幼兒園繪本教案(精選)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園繪本教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園繪本教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書《我爸爸》、PPT
一、談話導(dǎo)入，引出主題
T：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡爸爸呢?
T小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!
二、閱讀繪本課件《我爸爸》
(一)出示ppt，爸爸喝茶的圖
1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣?在干什么呢?
2、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?
(二)翻書閱讀，了解爸爸的愛好(詳略得當(dāng))
1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢?
2、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動作。
3、運(yùn)動健將：他踢足球的技術(shù)一流;在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
(三)繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的`畫面
圖上有誰呀?
爸爸在干什么?(觀察表情，動作，有可能會說什么)
大野狼在干什么?(爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)
T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢?
2、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說說。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。
T：爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢!
(四)繼續(xù)閱讀，用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說。
1、出示爸爸游泳的圖片，
T：我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本領(lǐng)呢?(會游泳)
T：我爸爸像魚游得一樣快。
2、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用“我爸爸像……一樣……”的句型說說。
T：我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。
4、T：寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢?
請幼兒自由討論，相機(jī)請幼兒上臺講述自己的爸爸。
三、完整欣賞故事，感受“爸爸愛我，我也愛爸爸”的情感。
1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個(gè)好聽的繪本故事。
2、這么好的爸爸，你們喜歡嗎?讓我們也來擁抱一下吧!
3、擁抱的時(shí)候，你們想對爸爸說什么呢?
(我們對爸爸說：“爸爸我愛你!”)讓我們回家也夸夸我們的好爸爸吧!
幼兒園繪本教案2
目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象， 感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
準(zhǔn)備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）
過程：
一、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？
究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的.飯團(tuán)，原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
幼兒園小班繪本故事教案2：《小藍(lán)和小黃》
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；
2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述
內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家
�、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？
�、坌〗Y(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。
內(nèi)頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友
�、儆變河^察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎？它們都是誰？
�、谝龑�(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。
5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？
�、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“XX——XX——快出來�！�
6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的'游戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？
�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
幼兒園繪本教案3
一、活動目標(biāo)
1、可以根據(jù)故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。
2、能大膽地表達(dá)對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。
3、體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：可以根據(jù)故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情。
難點(diǎn)：感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化。體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。
三、活動準(zhǔn)備
1、繪本故事PPT
2、有關(guān)霸王龍和翼龍習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
3、 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爸爸媽媽想自己成為一個(gè)什么樣的人。
四、活動過程
�。ㄒ唬┕适路饷鎸�(dǎo)入，猜測故事內(nèi)容。
1、出示故事封面，提問：小朋友們，你能從封面中看到什么？
這個(gè)高高大大的恐龍叫做霸王龍，在山頂上有翅膀、會飛的恐龍，叫做翼龍。
2、提問：有哪個(gè)小朋友了解霸王龍和翼龍的？
霸王龍是兇猛的、而且他是吃肉的，餓了的時(shí)候也會吃其他的小恐龍。而翼龍是有翅膀會飛的，是吃果子、青草、小魚的。
3、今天老師就為大家?guī)碛嘘P(guān)霸王龍和翼龍的故事。故事的名字叫做《我是霸王龍》。我們一起來聽一聽。
�。ǘ┓侄沃v述故事，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、很久很久以前，山頂上住著翼龍爸爸和翼龍媽媽，他們有一個(gè)可愛的蛋寶寶。一天這個(gè)蛋咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)了起來。提問：看，發(fā)生了什么？
一個(gè)可愛的`翼龍寶寶出生了。爸爸媽媽非常愛翼龍寶寶。精心的照顧他、撫養(yǎng)他。
