(wèn):“他們見(jiàn)了面是怎么說(shuō)的?”

      “我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。

      可請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒來(lái)演示。

      “他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲,請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作)

      “小鴨小雞是怎么走的?”

      三、小鴨小雞做游戲

      幼兒到場(chǎng)地中間跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的練習(xí)。

      “小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲,還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲(chóng)子吃等)。

      請(qǐng)幼兒在音樂(lè)的指引下自主地做動(dòng)作。

      四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習(xí)

      “小鴨小雞一起做游戲的時(shí)候,會(huì)發(fā)生很多情況呢,聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情?”

      教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的音樂(lè),一起說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。

     、逑掠炅,小雞回家躲雨嘍……

      ㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……

     、缋莵(lái)了……

      四、活動(dòng)延伸

      交換角色游戲

      在快樂(lè)的氛圍中活動(dòng)結(jié)束。離場(chǎng)。

      幼兒園中班音樂(lè)游戲:風(fēng)中的小鴨

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè),并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。

      2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

      3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

      2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

     。、齊唱歌曲

      b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

      3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

     。、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走,到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō):“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹(shù),躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把……。

      b、傾聽(tīng)音樂(lè),感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

     。、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自

      由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

     。洹⒃诮淌覂(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

     。、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

      傾聽(tīng)B段音樂(lè),區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化,并隨樂(lè)動(dòng)作,教師反饋部分幼兒

      動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

     。妗⑷w幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。

      g分角色游戲。

      部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂(lè)游戲。

     。、交換角色。

    幼兒園教案4

      設(shè)計(jì)意圖:

      上一段時(shí)間我園準(zhǔn)備組織幼兒去春游,我們班就此召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)商討春游的有關(guān)事項(xiàng)。大家談到了應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一些食物。我們認(rèn)為家長(zhǎng)可以把錢(qián)交給孩子,讓孩子自己嘗試去購(gòu)買(mǎi)食品,這也是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),進(jìn)行交往的好機(jī)會(huì)。于是,部分家長(zhǎng)欣然接受了這個(gè)建議,就這樣,孩子們帶著自己的心愿,第一次自己走進(jìn)了超市。

      讓我們欣喜的是,孩子們不僅買(mǎi)到了食品,還在第二天的早上帶來(lái)了許許多的問(wèn)題。一到幼兒園,孩子們就議論開(kāi)了。趙宇豪說(shuō):“我媽媽給了我五塊錢(qián),我買(mǎi)了一瓶飲料和一袋餅干。想買(mǎi)一包qq糖,可是錢(qián)已經(jīng)不夠了。”夏可一說(shuō):“我認(rèn)識(shí)字的,架子上有一塊寫(xiě)價(jià)錢(qián)的牌子,每一樣?xùn)|西我都知道它的價(jià)錢(qián)!蓖跻抡f(shuō):“那個(gè)收錢(qián)的阿姨有一個(gè)機(jī)器,會(huì)發(fā)出紅光的!壁w宇辰接著說(shuō):“對(duì),那叫紅外線,可以照出價(jià)錢(qián)的!

      孩子們提出的大量問(wèn)題向我們證實(shí)了他們對(duì)超市的興趣,也讓我們覺(jué)得“超市”作為一個(gè)主題探索活動(dòng)是能夠云做起來(lái)的。

      根據(jù)對(duì)孩子的觀察以及對(duì)他們提出的問(wèn)題的收集,我們預(yù)設(shè)了孩子的“興趣點(diǎn)”和這一主題可能涉及的方面,并設(shè)計(jì)了初步的網(wǎng)絡(luò)圖。

      采訪活動(dòng):喜歡商店還是超市。

      游戲:超市。

      談話:超市的擺放。

      參觀:超市。

      可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

      1、過(guò)小記者采訪、調(diào)查等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。

      2、在參觀、親自購(gòu)物、談話的基礎(chǔ)上,了解超市的運(yùn)行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來(lái)源等。

      3、能利用身邊的資源,通過(guò)觀察、記錄等活動(dòng),了解科學(xué)探究的方法和途徑,如估價(jià)、計(jì)算、分類、統(tǒng)計(jì)等。

