[經(jīng)典]大班幼兒園教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)在畫中找畫的技巧。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分析判斷能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　課件—圖畫：尋找隱藏的畫

　　趣味練習(xí)

　　趣味練習(xí)

　　趣味練習(xí)

　　三、活動過程

　　1、教師以游戲口吻引起幼兒興趣。

　　教師：哎喲，我的小鳥藏哪兒了，請小朋友幫我找找好嗎？

　　喲，小烏龜也找不著了，都藏到哪兒去了呢？

　　2、出示圖畫：尋找隱藏的畫1

　　教師：唉，它們會不會藏到畫中呢？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒在畫中找出“小鳥”。

　�。�2）誰能找出小烏龜來呢？

　　啟發(fā)幼兒先想一想小烏龜?shù)臉幼�，然后再觀察畫中的部分哪里最像烏龜。

　�。�3）這幅圖畫中還有三只小動物呢？誰能把他們找出來？

　　請幼兒分別在圖畫中找出，鴕鳥，鴿子，鴨子。

　　教師：小朋友，這幅圖畫有趣嗎？想不想再找找小動物呀？

　　3、出示圖畫：尋找隱藏的畫2

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分析判斷出小動物的準(zhǔn)確位置。

　　小狗，小鳥，猴子，小豬，狐貍。

　　4、幼兒討論：怎樣觀察才能在圖畫中找出小動物？

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　你是怎樣看的？用什么方法找出的小動物？

　　5、觀察尋找

　　引導(dǎo)幼兒用已掌握的方法，尋找畫中畫。

　　圖畫：尋找隱藏的畫3

　　延伸閱讀

　　「熱門教案」中班主題教學(xué)設(shè)計多彩的水果萬能版

　　作為一名敬業(yè)奉獻(xiàn)崗位的教師，教學(xué)中要有一份準(zhǔn)備充分的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程，可以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，獲得成功的教學(xué)。怎樣才能將教學(xué)設(shè)計寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“「熱門教案」中班主題教學(xué)設(shè)計多彩的水果萬能版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動一：多彩的蔬菜秀場活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識四種常見的蔬菜外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

　　2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜

　　3、學(xué)習(xí)幾種簡單的節(jié)奏類型。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

　　活動流程：

　　利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲"果蔬寶寶找朋友"——游戲"我是小小廚師"——學(xué)習(xí)節(jié)奏——延伸活動"學(xué)做拼盤"。

　　活動過程：

　　1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：

　�。�1）賽跑時誰跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、營養(yǎng)多）

　　（2）小朋友應(yīng)向誰學(xué)習(xí)？（為什么？）

　　2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒認(rèn)識他們的外形特征。

　　3、請幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進(jìn)行歸類。

　　葉：白菜、菠菜、香菜、油菜——————果實(shí)：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角———————根；蘿卜、胡蘿卜—————————塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕

　　4、游戲"果蔬寶寶找朋友"幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌。"我是快樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆——————戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，"耶！"游戲重新開始。

　　5、游戲"我是小廚師"學(xué)習(xí)節(jié)奏老師：森林里要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上挑選"小廚師"，你們愿意嗎？

　　咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請小朋友用手當(dāng)菜刀，來模仿老師切菜節(jié)奏。

　�。�1）X X X X X X（2）X X X X X X（3）X X XX X（4）XX O XX O（5）XX XX X X XX XX X X（6）X 。 X X X X 。 X X X

　　6、延伸活動：學(xué)做拼盤

　　活動二：串串水果店活動目標(biāo)：

　　1、樂意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語言講述操作結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將各種水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果）。

　　2、布置串串水果店場景。

　　3、每人一只盆，里面有各種標(biāo)記圖（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）。

　　4、小猴頭飾一個。

　　活動流程：

　　產(chǎn)生興趣——認(rèn)識標(biāo)記圖——按標(biāo)記圖串水果——水果店游戲

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣師：（出示小猴頭飾）小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了，他來不及作水果，想請小朋友幫幫它，你們愿意嗎？

　　二、認(rèn)識標(biāo)記圖

　　1、師：（出示顏色標(biāo)記圖）這是什么標(biāo)記？表示什么意思，（表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起）

　　2、師：（出示形狀標(biāo)記圖）這是什么標(biāo)記？表示什么意思？（表示把圓形、方形、長方形的串在一起）

　　三、按標(biāo)記圖串水果

　　1、師：現(xiàn)在請你們按標(biāo)記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個好的名字。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。

　　3、個別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說出"我串的水果串XXX和XXX（顏色或形狀）我的水果叫XXX串。

　　4、選水果串師：現(xiàn)在請你們把水果串送到小猴的店里來，按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標(biāo)記、方標(biāo)記、長方形、串水果的就吧水果串送到那里。

　　四、水果店游戲

　　教師：請兩個幼兒戴頭飾扮演營業(yè)員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購買。

　　活動三：水果品嘗會活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴分享，體驗(yàn)共同勞動和共同分享的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，動手嘗試能力，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布置"品嘗會"場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。

　　活動流程：

　　產(chǎn)生興趣——認(rèn)識水果——了解水果的好處——加工水果拼盤——送拼盤。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣師：小朋友快來，告訴你們一個好消息，今天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝�？開起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。

　　二、認(rèn)識水果師：水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果？

　　師：喜歡吃水果嗎？選一種自己喜歡的水果放在盤子。

　　1、觀察外皮：請小朋友觀察自己的水果外面是是什么？

　　（1）說一說各自的水果皮特點(diǎn)

　�。�2）摸一摸各自水果皮的感覺2、觀察果肉，皮里邊是什么？怎樣吃到果肉？

　　剝不開的怎么辦？小朋友用刀割時要注意安全。

　�。�1）小朋友打開皮，實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看有沒有果汁。

　�。�2）果肉里有什么？

　　3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果。

　�。�1）什么味？

　�。�2）吃進(jìn)去的是什么？

　　4、觀察種子

　�。�1）請小朋友互相看看各自的種子，說出形狀。

　　（2）什么水果的種子也可以吃？

　　小結(jié)：水果真好吃，又神氣，有的連種子也可以吃。

　　三、了解水果的好處師：水果有什么好處？

　　小結(jié)：水果營養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。

　　四、加工水果拼盤

　　師：水果除了生吃還可以怎樣吃？

　　1、欣賞成品：果脯、飲料、果醬————

　　2、怎樣吃到各種水果？討論辦法

　　3、出示拼盤，這是老師的好辦法

　　4、小朋友用水果開始做拼盤

　　5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗

　　五、送拼盤師：

　　拼盤還想送給誰吃？開著水果小汽車送給客人。

　　教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

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