提問：翼龍爸爸和媽媽是怎么照顧這個(gè)翼龍寶寶的？爸爸媽媽希望他成為一只什么樣的恐龍？
小結(jié)：爸爸媽媽希望小翼龍成為一只善良、強(qiáng)壯、樂于助人的恐龍。
提問：小朋友們，你們的爸爸媽媽是怎么照顧你的？他們希望你成為什么樣的人？
2、小翼龍啊，在爸爸媽媽的照顧下，翼龍寶寶一天天長大了，終于長得和爸爸一樣大了。爸爸媽媽決定讓翼龍寶寶一個(gè)生活。于是翼龍爸爸和媽媽就離開了�？床坏桨职謰寢尩男∫睚堥_始大哭，哭累了就睡著了。就在這時(shí)候！
提問：誰來了？你從哪里看出來的？
3、就在霸王龍的手快要夠到小翼龍的時(shí)候！接下來有可能發(fā)生什么？（播放PPT）到底怎么樣了呢？ 霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來。當(dāng)小翼龍下來的時(shí)候，看到霸王龍被石頭壓得死死的，動也動不了。問：如果你是小翼龍，這時(shí)候你會怎么做呢？
4、我們一起來聽聽小翼龍會怎么做�。úシ配浺簦�
提問：小翼龍到底是怎么做的呢？為什么？
5、小翼龍決定留下來幫助霸王龍了。小翼龍把巖石一塊一塊地拋開。霸王龍傷的好厲害�。⌒∫睚堓p輕地說 “要不要緊��？” 。
“哎呀呀......身、身體動不了啦！眼、眼睛也睜不開啦！怎么了，怎么了？我什么都看不見啦！”“原來，他連眼睛都受傷了�！边@個(gè)時(shí)候，霸王龍突然用很可怕的聲音問：“誰、誰在那兒？”
提問：你覺得小翼龍會怎么回答他？讓我們一起來聽一聽小翼龍是怎么回答的吧！（播放錄音）問：為什么小翼龍要這樣說呢？
小結(jié)：小翼龍是想留下來照顧霸王龍，都是他又害怕被霸王龍吃掉，于是他終于鼓起勇氣，對霸王龍說：（我是霸王龍！）
6、小翼龍很細(xì)心的照顧著受傷的霸王龍。
提問：小翼龍是這樣照顧霸王龍的呢？你覺得現(xiàn)在的小翼龍是一只怎樣的恐龍？
小結(jié)：小翼龍雖然很害怕高大兇猛的霸王龍，但是當(dāng)霸王龍遇到困難時(shí)，還是幫助了它，真的是一只善良、樂于助人的恐龍。
7、過了幾天，霸王龍身上的傷好了，眼睛也能看見了，而且可以站起來了。問：看見可以站起來的霸王龍，小翼龍?jiān)趺戳�？你從哪里看出來的�?引導(dǎo)幼兒觀察畫面)。
當(dāng)康復(fù)了的霸王龍咚咚咚的向小翼龍走來的時(shí)候，小翼龍嚇了一大跳，紅果子劈里啪啦掉了下來。于是小翼龍就......？
8、（播放PPT）提問：看著飛走了的小翼龍，你們覺得霸王龍會怎么樣？你是從哪里看出來的？為什么霸王龍會這樣呢？
小結(jié)：原來是霸王龍想把魚給小翼龍吃，但是霸王龍沒有來得及對小翼龍說一聲謝謝，小翼龍就飛走了。
9、提問：現(xiàn)在你覺得現(xiàn)在這只霸王龍是一只怎樣的恐龍？
小結(jié)：原本粗暴，可怕，愛欺負(fù)人的霸王龍，在小翼龍的照顧下，學(xué)會了感恩和感謝。當(dāng)別人幫助我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會謝謝。
（三）完整的欣賞故事
1、完整講述至結(jié)尾，于是霸王龍一個(gè)人坐在小翼龍的家里，等待著。小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，離開了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過的窩里，雙手捧魚，仰望星空。
提問：霸王龍還會遇見小翼龍嗎？接下來會發(fā)生什么樣的故事？
小結(jié)：或許小翼龍還是會遇到霸王龍，那是不在有地震，霸王龍也收起了鋒利在爪子，兩個(gè)可以一起坐下來吃魚、吃紅果子、一起聊天，成為真正的好朋友。小翼龍和霸王龍可能還會發(fā)生很多故事，你可以和爸爸媽媽一起去找一找，看一看。
幼兒園繪本教案4
一、活動目標(biāo)：
1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
二、活動準(zhǔn)備：
課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。
二、閱讀理解繪本：
1、今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？他能把煙戒掉嗎？
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞故事；提問：火龍爸爸吸煙以后，有什么變化？
（家里到處都是煙霧，小火龍經(jīng)�？人裕┬』甬�、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？
�。ㄓ變罕硌荩膭顒�(chuàng)編動作和說話的語氣）教師小結(jié)：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本：
1、教師提問：為什么火龍爸爸最后戒煙成功了？你有什么辦法幫助爸爸戒煙？
幼兒：我把自己的.零食全送給爸爸。
幼兒：我給爸爸講故事，不讓他想抽煙。
幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。
2、教師小結(jié)：謝謝你們想出這么多的好辦法。爸爸同意并努力戒煙是說明他非常愛他的家人。
四、活動延伸：
1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終于成功，你想為家人做些什么？
幼兒：我想自己的事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒：我以后不再隨便發(fā)脾氣，做個(gè)聽話的孩子。
幼兒：有好吃的留點(diǎn)給爸爸媽媽。
幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。
2、教師小結(jié)：如果家庭中每個(gè)人都能為家做一些事，這個(gè)家庭一定是個(gè)幸福的家庭。
五、表演《愛我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最愛的寶貝，讓我們一起大聲的說：爸爸媽媽，我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。
幼兒園繪本教案5
活動目標(biāo)：
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動重難點(diǎn)：
大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛你"
活動過程一、出示封面，今天車?yán)蠋煄砹艘槐竞每吹臅�，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？
小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣��？當(dāng)你們被媽媽抱著的時(shí)候，你覺得幸福嗎？
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的`碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？
2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？
媽媽說"我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？
那我們來看看這張圖，驗(yàn)證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？
小熊雖然犯了錯(cuò)誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個(gè)乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
媽媽和小熊一邊說一邊走進(jìn)了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導(dǎo)孩子說"我永遠(yuǎn)愛你，但是....."小熊想到了什么辦法送給媽媽一個(gè)新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述故事結(jié)尾，小熊做了一個(gè)名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？
對，媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們，你們覺得這個(gè)故事美嗎？這本書也有一個(gè)很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛你"