      4、能根據(jù)自己的探究興趣,通過(guò)多種途徑尋找相關(guān)資料,并能發(fā)揮想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng),會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

      5、積極參與談話活動(dòng),在談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞的過(guò)程中,能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思,并能嘗試運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      在孩子們親自去選購(gòu)物品后,我還關(guān)注到了這幾個(gè)孩子的交談。陳亞楠說(shuō):“我沒(méi)有到超市去買(mǎi)東西,我到小商店里去買(mǎi)的!备哜暯苷f(shuō):“我也到小商店里買(mǎi)的,小商店里的`東西很便宜的!鄙塾詈勒f(shuō):“對(duì)啊,小商店里買(mǎi)東西也不象超市里那樣人多,很擠!彼麄兊恼勗捯惨齺(lái)了幾個(gè)孩子的反對(duì)。邵學(xué)成說(shuō):“我和媽媽不去小商店里買(mǎi)東西的,因?yàn)槟抢锏臇|西有的是冒牌的!崩钚梨ヒ舱f(shuō):“小商店里買(mǎi)東西很麻煩的,還要問(wèn)價(jià)錢(qián),又不能自己拿!眹(yán)文杰說(shuō):“我常去買(mǎi)的,我覺(jué)得一點(diǎn)也不麻煩。”陳亞楠也說(shuō):“對(duì)呀,小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢!”說(shuō)著說(shuō)著,孩子們就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了。

      由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不同會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)知情況。而在主題探索活動(dòng)中,如果能給予孩子很大的自由度,孩子就會(huì)越來(lái)越多地表達(dá)自己的想法。孩子的爭(zhēng)執(zhí)提醒了我,“超市好還是商店好”不也是一個(gè)極有趣的話題嗎?孩子是敏感的,他們對(duì)周圍社會(huì)有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。象這些原來(lái)我們已經(jīng)習(xí)以為常的細(xì)節(jié)、情境都會(huì)成為孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺(jué)得,這時(shí)老師的介入可以推動(dòng)主題的進(jìn)展。于是,我在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火說(shuō):“你們說(shuō)的好象都有道理,但到底是超市好還是商店好呢,等會(huì)兒我們讓大家一起來(lái)想想辦法!痹诩w活動(dòng)時(shí),我把這件事告訴了孩子們,沒(méi)想到這馬上引起了孩子們的興趣,很多孩子都參與到了討論中,而且還爆發(fā)了爭(zhēng)執(zhí)。

    幼兒園教案5

      目的:

      1、能理解故事中小動(dòng)物們報(bào)告的關(guān)于春天的不同信息,感受春天大自燃的美景。

      2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解小動(dòng)物之間打電話的順序,感受小動(dòng)物們相互關(guān)心、相

      互友愛(ài)的`美好心靈。

      3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。發(fā)展形象力和表現(xiàn)力。

      準(zhǔn)備

      玩具電話一部

      過(guò)程

      1、猜謎語(yǔ),引出故事《春天的電話》

      丁零零,丁零零,

      一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),

      兩人不見(jiàn)面,

      說(shuō)話聽(tīng)得清。(電話)

      2、教師生動(dòng)形象地講述故事一遍,邊講解邊提問(wèn),幫助幼兒初步理解故事內(nèi)

      3、教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)。、

      4分組表演故事。

      5、續(xù)編故事。

    幼兒園教案6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      我們老師在日;顒(dòng)中觀察到:大班上學(xué)期,幼兒已有一定的生活自立理能力,也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性,尤其在家中凡事都由父母包辦,缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計(jì)劃,從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感,提高幼兒的自主能力……

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。

      2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

      2、幼兒操作的紙和筆、漿糊

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事導(dǎo)入

      1、老師講故事《君君請(qǐng)客》

      2、幼兒討論:君君為什么留不住朋友?

      二、觀看《小美做事》

      1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情?

      自己穿衣服

      在家里掃地

      幫助班級(jí)整理圖書(shū)

      在小區(qū)中撿垃圾

      三、幼兒制定計(jì)劃

      1、想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?

