幼兒園中班語言教案精華22篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案1

　　活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

　　2.在表演中進(jìn)行仿編，體驗仿編的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

　　5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

　　活動環(huán)節(jié)

　　(一)、出示“家”的背景圖

　　1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。

　　2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。

　　3、猜猜藍(lán)藍(lán)的`天空密密的樹林會是誰的家呢?今天，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》

　　(二)、朗誦散文詩

　　1.教師用較慢的語速朗誦，強調(diào)重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

　　2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。

　　3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

　　4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?

　　5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

　　6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?

　　(三)、集體創(chuàng)編

　　1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦�，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家�，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。

　　集體朗誦一遍新的散文詩。

　　同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

幼兒園中班語言教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

　　2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

　　3.體驗聽說游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

　　2、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

　　活動過程：

　　1.設(shè)置游戲情景。

　　(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

　　你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?

　　你們向進(jìn)城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個小小的規(guī)則�！�

　　2.介紹游戲規(guī)則。

　　教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。”等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問：

　　(1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么?(學(xué)兒歌)

　　(2)小動物怎樣才能進(jìn)城?

　　你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎�！斑@是誰呀?如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的'叫聲、他喜歡吃什么來編�！�

　　在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)

　　3.引導(dǎo)幼兒游戲。

　　(搭好城門)，老師先扮門衛(wèi)。“接下來我們要來玩小動物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)�！币龑�(dǎo)幼兒開始游戲。

　　請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

　　4.組織幼兒自主游戲。

　　你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進(jìn)城(會座位，將動物圖貼在頭上)

　　搭出三個城門游戲。

　　游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

　　如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

　　如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

　　如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)

幼兒園中班語言教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

　　2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。

　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重難點

　　重點：能看圖講述故事。

　　難點：在故事中感受積極主動交往意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨。

　　活動過程：

　　(一)什么是孤獨

　　1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。

　　2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。

　　3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)

　　4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?

　　5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

　　(二)怎樣才能不孤獨

　　1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

　　2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

　　3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。

　　(三)我們不孤獨

　　1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?

　　2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩�！肮陋毜暮⒆印睆膫�心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

　　3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。

　　4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。

　　5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

　　活動反思：

　　《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的.環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。

　　老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。

幼兒園中班語言教案4

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒與動物有著與生俱來的緣分，動物活潑可愛、充滿生氣，極容易勾起幼兒的興趣和好奇。幼兒喜歡與動物有關(guān)的許多事物，例如動物玩偶、動物圖片等，喜歡模仿動物，與動物對話。動物是幼兒成長過程中不可或缺的伙伴。幼兒對動物的濃厚興趣是本活動設(shè)計的原始動力。本活動旨在讓幼兒了解動物的特征，并嘗試用語言描述動物長什么樣、怎么叫和腳印像什么，在認(rèn)識過程中感受動物的活潑可愛，體驗動物帶來的快樂，萌發(fā)愛護(hù)、親近動物的情感。本活動從動物的特征出發(fā)，以多媒體例如動畫、音頻等多元形式為輔助手段，把動物生動鮮活的形象逐層呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過眼睛觀察、耳朵聽和嘴巴說的方式，動用多種感官，在游戲情景中循序漸進(jìn)的感受和了解小貓、小豬和小鴨的外形、聲音和腳印特征。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識小貓、小豬和小鴨，了解動物的外形、叫聲和腳印特征。

　　2、根據(jù)動物的特征辨別動物，嘗試說出動物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　3、感受動物的活潑可愛，體驗動物帶來的快樂，萌發(fā)愛護(hù)、親近動物的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件、動物叫聲音頻

　　【活動重點】

　　了解小貓、小豬和小鴨的特征，根據(jù)動物的外形、叫聲和腳印辨別動物。

　　【活動難點】

　　嘗試說出動物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、遇見小狗

　　小狗汪汪家里的食物不見了，請幫助小狗。

　　2、故事發(fā)展

　　小狗家里有很多好吃的食物。有一天，小狗發(fā)現(xiàn)甜甜圈不見了；第二天，香蕉不見了；第三天，蛋糕不見了；第四天，草莓不見了；第五天，巧克力不見了；第六天，冰淇淋不見了，是誰拿走吃掉了？小狗附近住著三只小動物，小狗懷疑有小動物偷吃了。附近的小動物有誰呢？我們一起去認(rèn)識一下吧。