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個(gè)故事。
小熊犯很多的錯(cuò)誤，媽媽還是對小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯(cuò)了事，媽媽會怎么說呢做么做呢？
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結(jié)尾
今天車?yán)蠋煱堰@本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
幼兒園繪本教案6
活動目標(biāo)
1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動、有趣。
2、嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。
3、感受小熊的情緒變化過程，在思辨中，知道適合自己的才是最好的。
活動準(zhǔn)備
課件PPT。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引入課題。
大班的孩子都研究過動物，我們來談?wù)剟游锏奈舶�。你喜歡哪種動物的尾巴？為什么？今天，老師帶了一個(gè)關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。
二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1、小熊的尾巴是什么樣的？
2、短尾巴小熊在干什么？（引導(dǎo)幼兒用一會兒……一會兒……連貫、恰當(dāng)講述畫面中小熊的動作。）
3、瞧，誰來了？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了，猜猜它會說什么？（先猜測，再傾聽，然后學(xué)說小熊的話“如果……就”）
4、聽，誰又來了？小豬在用怎樣的'尾巴干什么？小熊看了又會羨慕地說什么？
5、（同時(shí)出示兩個(gè)動物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么？小熊會羨慕地說些什么？請看看、想想，再相互講講。
6、動物朋友尾巴可真有趣，狐貍用粗粗的尾巴掃地、小豬用卷卷的尾巴拉鉤，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股對著鏡子一照了又照，覺得自己的短尾巴好難看。它迫不及待地想改變自己，孩子們，你們有辦法幫助小熊嗎？
7、我們一起來幫小熊長出長尾巴。（播放動感音樂，激發(fā)孩子幫助小熊長尾巴的欲望。）
8、小熊有沒有成功？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？
9、小熊是怎樣玩長尾巴的？請你用“一會兒……一會兒……”這樣的話來完整地說。
三、質(zhì)疑小熊的長尾巴，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊。
1、小熊終于如愿以償?shù)亻L出了神奇的尾巴，他也非常開心地和長尾巴玩游戲，可是，你們認(rèn)為長期擁有這么長的尾巴，對于小熊來說是一件好事還是不好的事？為什么？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨，討論）
2、我們看看現(xiàn)在的小熊的表情是怎樣的？你們猜猜，長尾巴可能給小熊的生活帶來哪些不方便？
3、請你仔細(xì)觀察畫面中的小熊，然后用連貫的話來講講小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好辦法幫助小熊嗎？大家一起來試一試。
5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼趺聪�？怎么說？
6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的。
幼兒園繪本教案7
活動目標(biāo)：
1、愿意觀察畫面，學(xué)習(xí)理解繪畫元素，掌握故事情節(jié)。（重點(diǎn)）
2、能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動，學(xué)說句式：要是我""（難點(diǎn)）
3、感受同伴間互相幫助的樂趣，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先對小動物的特點(diǎn)有所了解。
活動過程：
一、出示繪本封面，激發(fā)閱讀興趣提問1：看到這只老鼠了嗎？它長的什么樣？它的個(gè)子又是怎么樣的呢？那在它旁邊的這棵蘋果樹又長的什么樣呢？
小結(jié)：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹又高又大。
提問2：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹，它在想什么呢？你是從哪個(gè)動作或哪個(gè)表情看出來它想吃蘋果的？
小結(jié)：原來你們最主要是從這個(gè)動作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋果，所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、逐步觀察圖片，學(xué)習(xí)理解繪畫元素，分情節(jié)理解故事內(nèi)容圖1：瞧，鼠小弟看到誰來了？小鳥是用什么方法拿到蘋果的？它是怎么上去的呢？一旁的鼠小弟心里會想些什么？
小結(jié)：小鳥拍著翅膀飛到樹上，拿到了蘋果。鼠小弟就在想，要是我也有一對翅膀那該有多好呀！它是這樣想的，那它會怎么做呢？
圖2：鼠小弟在干什么？從哪里看出它在飛？
小結(jié)：有疊影，腳離開地面。
圖3：接下來，誰來了？猴子是用什么方法拿到蘋果的？那鼠小弟這時(shí)候在樹下會怎么想呢？
小結(jié)：它在想，要是我也會爬樹就好了。它是這樣想的，接下來它又會怎么做呢？
圖4：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？
小結(jié)：鼠小弟咬緊牙關(guān)，身體在發(fā)抖。還有一個(gè)重要原因，鼠小弟根本不會爬樹。
圖5：現(xiàn)在它正在干什么？它這樣使勁地扯鼻子是在模仿誰呀？用長鼻子可以夠到蘋果的是誰？
小結(jié)：大象。
圖6：大象是用什么方法拿到蘋果的？站在樹下的鼠小弟看見了，會怎么想呢？
小結(jié)：鼠小弟想，要是我也有長長的鼻子就好了。它這樣做能不能成功呢？
小結(jié)：當(dāng)然是不能成功的，因?yàn)槭笮〉艿谋亲颖緛砭秃芏蹋僭趺蠢兑驳竭_(dá)不了大象的長度。
三、出示三組圖示，引導(dǎo)幼兒完整講述圖7：接下來又有一些小動物來拿蘋果了，它們是用什么方法拿到蘋果的？站在樹下的鼠小弟看見了，會怎么想、怎么做呢？請小朋友選擇一組圖片講述。
圖8：長頸鹿是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？
小結(jié)：長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的.。鼠小弟想，要是我也有長長的脖子就好了。于是它就拼命拉長自己的脖子，結(jié)果沒有成功，因?yàn)樗揪蜎]有長脖子。
圖9：袋鼠是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會想怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？
小結(jié)：袋鼠跳起來拿了一個(gè)蘋果。鼠小弟想，要是我也能跳那么高就好了。于是它也像袋鼠那樣跳起來拿蘋果，結(jié)果沒有成功。
圖10：犀牛是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？
小結(jié)：犀牛用身體把蘋果從樹上撞下來。鼠小弟想，要是我的力氣也那么大就好了。于是它就一頭撞到樹上，結(jié)果沒有成功，它感到暈暈的。
圖11：還剩下幾個(gè)蘋果？站在樹下的鼠小弟這時(shí)候會怎么想��？
小結(jié)：只剩兩個(gè)蘋果，越來越少了。鼠小弟很傷心、著急。
圖12：這時(shí)候，小朋友們看誰來了？
小結(jié)：海獅海獅看到傷心的鼠小弟問：鼠小弟你怎么了？鼠小弟指著蘋果樹問：海獅，你會飛嗎？你有長長的鼻子嗎？你能跳的很高嗎？海獅搖了搖頭說：這些我都不會，可是我有一樣本領(lǐng)，那就是頂。于是，海獅把鼠小弟頂?shù)礁吒叩奶O果樹上。鼠小弟摘到了一個(gè)蘋果，這時(shí)，鼠小弟把蘋果給了誰？小朋友們想一想，鼠小弟為什么要把摘到的蘋果給海獅？