      2、幼兒制定計(jì)劃

      用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)的事。

      四、計(jì)劃歸類

      1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分,貼一貼(幼兒將自己計(jì)劃書(shū)、按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行分類。)

      2、教師總結(jié)歸類。

      五、拓展“我樂(lè)意做……我會(huì)做”

      引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

      教學(xué)反思

      學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的'計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

      班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。

      在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的畫(huà)正確歸類。

      在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

      在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。

      存在的不足:

      在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

    幼兒園教案7

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子們與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡動(dòng)物,然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,卻離孩子們很遠(yuǎn)。孩子們并不能真正的接觸,充分了解現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界,《動(dòng)物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動(dòng)物圖案,讓孩子們真切的感受到對(duì)動(dòng)物的欣賞與喜歡。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)人們喜歡使用動(dòng)物圖案,產(chǎn)生關(guān)注動(dòng)物圖案的興趣。

      2、體驗(yàn)人們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

      3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1請(qǐng)幼兒事先傳來(lái)有動(dòng)物圖案的衣服

      2、將帶來(lái)的有動(dòng)物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上

      3每人一張紙,一直彩筆

      4節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      開(kāi)始:以神秘的口吻告訴幼兒:小朋友,今天班上來(lái)了一位動(dòng)物明星,猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢?

      出示戴墨鏡的小狗(幼兒歡迎)小狗自述:嗨,大家好,我是一名大明星,許多地方都有我的照片,不信你們找找,

      幼兒尋找有小狗圖案的東西,并把這些東西放在一塊。

      基本:

      1、找找更多的大明星

      小朋友們,除了小狗是大明星外,還有很多動(dòng)物明星躲在我們吃的、用的東西里,讓我們一起把他找出來(lái)吧

      請(qǐng)幼兒自由尋找并把相同圖案的動(dòng)物集中放到一塊,互相觀看并展示。

      2、動(dòng)物明星的表演

      小朋友們,哪位動(dòng)物明星躲在你的衣服里?請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服上的動(dòng)物圖案,扮演動(dòng)物。

      音樂(lè)聲起,請(qǐng)相同動(dòng)物圖案的幼兒逐隊(duì)進(jìn)行表演。

      3、選擇自己喜歡的動(dòng)物明星

      小朋友們,你最喜歡那種小動(dòng)物呢?請(qǐng)幼兒畫(huà)出最喜歡的動(dòng)物頭像,自由講述喜歡的原因

      4、動(dòng)物明星

      請(qǐng)孩子們把畫(huà)出的最喜歡的動(dòng)物布置在“動(dòng)物明星”里,請(qǐng)幼兒找出有那些小動(dòng)物最受小朋友歡迎?

      結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物出教室

      活動(dòng)延伸:

      在日常活動(dòng)中,繼續(xù)豐富“動(dòng)物明星”。

      活動(dòng)反思:

      每個(gè)月班里都會(huì)有過(guò)生日的小朋友,每當(dāng)他們快到生日的那幾天,他們總會(huì)主動(dòng)告訴老師和小朋友,當(dāng)問(wèn)到他們過(guò)生日最高興的事時(shí),大部分孩子都會(huì)說(shuō)“喜歡吃生日蛋糕,喜歡接受生日禮物”,但是多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日的意義并不是很了解。

      自從我班開(kāi)展“我在幼兒園過(guò)生日”活動(dòng)以來(lái),一年里已有10多名幼兒先后在班上過(guò)生日。每次過(guò)生日的場(chǎng)面都熱鬧非凡。孩子們一起為過(guò)生日的孩子唱歌跳舞,一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)沁人心脾;一句句祝福的話讓人感動(dòng)至深;一份份精美的禮物讓人心花怒放;一個(gè)個(gè)絢麗的簽名卡讓人愛(ài)不釋手;一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

      每次主題活動(dòng)前,我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論,聽(tīng)聽(tīng)孩子們對(duì)生日想法和需要,找到孩子所需要的,找到我們應(yīng)該給予的,找到活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。為孩子留出最大的空間,讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子主動(dòng)去關(guān)心自己的生日活動(dòng),讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。