　　二、活動展開

　　1、猜猜我的樣子

　　翻開動物的身體拼圖，請幼兒猜猜是什么小動物，并認(rèn)識小動物長什么樣。

　　引導(dǎo)語：小動物們長什么樣？我們一起去看看吧。

　　（1）出示小鴨拼圖背面

　�、� 依次翻開嘴巴、翅膀、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語：它有扁扁的嘴巴。它有一雙小翅膀。它有兩條腿。

　�、� 翻開全部拼圖

　　引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小鴨。

　　小鴨長什么樣？小鴨有扁扁的嘴巴，一雙小翅膀和兩條腿。

　�。�2）出示小貓拼圖背面

　　① 依次翻開耳朵、尾巴、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語：它有尖尖的耳朵。長長的尾巴。它有四條腿。

　　② 翻開全部拼圖

　　引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小貓。

　　小貓長什么樣？小貓有尖尖的耳朵，長長的尾巴，四條腿。

　　（3）出示小豬拼圖背面

　　① 依次翻開鼻子、尾巴、腿的拼圖

　　引導(dǎo)語：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四條腿。

　�、� 翻開全部拼圖

　　引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小豬。

　　小豬長什么樣？小豬有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四條腿。

　　2、猜猜我的叫聲

　�。�1）展示小鴨、小豬和小貓的叫聲，請幼兒猜猜是誰的叫聲，小動物怎么叫。

　　引導(dǎo)語：我們一起聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)小動物們可愛的叫聲吧。

　�、僬故拘∝i腳印 引導(dǎo)語：誰的叫聲？ 小貓的叫聲。

　　小貓怎么叫？小貓喵喵喵。

　�、谡故拘∝i腳印 引導(dǎo)語：誰的叫聲？ 小豬的叫聲。

　　小豬怎么叫？小豬嚕嚕嚕。

　�、壅故拘∝i腳印 引導(dǎo)語：誰的叫聲？ 小鴨的叫聲。

　　小鴨怎么叫？小鴨嘎嘎嘎。

　�。�2）我來問，你來說

　　引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。

　　引導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲吧。

　　3、猜猜我的腳印

　�。�1）展示小貓、小豬和小鴨的腳印，請幼兒猜猜是誰的腳印。

　　引導(dǎo)語：小動物們留下了一些腳印，我們?nèi)タ纯词钦l的吧。

　　①出示小豬腳印 引導(dǎo)語：誰的腳�。啃∝i的腳印。

　　小豬的腳印像什么？小豬的腳印像剪刀。

　�、诔鍪拘∝埬_印 引導(dǎo)語：誰的腳印？小貓的`腳印。

　　小貓的腳印像什么？小貓的腳印像梅花。

　�、鄢鍪拘▲喣_印 引導(dǎo)語：誰的腳印？小鴨的腳印。

　　小鴨的腳印像什么？小鴨的腳印像楓葉。

　�。�2）我來問，你來說

　　引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。

　　引導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲吧。

　　4、小偵探，行動吧

　　小狗在家里有了新發(fā)現(xiàn) ，請小朋友當(dāng)小偵探，通過有關(guān)線索提示，例如叫聲、身體部分和腳印，請幼兒找出是誰偷吃了食物。

　　引導(dǎo)語：小狗汪汪有了新發(fā)現(xiàn)，讓我們來當(dāng)小偵探，找出誰偷吃了。

　�。�1）引導(dǎo)語：甜甜圈不見的那天在大廳錄到叫聲。

　　誰偷吃了甜甜圈？小鴨偷吃了甜甜圈。

　　（2）引導(dǎo)語：香蕉不見的那天在廚房錄到叫聲。

　　誰偷吃了香蕉？小貓偷吃了香蕉。

　�。�3）引導(dǎo)語：蛋糕不見的那天在花園拍到照片。

　　誰偷吃了蛋糕？小豬偷吃了蛋糕。

　�。�4）引導(dǎo)語：草莓不見的那天在窗戶拍到照片。

　　誰偷吃了草莓？小貓偷吃了草莓。

　　（5）引導(dǎo)語：巧克力不見的那天在陽臺拍到照片。

　　誰偷吃了巧克力？小豬偷吃了巧克力。

　�。�6）引導(dǎo)語：冰淇淋不見的那天在廚房里拍到照片。

　　誰偷吃了冰淇淋？小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。

　　5、故事結(jié)尾

　　小狗汪汪找到了小動物們，告訴小動物們不能隨便拿別人的東西，要懂禮貌。小動物們答應(yīng)以后會懂禮貌，小狗原諒了小動物們，大家又一起開心的玩耍。

　　三、活動結(jié)束

　　表揚小偵探成功找出了偷吃的小動物。展示小動物的特征，引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動物的特征，和幼兒一起幼兒說說小豬、小貓和小鴨長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　【活動延伸】

　　說說你喜愛的小動物

　　請小朋友自己說說自己喜愛的小動物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

　　目標(biāo)語：

　　1. xx長什么樣? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

　　2. xx怎么叫？xx……

　　3. xx的腳印像什么？ xx的腳印像……

幼兒園中班語言教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。

　　2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