小結(jié)：因?yàn)楹＊{幫助了它那小朋友再想一下，鼠小弟和海獅能成為好朋友嗎？從哪里可以看出來小結(jié)：能，鼠小弟和海獅一邊吃蘋果一邊玩游戲，他們玩的很開心。
四、揭示道理，小結(jié)，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會變成10份的快樂。
2、那下面老師要請小朋友們說說你們在平時(shí)生活中有哪些快樂合作和分享的事情？
3、如果這時(shí)又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？
小結(jié)：鼠小弟會把蘋果分給他們。
五、總結(jié)好了小朋友們，這節(jié)課我們就上到這里，相信小朋友們都已經(jīng)懂得了分享的重要性，讓我們一起給自己鼓鼓掌吧。
幼兒園繪本教案8
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道生氣是正常的情緒，了解生氣時(shí)最合適的處理方法。 （重點(diǎn)）
2、能用完整清晰的語言描述小綿羊生氣時(shí)的表現(xiàn)，并積極與同伴模仿表現(xiàn)生氣時(shí)的樣子。（難點(diǎn)）
3、感受生氣時(shí)可怕的樣子，懂得要學(xué)會控制自己的脾氣。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件（ppt）
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示小綿羊莫莫生氣時(shí)的圖片引導(dǎo)語：今天我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友，它是一只名字叫做莫莫的小綿羊，請跟他打個(gè)招呼吧！
提問：你們仔細(xì)觀察一下，莫莫怎么了？從哪里看出來的？
引導(dǎo)幼兒試著做一做生氣的樣子。（大聲喊叫、跺腳、掐腰等）小結(jié)：生氣時(shí)的樣子真可怕！可是莫莫它到底為什么生氣呢？我們一起來聽故事《小綿羊生氣了》。
二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.講述故事第一片段，感受到蘋果的美味，激發(fā)對蘋果的喜愛。
提問：莫莫等待的是一個(gè)怎樣的蘋果？想想這個(gè)又大又紅還香香的蘋果是怎樣的味道？你們想吃一口嗎？
小結(jié)：就像我們小朋友一樣，莫莫滿腦子滿心里想的都是這個(gè)美味的蘋果，要是能吃一口，嗯……該有多好！
2.講述故事第二片段，體驗(yàn)蘋果被吃后的生氣。
引導(dǎo)語：天呢！我們的蘋果被別人吃掉了，怎么可以這樣！現(xiàn)在你的心情是怎樣的？生氣時(shí)要怎樣做？
引導(dǎo)幼兒釋放自己生氣的情緒，老師進(jìn)行及時(shí)的拍照。
小結(jié)：是呀，多讓人生氣火大，那是多美味的蘋果呀，竟然被別人吃掉了，當(dāng)然，莫莫也是非常的生氣的！
3.講述故事第三片段，了解莫莫生氣后發(fā)生的可怕事情。
（1）講述故事小綿羊生氣了生氣的表現(xiàn)提問：生氣時(shí)的莫莫樣子嚇人嗎？
小結(jié)：生氣的莫莫不僅變得很嚇人，還做了好多可怕的事情，（出示幼兒哭鬧照片）看，你們生氣苦哭鬧的樣子也很可怕，對你身邊的'人來說你就像是可怕的小怪物。
（2）講述莫莫掉到山洞里面小結(jié)：莫莫"咚"的一聲掉進(jìn)了黑黑的洞里。掉在洞里的莫莫好可憐，他拼命的叫：咩咩，可是沒人聽見，他想把墻撞破，墻沒撞破，自己的頭卻撞疼了，他一人在黑黑的洞里孤獨(dú)好害怕。原來生氣時(shí)再怎么哭鬧、做可怕的事情也不會讓自己心情變好，讓事情變好。
三、完整欣賞故事，梳理故事內(nèi)容，了解讓自己心情變好的方法。
1.完整講述故事。
提問：最后小綿羊莫莫開心了嗎？為什么？
小結(jié)：自己安靜一會兒或者好朋友的陪伴都會讓你不再生氣，開心起來。
2.討論交流，開心的辦法。
提問：當(dāng)你們生氣時(shí)有什么好辦法能讓我們開心起來呢？
請幼兒小組討論小結(jié)：讓自己開心其實(shí)很簡單，和好朋友說說話，爸爸媽媽陪著你，和老師做游戲，甚至是玩你喜歡的玩具，聽一首好聽的歌曲都會讓我們開心高興起來。
3.播放歡快音樂，請幼兒和同伴開心舞蹈，感受快樂的美好。
附故事：
一個(gè)美妙的清晨，小綿羊莫莫和茉莉發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，樹上結(jié)滿了又打又紅的蘋果。其中有一個(gè)蘋果是莫莫最想要的，可是無論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)蘋果。 莫莫想，也許蘋果會自己掉下來。他等啊等啊等""可是那個(gè)蘋果就是不掉下來！莫莫等得睡著了。 莫莫醒來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)蘋果不見了！茉莉正在吃那個(gè)蘋果！"把蘋果還給我，這是我的蘋果！"莫莫大吼。"對不起，我不知道嘛。"茉莉說。莫莫很不高興。"別生我的氣，好嗎？"茉莉說，"樹上還有好多好多蘋果呢。""我就要那個(gè)蘋果！"莫莫嚷道，"可是卻讓你給吃掉了�。�"莫莫非常非常生氣""他氣得長出了生氣牙齒，生氣犄角，生氣梯子和生氣尾巴！"我要我的蘋果�。�""別這么生氣嘛。"茉莉勸他。"偏不！"莫莫大叫道，他在花上亂踩，撞翻了雞舍，嚇跑了鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。 莫莫?dú)獾煤喼辈恢廊绾问呛�。他跺著大大的生氣蹄子，非常生氣地大吼一聲：莫莫越來越生氣，腳跺得越來越重，地面開始轟隆作響""突然-- 地面裂開了，把莫莫整個(gè)吞了進(jìn)去。莫莫筆直地掉下去，一直掉到地底下，"咚"的一聲，只有他一個(gè)頭在黑暗中。"咩！"莫莫叫道，可是沒有人聽到他的叫聲。他想把墻撞破，可是墻沒撞倒，倒是把頭給撞疼了。莫莫一個(gè)人很孤單。他閉上眼睛，回想起草地上美妙的早晨。"我多么希望茉莉能跟我在一起啊。"他心想。慢慢地，慢慢地，莫莫不那么生氣了。當(dāng)莫莫睜開眼睛的時(shí)候，茉莉真的就在他身邊！"對不起，我剛才對你發(fā)那么大的脾氣！"莫莫說。"沒關(guān)系。"茉莉說，"我是來找你的。我猜你可能是走丟了�？矗矣终业揭粋�(gè)又打又紅的蘋果，這是給你的！""謝謝！"莫莫感動極了。茉莉帶著莫莫回到草地上。 一切又風(fēng)平浪靜了，多美美妙。可是莫莫現(xiàn)在不想要蘋果了""他想要個(gè)梨！可是無論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)梨！
幼兒園繪本教案9
教學(xué)主題：
幼兒園互動電子繪本
教學(xué)內(nèi)容：
1、電子繪本的特點(diǎn)
2、電子繪本的繪制方式
3、互動電子繪本的分類
4、互動電子繪本的閱讀方法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電子繪本的特點(diǎn)
2、掌握電子繪本的繪制方式
3、學(xué)習(xí)互動電子繪本的分類
4、掌握互動電子繪本的閱讀方法
教學(xué)重點(diǎn)：
1、電子繪本的特點(diǎn)
2、互動電子繪本的閱讀方法
教學(xué)難點(diǎn)：
1、互動電子繪本的分類
2、電子繪本的繪制方式
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電子繪本展示設(shè)備
2、互動電子繪本閱讀軟件
3、繪制電子繪本的軟件
教學(xué)過程：
一、引入（10分鐘）
1、詢問學(xué)生最喜歡的故事是什么？
2、引出今天的教學(xué)內(nèi)容：互動電子繪本。
二、講解（20分鐘）
1、電子繪本的特點(diǎn)：電子繪本是一種數(shù)字形式的出版物，其中包含著文本、圖像、音頻、視頻等元素。它與傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍相比具有多媒體、互動等特點(diǎn)。
2、電子繪本的繪制方式：電子繪本的繪制方式大致分為兩種，一種是使用專業(yè)的繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作，一種是使用現(xiàn)成的`電子繪本創(chuàng)作軟件。
3、互動電子繪本的分類：互動電子繪本可以分為平面型和立體型兩類。平面型互動電子繪本主要通過鼠標(biāo)或手指等外部操作實(shí)現(xiàn)互動，而立體型互動電子繪本則需要使用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，具有更高的沉浸感。
4、互動電子繪本的閱讀方法：閱讀互動電子繪本需要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）主動參與互動。