      我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的.進(jìn)行,內(nèi)容不斷豐富完善,形式也日趨多樣,由圍繞生日的談話、討論發(fā)展到手工、繪畫(huà)、分工合作、家園合作等等,孩子們體驗(yàn)到了什么叫關(guān)心、什么叫禮貌、什么叫文明交往,促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,促進(jìn)了孩子關(guān)心他人、與人分享的快樂(lè)情感,促進(jìn)了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來(lái),使幼兒開(kāi)始關(guān)注家人、同伴等,鼓勵(lì)他們?cè)诒憩F(xiàn)自己獨(dú)特個(gè)性的同時(shí),激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。

      主題活動(dòng)中,我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,活動(dòng)前和過(guò)生日小朋友的家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓他們寫(xiě)一封信給孩子(信中可以寫(xiě)他們成長(zhǎng)中有趣的事或是家長(zhǎng)對(duì)他們的期望),賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等,家長(zhǎng)的配合和支持保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行,也使孩子對(duì)活動(dòng)感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時(shí)身體的變化及生產(chǎn)時(shí)的感受,這一內(nèi)容最吸引孩子,也激發(fā)了孩子的情感,孩子們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量啵w會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),認(rèn)識(shí)生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義,孩子在生日的燭光中學(xué)習(xí)感恩。所以我覺(jué)得活動(dòng)對(duì)孩子的社會(huì)性情感、個(gè)性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義。

      整個(gè)活動(dòng)為幼兒打開(kāi)了一扇了解社會(huì)的窗口,也架設(shè)了一座幼兒社會(huì)交往的橋梁,從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。

    幼兒園教案8

      正文:翻翻棋目的:

      1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

      2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

      準(zhǔn)備:

      1.棋盤(pán)一張。

      2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤(pán)格子),分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。

      玩法:1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

      2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過(guò)來(lái),正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子,誰(shuí)為勝。

      提示:1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。

      2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。

      剪剪貼貼讀讀

      目的:1.復(fù)習(xí)鞏固漢字;

      2.鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力;

      3.廢舊物品的有效利用。

      準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。

      玩法:1.教師發(fā)給幼兒報(bào)紙并詢問(wèn)幼兒有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的'“字寶寶”;

      2.幼兒剪下自己認(rèn)識(shí)的“字寶寶”(只剪標(biāo)題字);

      3.將剪下的“字寶寶”貼在白紙上,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)剪得多、貼得多、讀得多。

      延伸:教師可根據(jù)幼兒識(shí)字量,讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子,并念給小朋友聽(tīng)。

    幼兒園教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,提要反應(yīng)能力。

      2、通過(guò)反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習(xí),培養(yǎng)堅(jiān)持性和身體的耐力。

      3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

      4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      聽(tīng)、看不同信號(hào)提示快速第做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      口哨、錄音機(jī),快慢節(jié)奏的音樂(lè),不同人唱的歌曲的`錄音光盤(pán)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、準(zhǔn)備部分:

      1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地,先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動(dòng),繞場(chǎng)3圈后,指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑,教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

      2、教師在場(chǎng)地中央,幼兒分散在場(chǎng)地上面對(duì)教師,師生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)操:搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

      二、教學(xué)與練習(xí)部分:

      3、聽(tīng)音樂(lè)換動(dòng)作

      (1)教師:緩慢,四散走;

      輕快,四散小跑。

     。2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走、跑交替鍛煉。

      4、聽(tīng)歌曲變換動(dòng)作。

      (1)教師:小朋友唱,學(xué)小兔雙腳跳;

      大人唱,單腳跳。

      (2)幼兒聽(tīng)歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉。

      口哨聲代表運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的改變,如由快變慢,由慢變快。

      5、聽(tīng)口哨變換動(dòng)作。

     。1)教師:哨音長(zhǎng)而響亮,按順時(shí)針?lè)较蛟趫?chǎng)地上轉(zhuǎn)圈中速跑;

      哨音連續(xù)短促的時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身逆時(shí)針?lè)较蚺堋?/p>

     。3)幼兒聽(tīng)口哨聲順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较驀@場(chǎng)地跑。

      6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向,看教師手勢(shì)做動(dòng)作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動(dòng)作。

     。1)教師站立在場(chǎng)地一側(cè)邊緣,幼兒站在場(chǎng)地中。

     。2)教師:我手指著你們身后方向并做出動(dòng)作,大家就按示范的動(dòng)作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