　　3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;

　　2、紙箱一個。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識小鼴鼠。

　　1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。

　　2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。

　　3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：

　　師：哇!有一天，天上下起了大大的.雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里�？纯葱↓B鼠在做什么?

　　4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家!

　　二、小鼴鼠找新家：

　　1、小鼴鼠出發(fā)了 。

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?

　　(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?

　　(3)到底撞到了什么呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)

　　(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。

　　2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

　　(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?

　　(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?

　　(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?

　　3、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動物。

　　師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!

　　(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?

　　(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?

　　(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?

　　4、游戲“我是小鼴鼠”

　　請幼兒來當(dāng)小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫拢�幼兒學(xué)鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。

　　三、議一議：拓展活動。

　　那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?

幼兒園中班語言教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重難點

　　理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、愿意說的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖三幅。

　　2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

　　活動過程

　　一、引題，烏龜不理我。

　　1、猜謎語。

　　師：我們班今天迎來了一位神秘的小朋友，你猜猜看？這是一首謎語：“小小堡壘，露出四肢，誰在里面縮手縮腳”。答案就是——烏龜。

　　2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

　　師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

　　師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。（幼兒自由回答）

　　可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，（幼：小烏龜好。）

　　奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。（烏龜怪脾氣，見誰都不理）

　　烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來看看。

　　二、烏龜怪脾氣。

　　1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　師：陽光燦爛，圖片中的太陽散發(fā)著溫暖而明亮的光芒。烏龜正興致勃勃地踏上一段攀登之旅，似乎想要親近這份光明或是探索更高遠(yuǎn)的世界。我們以“金燦燦”這一生動的詞匯來描繪太陽，于是就有了：“金燦燦的太陽，烏龜奮力攀登山巒”的情景。

　　師：一只烏龜在森林里漫步，突然它遇到了一只螞蟻。螞蟻看到烏龜，便急忙說道：“這里山路崎嶇！”這里，“崎嶇”指的是路途不平，有高低起伏，對于習(xí)慣了緩慢而穩(wěn)定的步伐的烏龜來說，這確實是個挑戰(zhàn)。烏龜并沒有立即停下來，它繼續(xù)向前爬行。這是因為烏龜擁有堅韌不拔的精神和對目標(biāo)的堅持。盡管螞蟻的警告讓烏龜意識到了前方的困難，但烏龜并未因此退縮，而是選擇了面對挑戰(zhàn)。它知道，只有不斷前進(jìn)，才能達(dá)到目的地。于是，烏龜以它特有的沉穩(wěn)與毅力，繼續(xù)踏上了這條看似艱難的旅程。