�。�2）分清主線與支線。
（3）注意節(jié)奏與韻律。
�。�4）體驗(yàn)沉浸感。
三、練習(xí)（30分鐘）
1、展示一些互動電子繪本并讓學(xué)生參與互動。
2、小組討論：制作一個(gè)立體型互動電子繪本需要考慮哪些方面？
3、讓學(xué)生自己嘗試使用電子繪本創(chuàng)作軟件繪制一本互動電子繪本。
四、總結(jié)（10分鐘）
1、回顧今天的教學(xué)內(nèi)容。
2、總結(jié)電子繪本的特點(diǎn)和閱讀方法。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)方法：采用引導(dǎo)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己的探究和實(shí)踐來獲取知識。
2、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容較為全面，但是對于電子繪本的應(yīng)用前景以及教育意義等方面沒有做太多的探討，可以在以后的教學(xué)中適當(dāng)加強(qiáng)。
3、教學(xué)效果：通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于電子繪本的特點(diǎn)和閱讀方法有了更為深入的了解，同時(shí)也掌握了電子繪本的繪制方式和互動電子繪本的分類。
幼兒園繪本教案10
活動目標(biāo)：
�、痹趦�(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。體會大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；
�、补膭钣變河眯蜗蟮恼Z言表達(dá)愛，用不同的形式表達(dá)愛。
3. 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像”。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng)編圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示封面，提問：
師：封面上的字你都認(rèn)識嘛？
師：你可以不認(rèn)識其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識，那就是“愛”字
是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事。
1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
2.師提問并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的`耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
（1）師講述第一段。
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動作來表示她的愛？
為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）
（2）那小兔子還會什么方式來表達(dá)自己對媽媽的愛呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽一邊記�。盒⊥米舆�會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？
師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個(gè)動作，并學(xué)說：我愛你就像。。。。那么。。
�。�3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。
三、拓展思維，遷移作品
師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請每一個(gè)小朋友來說一說愛。
師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！
四、延伸活動：
制作愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
幼兒園繪本教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容，
2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖，
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們又調(diào)皮的時(shí)候嗎？你們調(diào)皮的時(shí)候會做什么？
2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的'名字叫大衛(wèi)，我們一起去認(rèn)識一下他吧！
3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？
二、閱讀理解故事
1、出示大衛(wèi)媽媽
這是誰呢？（大衛(wèi)媽媽）
做這個(gè)動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？
我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。
2、分段讀繪本3-5頁
看圖一
師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣？媽媽會對大衛(wèi)說什么？
看圖二
師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會對大衛(wèi)說些什么？
看圖三
師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢？
3、看繪本6-8頁
整體看6-8頁
師：誰來說說，吃飯的時(shí)候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？
4、看繪本第9頁
師：看電視的時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？
誰來學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）
5、看繪本第10頁
師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會想到扮演飛人？媽媽會說什么？
5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會說什么？誰來說說。
6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過、后悔、委屈）
你們猜猜看，這時(shí)候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢？
7、討論：你覺得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子？說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎？
8、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過、后悔、懊惱的時(shí)候，媽媽是怎樣做的？他為什么對大衛(wèi)說“不行，不可以呢？”
小結(jié)：大多數(shù)的時(shí)候媽媽的批評也是愛。
三、完整欣賞繪本：
師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。
幼兒園繪本教案12
活動目標(biāo)：
1、樂意猜測觀察畫面，了解故事情節(jié)，區(qū)分書中真實(shí)與猜想內(nèi)容。
2、在看看、說說、模仿的過程中，體驗(yàn)鼠小弟的心理變化。
3、在閱讀中，懂得做錯(cuò)了事，誠實(shí)坦白才是最好的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片《打破杯子的鼠小弟》
2、錄音（哎呀、打破杯子的聲音）
3、室內(nèi)鋪上墊子，師生席地而坐，創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀氛圍。
4、和幼兒交流，有過類似不小心做錯(cuò)事后被媽媽罵的經(jīng)歷。
活動過程：
一、激發(fā)閱讀興趣
小朋友看這是誰呀？我們就叫它鼠小弟，一起打個(gè)招呼吧。他在干什么呢?