     。3)幼兒看教師的動(dòng)作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

      7、在音樂(lè)聲中,幼兒和教師隨意在場(chǎng)地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動(dòng)作。

      8、教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

      活動(dòng)反思:

      在體育課教學(xué)中,注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由,使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái),達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí),并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在活動(dòng)過(guò)程中鍛煉小孩的協(xié)調(diào)能力。

      2、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)孩子合作,競(jìng)爭(zhēng)的能力。

      4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、培養(yǎng)孩子合作,競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

      2、運(yùn)糧的辛苦,讓孩子懂得糧食的來(lái)之不易。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小沙袋(糧食)﹑小凳子(障礙物)﹑筐子(糧倉(cāng))

      活動(dòng)過(guò)程

      1、游戲開(kāi)始前布置場(chǎng)地將小朋友分成相等的幾組,站好隊(duì)列,作好準(zhǔn)備。

      2、老師作示范運(yùn)糧(用小沙袋代替糧食)

      3、游戲的規(guī)則:

     。1)扮演運(yùn)糧的幼兒要弓腰,雙手扶好“糧食”在背上,沿著布置好的示意方向,繞過(guò)障礙物把“糧食”送到“糧倉(cāng)”。

     。2)運(yùn)糧的小朋友在運(yùn)糧的途中誰(shuí)把“糧食”掉下來(lái)就視為不愛(ài)惜“糧食”。

      4、游戲開(kāi)始:老師口哨一響,每組第一個(gè)小朋友背上“糧食”弓著腰,向前繞過(guò)兩個(gè)障礙物到達(dá)指定位置。前面的小朋友把“糧食”送到“糧倉(cāng)”后,轉(zhuǎn)身和下一個(gè)小朋友擊掌,下一個(gè)小朋友才能開(kāi)始,依次進(jìn)行,看哪一組運(yùn)糧最多。鼓勵(lì)幼兒不能掉下“糧食”要把“糧食”送到“糧倉(cāng)”內(nèi)。

      5、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)比結(jié)果,收拾場(chǎng)地。

      教學(xué)反思

      開(kāi)始很擔(dān)心孩子們是否能夠積極配合,在活動(dòng)過(guò)程中孩子們合作得很好,加油聲不斷,唯恐落后,生怕把“糧食”送不到“糧倉(cāng)”內(nèi)。從孩子們的汗水和笑容中,可以看到他們的成就感。從中讓孩子們懂得了糧食來(lái)之不易,要珍惜勞動(dòng)成果。

      本次活動(dòng),如果把孩子們多分出一組,再配上合適的音樂(lè),就更好了。

    幼兒園教案10

      一、目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣,感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè),引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作,表現(xiàn)其音樂(lè)形象。

      2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。

      3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      4、樂(lè)于探索、交流與分享。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作。

      2、難點(diǎn):

      分辨小魚(yú)和鯊魚(yú)兩種不同情趣的音樂(lè)。

      三、準(zhǔn)備:

      大海圖一幅,各種水生動(dòng)物。

      四、過(guò)程:

      一、幼兒聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)火車來(lái)到“海邊”。

      問(wèn):我們來(lái)到了哪里?

      大海里有什么呀?

      幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。

      二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。

      1、自由想象音樂(lè)。(完整欣賞音樂(lè)一遍)

      今天,老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!

      問(wèn):你聽(tīng)了音樂(lè),有什么感受?

      2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)看,哪是小魚(yú)游,哪是鯊魚(yú)游。(完整欣賞一遍)

      (1)欣賞小魚(yú)游的音樂(lè),創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

      A、我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)

      B、小魚(yú)怎么游的?

      C、我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧!幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。

      D、老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚(yú)”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))

      E、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。

      F、小魚(yú)還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的'動(dòng)作。

      G、跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。

      (2)欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。

      A、聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?

      B、鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)

      C、鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))

      D、辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。

      音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎?我們來(lái)找一找!