　　（蝸牛說：“山路陡！”烏龜不理蝸牛，）

　　師：（圖2）看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說？（青蛙說：“山路滑！”）誒，滑是什么意思？對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒，青蛙說：“山路滑！”烏龜不理蝸牛）

　�。▓D3）小烏龜奮力攀爬至山腰處，咦，發(fā)生了什么呢？（山路宛如一條長長的滑道，一不小心滑到了谷底，摔得頭暈眼花）。孩子們的目光如炬，瞧見烏龜?shù)念^頂上仿佛綻放出了金色的光芒。

　　烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？為什么？（沒有人來救他，因為烏龜還是不說話）。

　　對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他？

　　2、學(xué)念兒歌。

　�。�1）師：眼前有一只個性獨特的烏龜，老師精心編織了一個關(guān)于它攀登山坡的故事，這首兒歌的名字叫做《烏龜特立獨行》。孩子們，讓我們一同來哼唱這首旋律，歌名是——《烏龜特立獨行》。請您靜心聆聽，感受其中的韻味吧！

　�。ń處熇收b兒歌，幼兒傾聽）

　�。�2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。

　　（教師和幼兒一起朗誦）

　�。�3）老師為我們準(zhǔn)備了兔子、小貓、小狗的指偶，讓我們一邊玩耍一邊吟唱兒歌。首先，我們將兔子的指偶套在左手的大拇指上，然后將小貓和小狗的指偶分別套在右手的.食指和中指上。指偶事先放在椅子下方，大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們一起邊玩指偶邊哼唱兒歌，開始吧。

　�。�4）在上一次活動中，孩子們的朗讀表現(xiàn)相當(dāng)出色。不過我注意到，當(dāng)朗誦到“蝸�！边@一部分時，有幾位小朋友并未適時地取出蝸牛的指偶進(jìn)行配合。在我們的朗誦節(jié)奏中，當(dāng)提及“蝸�！睍r，蝸牛的指偶應(yīng)該顯現(xiàn)，而青蛙的指偶則應(yīng)隱匿于幕后；反之，當(dāng)說到“青蛙”，青蛙的指偶便登場，蝸牛的指偶則需暫退。為了提升參與感與趣味性，讓我們再次嘗試這個活動，看看這次的表現(xiàn)能否超越上次。

　�。�5）現(xiàn)在邀請小女生一邊操作手指偶，一邊哼唱童謠，小男生則應(yīng)全神貫注地傾聽和觀察，評估女生的手偶表演是否得當(dāng)，以及童謠唱得是否悅耳動聽。

　�。�6）現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣？

　　師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。

　　師：小烏龜有些個性，不太受大家喜愛，瞧，周圍小朋友都搖起了頭。我們得想想辦法，幫助小烏龜改掉這不討喜的個性。別急，咱們可以慢慢來，一起討論如何讓小烏龜變得友善一些，甚至還可以將這些改變編成一首兒歌，讓它在歡聲笑語中學(xué)會新技能。讓我們從理解開始，小烏龜可能只是不知道如何與人友好相處。通過耐心教導(dǎo)和正面引導(dǎo)，我們可以教會它一些基本的社交技巧。比如，分享食物時，可以先給朋友嘗一口；玩耍時，要輪流玩玩具，不讓任何伙伴感到被忽視。這些小小的改變，都能讓小烏龜成為更受歡迎的朋友。接下來，我們可以編寫一首兒歌，讓它成為小烏龜日常行為的指南。歌詞中可以包含“友好地打招呼”、“分享是快樂”、“輪流玩游戲”的主題，讓小烏龜在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐這些行為準(zhǔn)則。這樣不僅有助于小烏龜改掉之前的怪脾氣，還能讓它在與同伴交往中更加自信和快樂�？傊�，通過理解和引導(dǎo)，再配合一首溫馨有趣的兒歌，相信我們能夠幫助小烏龜改掉怪脾氣，成為一位受歡迎的小成員。讓我們一起期待小烏龜?shù)某砷L和變化吧！