看看它怎么走路的？還有什么地阿芳可以看出它走得很快？
師小結(jié)：哦，鼠小弟可能想快點(diǎn)把水端給媽媽喝，所以走得很快，水杯里的水都灑出來了。那走得這么快，會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來看書。
認(rèn)識封面：這是書的什么？
師小結(jié)：對，封面上有個(gè)白色畫面，上面有書的名字、寫這本書的作者、還有書中的主人公-鼠小弟，它端著杯水給媽媽喝。
二、閱讀部分：
1、集體閱讀
P1（扉頁，看幻燈2）
師：
a、走著走著，忽然（放錄音：哎呀）鼠小弟怎么啦？杯子怎么會倒下的？
b、翻開書
c、看見杯子快倒下，鼠小弟心里怎么樣呢？你怎么看出來的？
師小結(jié)：鼠小弟可能走得太快了，也可能是腳拌了一下，還或許是手一滑，杯子快要倒下了，它緊張害怕得叫了起來。我們一起來學(xué)一學(xué)它害怕的樣子。
d、（打開幻燈3）請小朋友比較一下剛才分封面?zhèn)�這頁的白色畫面，它們的四個(gè)角有什么不同？
師：觀察得很仔細(xì)，為什么這兩個(gè)白色畫面的四個(gè)角是不同的呢？原來這本書的作者要讓大家知道四個(gè)角尖尖的畫面講的是真的發(fā)生的事，而四個(gè)角是圓圓的畫面講的是想出來，沒有真的發(fā)生。
P2：（幻燈4）師：鼠小弟"哎呀"一聲后，（放錄音：啪，打開幻燈）
a、發(fā)生什么事了？鼠小弟心里這么樣呢？從哪里看出來的？
師小結(jié)：啪的一聲后，把杯子打破了，鼠小弟嚇得眼睛、嘴巴張得大大的、尾巴在發(fā)抖，老師還看到了它的一根胡須都在發(fā)抖了，說明鼠小弟真的很害怕。
b、我們再看看這個(gè)白色畫面的'四個(gè)角是怎樣的？說明什么？
師：對，畫面四個(gè)角尖尖的，表示這件事真的發(fā)生了，鼠小弟真的打破杯子了。
P3：（幻燈5）
師：杯子打破了，開始擔(dān)心、發(fā)愁了，它擔(dān)心什么呢？
師：對啊，小朋友跟鼠小弟想到一塊兒去了，杯子打破了怎么辦呢？要挨媽媽罵了，它心里很著急，很害怕，一副愁眉苦臉的樣子。
P4：（幻燈6）師：第四頁上的它變得怎么樣了？它怎么一會兒又高興了呢？哪里表示它很高興呢？（符號！）
師小結(jié)：鼠小弟開始很害怕，怕媽媽罵，后來它想出了好主意，心里很高興、很得意，我們一起來學(xué)一學(xué)它高興的樣子。（唉，有了�。�
P5：（幻燈7）
師：鼠小弟想了個(gè)什么好主意呢？我們接著看第五頁。鼠小弟端著一杯水，誰過來了？大象哥哥過來說什么呢？
P6：（幻燈8）
師：結(jié)果怎么樣呢？（杯子被大象打破了）從哪里看出杯子師大象打破的？（幼：大象很害怕，鼻子下面又兩條線，鼠小弟很兇，在罵大象）
師：大象哥哥真的來了嗎？真的打破杯子了嗎？為什么？大家看看這個(gè)畫面的四個(gè)角。
師小結(jié)：對，這就是鼠小弟想出來的不讓媽媽罵的主意。
2、自主閱讀
P7：（幻燈9~P14幻燈16）
師：鼠小弟是不是決定對媽媽說杯子師大象打破的呢？這個(gè)答案請大家自己到書里找一找吧。兩個(gè)小朋友一起看一本書，從第七頁開始，慢慢地仔細(xì)地往后看，看看還有哪些動物過來了？結(jié)果怎樣？觀察這些畫面的四個(gè)角時(shí)候是什么樣？一直看到第14頁。（幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)問題1.2.3.4）
閱讀后提問：
�。�1）還有哪些動物過來了？
�。�2）追問并翻到相應(yīng)畫面，結(jié)果怎樣？這樣說好不好呢？還有誰來了？
（3）以上兩個(gè)問題問完后再問，剛才我們看的這些畫面四個(gè)角都是怎樣的？
（4）這說明什么呢？
3、集體閱讀：
P15：（幻燈17）
a、看看這頁上的鼠小弟在干嘛呢？（唱歌、揀碎片）哪里看出它在唱歌？心情怎么樣？
b、剛才還在左右為難啊，不知怎么辦的，現(xiàn)在怎么又高興地唱起歌來了？
師小結(jié)：這回它打定主意了：反正，就說是別人打破的，這樣?jì)寢尵筒粫R我了。所以鼠小弟很高興，很得意地唱起歌來了。
P16：（幻燈18）師：正當(dāng)鼠小弟邊揀碎片邊哼著歌時(shí)，誰來了？
啊，這么多動物全來啦，動物們過來說什么呢？鼠小弟怎么樣啊？我們一起來學(xué)一學(xué)，老師扮動物，小朋友扮鼠小弟。
幼兒園繪本教案13
設(shè)計(jì)意圖：
讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個(gè)性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動。透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風(fēng)趣的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個(gè)個(gè)活生生的正在經(jīng)歷著成長的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點(diǎn)。設(shè)計(jì)本次活動，旨在讓孩子在一個(gè)充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本。
2、從閱讀繪本中了解日記的基本形式。
3、體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能運(yùn)用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本。
難點(diǎn)：在閱讀繪本中了解日記的基本形式。
活動準(zhǔn)備：
ppt、蚯蚓姐姐圖片、蚯蚓日記每日事情統(tǒng)計(jì)表活動過程：
一、出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣。
1、出示封面圖片，了解書名，引起閱讀興趣師：今天老師帶來一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？
蚯蚓在干什么？
它是怎么寫日記的？
"蚯蚓的日記"是這本書的名字。
蚯蚓在他的日記里到底寫了什么有趣的事情呢？我們一起來看一看吧！
二、師幼共同閱讀，了解繪本內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式1、逐副閱讀啟發(fā)幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本的基本內(nèi)容（1）、引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁（蚯蚓教蜘鉆地，了解蚯蚓會鉆地的特點(diǎn)）師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯幔吭瓉碛浫沼浀臅r(shí)候是要先寫上幾月幾日的。
在這一天里，有誰？
發(fā)生了什么事？
教師講述故事并提問：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？
你是怎么看出來的?