      三、師生合作游戲。

      1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

      2、交代游戲要求:

      A。老師做鯊魚(yú),小朋友做小魚(yú),小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。

      B。聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句,才能逃跑。

      3、游戲。

      4、簡(jiǎn)短小結(jié),請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。

      五、活動(dòng)反思:

      學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣,也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。

    幼兒園教案11

      活動(dòng)名稱:

      語(yǔ)言領(lǐng)域——詩(shī)歌“輕輕跳”

      設(shè)計(jì)意圖:

      這首詩(shī)歌對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的教育意義,通過(guò)了解小草的作用,能引起幼兒環(huán)保的意識(shí),它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語(yǔ)言領(lǐng)域,通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),真正體現(xiàn)了教育的整合,使幼兒既能在語(yǔ)言中學(xué)會(huì)詩(shī)歌,又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對(duì)人類的重要為目的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道愛(ài)護(hù)花草,初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的'情感。

      2.發(fā)展觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個(gè)、自制課件、電腦、詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

      2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小草的作用。

      重、難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn)分析:理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步有表情的朗誦詩(shī)歌。

      難點(diǎn)分析:知道踐踏對(duì)小草的危害。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      小朋友戴小兔小狗頭飾,扮演小動(dòng)物的動(dòng)作,隨音樂(lè)在草地上玩。

      二、展開(kāi)

      1.老師提問(wèn):"小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?

      2.打開(kāi)課件畫(huà)面

      小朋友,這里也有一片草地,看看都有誰(shuí)來(lái)玩了?

      小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      3.老師一邊朗誦詩(shī)歌,一邊演示課件。

      引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌起名字《輕輕跳》。

      4.播放詩(shī)歌配音朗誦,幼兒完整的欣賞詩(shī)歌。

      5.幼兒集體朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。

      6.分組朗誦詩(shī)歌、共同欣賞,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      三、延伸活動(dòng)

      1.老師:小草能美化環(huán)境,讓我們呼吸到新鮮的空氣,爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場(chǎng)去玩時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬(wàn)不要踩疼小草,我們要愛(ài)護(hù)小草),激發(fā)幼兒做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。

      2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料,從自身做起,愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)大自然。

    幼兒園教案12

      1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明,具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分量與難度適中,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成功的課

      2、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

      3、教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),一年級(jí)的備課有時(shí)效性,第六課《秋游的回憶》,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),還不了解小學(xué)秋游的情況,教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,讓學(xué)生有話可說(shuō)。

      4、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫(xiě)得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語(yǔ)言干練。

      5、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì),使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè),如在《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,開(kāi)展小型的故事會(huì);石莉主任的.作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫(xiě)一封信去打動(dòng)宙斯,讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣文本,突出主線,層次分明。

      6、手寫(xiě)教案的教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,二次備課思考深入,符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真,二備反思寫(xiě)得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對(duì)性強(qiáng),反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)反思,非常好。

      7、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

    幼兒園教案13

      一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

      1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

      2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

      3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

      二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。

      1、自由選擇,表演叫聲。

      2、請(qǐng)個(gè)別表演。

      3、集體學(xué)習(xí)。

      4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的.叫聲。

      三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

      1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

      2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

      3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

      4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

    幼兒園教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。

      2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè);水果、蔬菜圖片若干;

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)坐好,引起幼兒興趣。

      二、基本部分:

      1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的.分法?幼兒進(jìn)行討論。

      2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

      3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

      4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。

      5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

      三、結(jié)束部分:

      教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。

    幼兒園教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)整點(diǎn),能正確辨認(rèn)并叫出它的名稱。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示大鐘面,認(rèn)識(shí)整點(diǎn):

      教師出示大鐘面,把分針、時(shí)針?lè)謩e撥至8:00、9;00幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。

      教師報(bào)時(shí)間,幼兒撥時(shí)針。

      2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn):

      ——“假如現(xiàn)在是10點(diǎn),在鐘面上怎樣表示呢?”

      (1)、幼兒討論、嘗試撥鐘,教師告知正確的表達(dá)方法。

     。2)、幼兒聽(tīng)教師報(bào)時(shí)間,撥出相應(yīng)的刻鐘。

     。3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

      3、看卡片撥整點(diǎn):

      教師出示卡片,幼兒撥相應(yīng)的'整點(diǎn)。

      4、幼兒書(shū)面練習(xí):

      幼兒做《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》的練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

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