　　《烏龜怪脾氣》

　　烏龜怪脾氣，見誰都不理。太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

　　蝸牛說：“山路陡！”烏龜不理蝸牛。

　　青蛙說：“上路滑！”烏龜不理青蛙。

　　烏龜爬到半山腰，四腳一滑喊：“不好！”

　　山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。

　　摔得頭昏眼又花，烏龜還是不說話。

　　烏龜不說話，有誰來救他？

　　活動反思

　　《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內(nèi)向，不愿開口或不善交流的孩子，當(dāng)他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的 教育 價值高，借這個詩歌幫助孩子們認(rèn)識交流和自我表達(dá)的重要性。

幼兒園中班語言教案7

　　游戲目標(biāo)：

　　1、描述動物的外形特征、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應(yīng)動物;

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

　　游戲重點：會看圖講述動物的主要特征和生活習(xí)性。

　　游戲難點：用一句話歸納表述。

　　游戲準(zhǔn)備：動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)

　　動物小圖片

　　游戲方法：

　　提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動物名字。

　　一、初次游戲，了解玩法。

　　1、第一次游戲(出示動物：大公雞)

　　說說大公雞是長什么樣的'?

　　那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

　　2、第二次游戲，加以鞏固。

　　(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

　　師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

　　(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

　　3、揭曉答案

　　我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

　　教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂�？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

　　二、集體游戲：兩兩競猜

　　1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

　　(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動物的外形特征和生活習(xí)性)

　　2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

　　3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

　　只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

　　三、自主游戲：你說我猜

　　1、講解玩法

　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。

　　2、交流分享：

　　你們是說的?又是怎么猜出來的?

　　四、加深難度，游戲延伸

　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?。

　　(說一動物的謎面，讓孩子猜)

　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

幼兒園中班語言教案8

　　設(shè)計意圖：

　　綱要中指出：家庭教育對于幼兒的成長有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人，有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計了本次活動，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動”為線索展開。故事生動形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說木木鴨的話，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望。

　　2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福。

　　活動重、難點：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛是多么幸福。

　　活動準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動畫、幼兒活動材料人手一本

　　活動過程 一、引入課題，激發(fā)幼兒活動興趣

　　1.播放哭聲，聽，這是什么聲音?是誰在哭呀?

　　2.出示圖一，它是誰?木木鴨為什么要哭呢?

　　3.師：它是用什么做成的?它有一個名字叫“木木鴨”。

　　4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來聽一個故事吧!

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1.師講述1-4段，出示圖二、圖三

　　2.提問：木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪里看出來的?

　　3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?

　　(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué)。

　　4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

　　5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)

　　6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)

　　7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片)

　　8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)

　　9.它會想些什么?請幼兒說一說。

　　10.師：可憐的木木鴨一個人淋著雨走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢?

　　11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17，木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會怎么說?請幼兒模仿一下小姑娘。

　　12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的`表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?

　　13.提問：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?

　　14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。

　　三、有媽媽多么幸福

　　1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么愛你的?

　　2.媽媽愛我們，我們也愛媽媽，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。

　　3.完整欣賞故事動畫，再次感受故事。

幼兒園中班語言教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹

　　木的情感。

　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

　　三、教學(xué)過程

　　(一) 聽故事：

　　1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼

　　兒園的樹”后來告訴大家。

　　2、講述完整故事。

　　3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

　　師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

　　(二) 看投影、聽故事：

　　1、看第一段投影后提問：

　　(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

　　(2)鳥媽媽們是怎么說的?

　　(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

　　師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

　　2、看第二段投影后提問：

　　幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

　　小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。

　　(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

　　(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的'小樹長大了你們快回來吧!