明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？
（2）、引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，了解蚯蚓沒有腳的特點(diǎn)，不能依附在樹枝上）師：第二天了，日記上的日期有什么變化？
對了，3月21日，這一天蚯蚓學(xué)會倒立走路了嗎？
為什么沒有成功呢？
（3）、引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁（蚯蚓做了一個(gè)噩夢，了解蚯蚓是吃垃圾的特點(diǎn)）師：這件事是發(fā)生在哪一天?
你是怎么知道的？
蚯蚓日記的最上面都標(biāo)有日期，記錄這一天他發(fā)生了什么事情。
那在這一天蚯蚓發(fā)生了什么事情呢？
教師講述故事：昨天晚上蚯蚓做了一個(gè)噩夢，遇見了巨大的鳥，媽媽告訴它睡覺前不能再吃那么多垃圾了。
（4）、引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁（蚯蚓參加舞會，了解蚯蚓沒有腳的特點(diǎn)）師：3月23日，你們聽到什么聲音？
蚯蚓可能才做什么呢？
我們來看看它到底在干什么？
（出示圖片）它在干什么？
它是怎么跳舞的（教師邊講述邊以動作演示）為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！
�。�5）、引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁（姐姐照鏡子，了解蚯蚓的頭和尾巴是一樣的特點(diǎn)）（出示姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰？
蚯蚓和它會發(fā)生什么故事呢？
教師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？
事實(shí)是這樣嗎？
�。�6）、引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁（看牙醫(yī)、不用洗澡
了解蚯蚓沒有牙齒住在泥土里的特點(diǎn)）師：昨天是3月24日，今天是？我們一起來看看今天蚯蚓的日記里寫了什么。
今天，蚯蚓的'日記里寫了什么？
教師講述故事提問：為什么蚯蚓永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)？
為什么蚯蚓可以拖著泥土進(jìn)屋？
為什么蚯蚓可以永遠(yuǎn)不用洗澡？
三、第二遍完整閱讀繪本，了解日記的基本含義教師出示圖譜幫助幼兒完整閱讀3月20日到3月25日蚯蚓的日記。
師：這么有趣的故事，我們一起再來看一遍吧！
3月20日蚯蚓的日記里寫了什么？是這樣嗎？我們一起來看看。（教師根據(jù)幼兒的講訴進(jìn)行張貼繪本簡易圖片，并進(jìn)行ppt畫面再回顧）3月21日蚯蚓的日記里寫了什么？3月22日蚯蚓的日記里寫了什么？3月23日蚯蚓的日記里寫了什么?3月24日蚯蚓的日記里寫了什么？3月25日蚯蚓的日記里寫了什么？
看了蚯蚓的日記，你們能告訴我什么是日記嗎？
教師總結(jié)：我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開心、難過、害怕等事情，而且每篇日記都要標(biāo)有日期。
四、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象。
教師運(yùn)用神秘的語氣啟發(fā)幼兒對蚯蚓3月26日日記的想象。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論。
2、請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
五、延伸部分你們也想寫寫自已一周的日記嗎？我們一起回去試試吧！
幼兒園繪本教案14
活動目標(biāo)：
1.在"變魔術(shù)"的游戲中，感知畫面內(nèi)容，并能大膽說出點(diǎn)的變化。
2.在猜猜、看看、說說中，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色。
2.自制報(bào)紙球、小鐵環(huán)各一個(gè)，自制繪本圖書一本，ppt課件。
活動過程：
一、開始部分
師幼問好，魔術(shù)表演激趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯螒颍鹤兡g(shù)
1.點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)了
（1）對著屏幕出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)，問："我們變出了什么"幼兒想像并表述。并通過："什么顏色的點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)?"引導(dǎo)幼兒大膽說出：一個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)。按一下這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，變成了什么？
（2）師：再按一下會怎樣？幼兒猜想并表述。驗(yàn)證并說出--三個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)。
2.點(diǎn)點(diǎn)變色了
師：給左邊的點(diǎn)點(diǎn)打個(gè)招呼，黃色的點(diǎn)點(diǎn)變成了紅色。師：我們給右邊的點(diǎn)點(diǎn)打招呼，它會變成什么顏色？幼兒猜想回答并驗(yàn)證。
小結(jié)：這簡直太神奇了，你們變出了--一個(gè)紅色的點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。
3.點(diǎn)點(diǎn)變多了
依次引導(dǎo)幼兒用"頭、腳、屁股"（也可根據(jù)幼兒情況改變）的魔力，各變出五個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。
4.點(diǎn)點(diǎn)移動了
�。�1）師：用我們現(xiàn)在的魔力，點(diǎn)點(diǎn)會發(fā)生什么變化？幼兒猜想并表述。教師、幼兒依次朝左、右兩邊施魔法，問："點(diǎn)點(diǎn)跑哪兒了"？嘗試說出點(diǎn)點(diǎn)跑到左（右）邊了。
�。�2）和幼兒一起把點(diǎn)點(diǎn)"拉回"。天黑了，問：只剩下了誰？在黑夜里，他們就像什么？黃色、藍(lán)色的'點(diǎn)點(diǎn)呢？
（3）輕吹一口氣，紅色和藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)出來了。再吹口氣，快看，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？很漂亮，再使勁點(diǎn)吹。師：哎呀，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？.....我們把他們喊回來。怎么喊？試試！點(diǎn)點(diǎn)真的回來了！
5、點(diǎn)點(diǎn)變大了
（1）師幼共同拍一下手，發(fā)現(xiàn)并表述：點(diǎn)點(diǎn)變大了。拍兩下、拍三下、鼓掌！發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)變得越來越大。
6.點(diǎn)點(diǎn)變小了
師：停，你們看，點(diǎn)點(diǎn)變得太大了，肚皮都要撐破了，它好難受，怎么辦？怎么變�。堪l(fā)現(xiàn)并按中間白點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)變小。
小結(jié)：哇，我們勝利了，小魔法師們，給自己棒一個(gè)吧！