　　3、看第三段投影后提問：

　　(1) 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

　　(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

　�、� 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

　�、� 錄音回答。

　　(2) 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

　�、� 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

　�、� 錄音回答。

　　(3) 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

　　① 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

　�、� 錄音回答。

　　七、延伸活動：

　　師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

　　小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。

　　師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

　　結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

幼兒園中班語言教案10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，肯定自我。

　　2、學(xué)習(xí)自我介紹的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《我也很棒》。

　　2、自制電視機框架一個。

　　3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。

　　三、活動建議：

　　(一)1、師：有一只小鴨叫依美，它對什么都感到好奇，我們來聽聽在它身上發(fā)生了一些什么事。

　　2、聽第一遍故事，討論：

　　(1)是不是所有的鳥都會飛?什么鳥不會飛?

　　(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什么鳥很小呢?

　　(3)世界上所有的鳥都長著一樣的嘴?為什么要長不一樣的

　　嘴?為什么要長不一樣的嘴呢?

　　(4)除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什么?

　　3、再聽一遍故事，討論：

　　(1)小鴨依美是不是什么都比不過別人?

　　(2)小鴨有什么優(yōu)點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

　　4、小結(jié)：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：盡管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都很棒�！敬_立自我意識是很重要的成長環(huán)節(jié)。】

　　二、請小朋友說說自己有什么優(yōu)點呢?

　　三、學(xué)廣告，做廣告。

　　觀看一段廣告，請幼兒學(xué)習(xí)一種用廣告介紹自己優(yōu)點的新方法，再把自己的優(yōu)點介紹給大家吧!【引發(fā)幼兒自我介紹的�！�

　　(1)提問：你看到了或是聽到了什么?(仙草露等)

　　誰知道這個廣告是怎么打的嗎?(誰來學(xué)一

　　學(xué)?)。

　　(2)提問：請問廣告有什么作用呢?【推銷產(chǎn)品，把產(chǎn)品的優(yōu)點介紹給大家�！�

　　小結(jié)：廣告的作用就是把產(chǎn)品的優(yōu)點介紹給大家，請小朋友也來學(xué)學(xué)用打廣告的`形式把自己的優(yōu)點介紹給大家好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。

　　(3)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“自我介紹”的廣告。【若有小朋友不會打廣告，請其他小朋友幫忙做廣告，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點�！�

　　資料庫：

　　《我也很棒》

　　依美是一只小鴨，她對什么都感到好奇。

　　1、依美：呷呷，為什么，為什么呀?

　　2、依美：你好，鴿子，你在干什么?

　　鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。

　　3、依美：媽媽，媽媽，為什么我不能像鴿子那樣飛?

　　媽媽：不是所有的鳥，都能像鴿子那樣飛。

　　4、媽媽：你看，鴕鳥也不會飛。

　　5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什么我不能像鴕鳥那樣大?

　　媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。

　　6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。

　　7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，為什么我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?

　　媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。

　　8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。

　　鸚鵡：請注意，倒車!請注意，倒車!

　　9、依美：你好，鸚鵡，你在干什么?

　　鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!

　　依美：媽媽，為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?

　　媽媽：不是所有的鳥，都會模仿聲音。

　　10、依美：媽媽，媽媽，為什么我不像燕子一樣會筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛搬家?

　　為什么白鶴的腿這么長，我的腿卻這么短?

　　13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什么都比不過人家?

　　14、媽媽：那倒不一定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。

　　15、依美：媽媽，媽媽，為什么鳥兒們長得都不一樣?

　　媽媽：這個，這個，長得不一樣，而且我們都有自己的優(yōu)點，這個世界才有趣呀!

幼兒園中班語言教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

　　2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

　　3、感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、磁帶或CD

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看。

　　二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。

　　1、看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化?

　　2、樹林里的小路是什么樣子的?

　　3、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。

　　三、鼓勵幼兒猜測接下來的.內(nèi)容，并大膽講述出來。

　　1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。

　　四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　1、誰走過了小路，它在干什么?

　　2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?

　　3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

　　4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

　　5、師生把三幅圖連起來講述。

　　五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。

　　1、風(fēng)兒來了，小動物們在干什么?

　　2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?

　　3、小動物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢?

　　六、欣賞散文。(聽CD)

幼兒園中班語言教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。

　　2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

　　3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

　　2、信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

　　3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

　　4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

　　2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面，我們就來聽一個故事。

　　二、師完整講述故事，幼兒傾聽。

　　1、師有表情的講述故事。

　　提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

　　2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

　　師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。

　　三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。

　　1、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的.事了嗎?是怎么想出來的?

　　2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它?

　　小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

　　3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)

　　提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)�來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚表揚它，好嗎?

　　四、師幼完整講述故事。

　　現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

　　五、幼兒戴頭飾表演故事。

　　六、情感交流。

　　你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

　　那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

　　小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束)

幼兒園中班語言教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質(zhì)，鼓勵幼兒樂于幫助他人。

　　重、難點：

　　1、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入：

　　出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家?guī)�來了一些圖片，請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

　　二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

　　(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。

　　1、出示圖片1，提問：畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的'?

　　幼兒嘗試說，教師小結(jié)：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

　　2、出示圖片2，引導(dǎo)幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。

　　小雞怎么辦?他們能得救嗎?

　　3、出示圖片3，猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

　　(師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓著肚子的狐貍。)

　　4、出示圖片4——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

　　圖片4：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

　　圖片5：牛兒的馬車?yán)�不動了，河馬用頭幫牛兒頂著車，幫助牛兒回了家。

　　圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙，我們今天真開心。”河馬也高興地說：“我也很高興能幫忙!”

　　三、完整看故事動畫。

　　這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

　　提問：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬，你會幫助自己身邊的人嗎?

　　四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵幼兒樂于助人。

　　(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

　　小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。

幼兒園中班語言教案14

　　活動目的：

　　1、傾聽故事，能講述故事的大意。

　　2、讓幼兒明白給大家?guī)�來快樂，自己就會快樂�?/p>

　　3、識字：甜香果實

　　活動準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　教師生動的`講述故事，幼兒欣賞。

　　二、理解故事

　　——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

　　它們都干了些什么?

　　小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?

　　蘋果樹怎樣回答的?

　　——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

　　三、講故事

　　——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認(rèn)讀

　　——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。

　　四、表演故事

　　教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。

幼兒園中班語言教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。

　　2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

　　活動重點：

　　豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動難點：

　　引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　活動過程：

　　1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。

　　2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的`故事。

　　教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

　　3、發(fā)散思維。

　　(1)看故事時，故事中有那些動物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時，發(fā)生了什么事情?

　　(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?

　　(4)最后大灰狼怎樣樣了?

　　4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：

　　(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。

　　(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

　　(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　5、教師完整講述故事。

　　6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

　　7、教師小結(jié)：

　　透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：

　　搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

幼兒園中班語言教案16

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，試著跟老師復(fù)述故事

　　情感目標(biāo)：通過欣賞故事，體會父母對我們的愛，并教育幼兒知道感恩。

　　能力目標(biāo)：鼓勵幼兒做一件力所能及的事，告訴家長自己長大了，可以幫助父母做事了。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒表達(dá)一下父母都為我們做過什么事。

　　教學(xué)難點：讓幼兒為父母做一件事，回報一下父母對我們的愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　《小熊想家》故事課件幼兒操作材料

　　提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆，為父母洗水果的工具，小椅子等

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　引出課題：小朋友，昨天老師看見：小熊一個人在森林里哭了，你們想知道小熊為什么一個人在森林里哭嗎？

　　（二）基本部分：

　　1、出示《小熊想家》課件，幼兒欣賞。

　　2、教師提問引導(dǎo)：

　�。�1）小熊為什么一個人到森林里去了？（小熊和媽媽生氣離家出走了）

　�。�2）小熊為什么要離家出走？

　�。�3）小熊的`做法對嗎？為什么？

　�。�4）小熊看見松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的？

　　（5）小熊后來怎么回的家？他和爸爸媽媽怎么說的？

　　3、幼兒在老師的引導(dǎo)下看著操作材料試講一下故事。

　　小熊離家出走是對是錯？小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對不對？為什么？

　　4、讓幼兒都說一說在家里父母都為我們做了什么事？我們和父母生氣過沒有？

　　教師小結(jié)：父母為我們做了那么多事，父母是那么的愛我們的，那我們應(yīng)該怎么樣回報一下我們的父母呢？

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：

　　讓幼兒說一說，我們想為爸爸媽媽做點什么力所能及的事，回報一下爸爸媽媽。

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　幼兒利用老師為你們準(zhǔn)備的操作材料，模擬示范為爸爸媽媽做一件事，證明自己已經(jīng)長大了可以幫爸爸媽媽做事了，知道心疼父母了，很愿意為父母做事！