�。ǘ┮黄痖喿x繪本
師：你們看，那兒有一本書，我們能不能把這些好玩的點(diǎn)點(diǎn)變到里面去？我們來看看，哇，真的變進(jìn)去了。
�。�2）和幼兒一起閱讀繪本重點(diǎn)頁面。
�。�3）給繪本起名字，引導(dǎo)幼兒說繪本名稱--《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》。
三、結(jié)束部分
�。�1）師：我們一起把這本好玩的圖書送到繪本屋，讓其他小朋友也來讀一讀好嗎？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒離開活動場地。
幼兒園繪本教案15
活動目標(biāo)：
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報(bào)答、萬丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢群體，遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。
2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。
活動過程：
一、通篇閱覽，初步理解。
（一）認(rèn)識艾瑪、韋伯。
1、小朋友認(rèn)識花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來了幾個(gè)新客人（一一出示）你們看，他是誰？哦是艾瑪。艾瑪長什么樣？
2、出示“韋伯”，咦，這頭大象長的怎么樣？（1個(gè)幼兒回答）他是誰呢？（介紹：原來他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼�。�?/p>
�。ǘ┙裉煳覀円黄饋砜纯搓P(guān)于艾瑪?shù)墓适�，播放ppt課件。
二、分頁閱讀，疑點(diǎn)解決
�。ㄒ唬╅喿x理解
1、ppt播放第一頁——“艾瑪與韋伯”。（我們首先來看第一頁）
�。�1）這一頁里面有誰？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們在干什么呢？我們一起來聽聽。（教師講述）
�。�2）你覺得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）
2、教師講述第2頁——“蝴蝶的呼救”。（接著我們來看第2頁）
�。�1）是誰在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）
（2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹干堵在洞里了）
（3）一開始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）
（4）艾瑪會就蝴蝶嗎？
3、幼兒觀察第3頁——“艾瑪救蝴蝶”。（艾瑪會用什么辦法救蝴蝶？我們來看第3頁。）
�。�1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的？
�。�2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會怎么說呢？（幼兒猜測）
�。�3）師：蝴蝶是怎么說的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報(bào)答你）
什么是報(bào)答？（2—3個(gè)）
4、教師講述第4頁——“樹林岔道”。（聽了蝴蝶的話，艾瑪是怎么想的，我們來看第4頁。）
<<<12>>>
（1）艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶？
�。�2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會發(fā)生什么事？
5、教師講述第5頁——“萬丈深淵”。（那我們再往下看，第5頁）
�。�1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會害怕嗎？艾瑪也害怕極了�。�
�。�2）艾瑪它為什么走不回來了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身）
�。�3）它想了一個(gè)什么辦法？（走到對面山洞后再轉(zhuǎn)身）
6、教師講述第6頁——“艾瑪遇險(xiǎn)”。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來看第6頁）
�。�1）快到山洞口的時(shí)候，又有什么麻煩了？
�。�2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦��！小朋友快幫艾瑪想想辦法吧，不然它就沒有救了。和旁邊的.小朋友商量一下。）
（3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。
7、幼兒觀察第7頁——“蝴蝶搬救兵”。（我們來看看第7頁）
（1）艾瑪向誰求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？
�。�2）蝴蝶會想什么辦法？（對了，蝴蝶去搬救兵了。）
8、幼兒觀察第8頁——“同伴的無奈”（我們來看第8頁）
�。�1）救兵是誰呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋韱�？為什么�?/p>
�。�2）誰不見了？韋伯去干什么了？（幼兒猜測）
9、幼兒觀察第9頁——“韋伯的智慧”。（我們繼續(xù)來看第9頁。）
�。�1）原來韋伯想了一個(gè)什么好辦法？（原來韋伯找來一根又長又堅(jiān)韌的藤條讓艾瑪捆住自己）
�。�2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來的？
10、幼兒觀察第10頁——“艾瑪?shù)母兄x”。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了，讓我們來看看最后一頁第10頁。）
提問：艾瑪?shù)镁攘�，它會感謝誰？為什么？
�。ǜ兄x蝴蝶搬來了救兵，感謝韋伯想了一個(gè)好辦法，感謝大象們一起把它拉上來。）
（二）角色品質(zhì)（你最喜歡故事中的誰？為什么？）
1、艾瑪：善良。
2、蝴蝶：懂得
感恩、報(bào)答。
3、韋伯：聰明機(jī)智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動想辦法解決問題。
4、象群：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。
三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍ppt）
�。ㄒ唬⿴熡坠沧x。
�。ǘ┲行乃枷�。
1、小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢？（請2—3個(gè)幼兒回答）
2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說得都很好，這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)善良的人，懂得感恩、報(bào)答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時(shí)候不要輕易退縮，要主動想辦法解決。每個(gè)人都有自己的長處，不能小看別人。
四、拓展延伸，交流表演。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻�有很多，都很好看（出示艾瑪系列并介紹），下次有機(jī)會，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！
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