　�。ㄎ澹┗顒臃此迹�

　　通過此次活動，幼兒提高了動手能力，也知道父母每天的工作和做家務(wù)很辛苦，愿意為父母做事了，每天利用課余時間我都要問他們：昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了？孩子們也養(yǎng)成習(xí)慣，早上來就向我匯報自己昨晚為父母做的事，我會一一鼓勵，還在班級表揚他們，孩子的感恩心也越來越強了。

幼兒園中班語言教案17

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。

　　2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

　　3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯就改”的同伴。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《老狼遇險記》

　　2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

　　提問：

　　1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?

　　2、故事里發(fā)生了一件什么事?

　　3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

　　二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對話

　　欣賞故事第一段：

　　1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

　　2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

　　3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?

　　欣賞故事第二段：

　　1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?

　　2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

　　3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的`大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對話)

　　4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

　　欣賞故事第三段

　　1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?

　　2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?

　　3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

　　三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

　　1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

　　2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

幼兒園中班語言教案18

　　活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動)，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹

　　木的情感。

　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)聽故事：

　　1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼

　　兒園的樹”后來告訴大家。

　　2、講述完整故事。

　　3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

　　師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

　　(二)看投影、聽故事：

　　1、看第一段投影后提問：

　　(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

　　(2)鳥媽媽們是怎么說的?

　　(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

　　師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

　　2、看第二段投影后提問：

　　幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

　　小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。

　　(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的'樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

　　(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

　　3、看第三段投影后提問：

　　(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

　　(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

　�、儆祝核{(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

　�、阡浺艋卮稹�

　　(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

　�、儆祝杭t鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

　　②錄音回答。

　　(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

　�、儆祝狐S鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

　�、阡浺艋卮稹�

　　七、延伸活動：

　　師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

　　小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。

　　師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

　　結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?

幼兒園中班語言教案19

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多。

　　2.學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶�！�

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒畫冊

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師：今天老師要和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”，你們要仔細(xì)聽好這個游戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán)，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán)，你們該怎么做呢?那么要是三人抱一團(tuán)�，F(xiàn)在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈，你們可要仔細(xì)聽好哦!

　　二、談話導(dǎo)入主題

　　師：剛我們玩的游戲叫什么名字?我們是怎么玩這個游戲的?剛剛是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小朋友過來老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的?其它抱對的小朋友，你們又是什么感覺的.呢?

　　三、第一遍欣賞兒歌

　　今天老師帶來一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛親又親”(字卡，教師有感情地朗讀兒歌)

　　師：這首兒歌的名字叫什么?說誰和說團(tuán)結(jié)友愛親又親了?

　　四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌

　　師：一顆星的時候是怎么樣的?我們再來聽聽星星是怎么說的。(第一段，第二遍朗誦，同時出示圖片)

　　師：三顆、四顆、五顆星是怎么了?小朋友你們想想一顆星的時候是怎么樣的?二顆星的時候會是怎么樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)

　　師：一個人的時候是怎么樣的?(第二段朗誦，同時出現(xiàn)圖片)三個、四個、五個人是怎么樣的?一個人的時候是只是怎么樣的，二個人的時候是怎么樣的?

　　五、學(xué)習(xí)疊詞

　　師：一顆星是怎么樣?一個人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個人是怎么樣?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎?(讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢?鼓勵幼兒回去和家人一起說，看那個小朋友找到最多。)

　　師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

　　附兒歌：

　　一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

　　一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，三個人，四個人，五個人，團(tuán)結(jié)友愛親又親。

幼兒園中班語言教案20