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    幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的

    時(shí)間:2024-10-21 10:18:21 煒玲 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的(精選9篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的(精選9篇)

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 1

     。ㄒ唬┰O(shè)置理由

      每一個孩子都有自己喜歡的事物,從食物到玩具,從游戲到顏色,從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨(dú)有的個性,引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛,會使他們更加快樂。

     。ǘ┙逃繕(biāo)

      1.知道飯、菜、水果有營養(yǎng),初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

      2.能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩,不獨(dú)占玩具。

      3.能聽懂成人的指令,按指令做事情。

      4.喜歡手工游戲,在成人的幫助下,學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。

      5.喜歡唱歌,玩音樂游戲,能隨音樂做簡單律動。

     。ㄈ┙逃顒釉O(shè)計(jì)

      活動1 我喜歡的玩具(談話)

      準(zhǔn)備:

      1.事先將教育意圖滲透給家長,征得他們的配合,將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。

      2.有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

      過程:

      1.每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法,鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。

      2.在幼兒玩的過程中,教師找機(jī)會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行,從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點(diǎn),以便采取措施有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

      3.游戲:我把××送回家。

     。1)請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具,教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡××"的短語。

     。2)幼兒自由玩一會玩具,聽到信號后(如鈴聲、音樂聲),把玩具放回原處,并大聲說:"我把××送回家啦。"

      建議:

      1.這樣的活動需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。

      2.為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn):體積大,色彩鮮艷,能活動或能發(fā)出聲響。

      活動2 猜一猜

      準(zhǔn)備:

      幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。

      過程:

      1.在幼兒面前放3~5件玩具(依幼兒能力而定),待幼兒依次認(rèn)識它們以后,用一塊布將他們?nèi)可w住,問幼兒:布下面有什么玩具?幼兒答對一件,就拿出一件,直至全部說出來,若確實(shí)答不出,教師可以掀開布的一角,提示幼兒。

      2.同樣采用上面材料與方法,蓋上布以后,教師拿走一件玩具,再掀開布請幼兒猜,哪件玩具不見了。

      3.教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具,在布下使其發(fā)聲,請幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷,猜出玩具的名稱。

      建議:

      1.以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進(jìn)行,并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

      2.此活動適合小組或個別進(jìn)行,以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動的難度。

      活動3 紅蘋果

      準(zhǔn)備:

      每人一個紅蘋果,榨汁機(jī)一臺,蘋果醬一瓶。

      過程:

      1.嘗蘋果。

     。1)老師很神秘地告訴幼兒:"今天,老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好,好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"

     。2)將一小塊蘋果放入幼兒口中,請幼兒品嘗后說出吃的是什么?

     。3)每人一個蘋果,摸一摸、聞一聞、看一看、說一說:圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

     。4)將蘋果去皮,切成小塊,放入榨汁機(jī)中,請幼兒觀看榨汁的過程,每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

     。5)出現(xiàn)蘋果醬,請幼兒品嘗,猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的?鼓勵幼兒大膽猜測。

      2.學(xué)唱歌曲:蘋果。

     。1)教師演唱歌曲。

      (2)詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃,臉兒也像紅蘋果",使幼兒知道多吃水果身體好。

     。3)學(xué)唱歌曲。

      3.做個蘋果娃。

     。1)教師為幼兒準(zhǔn)備用電光紙或即時(shí)制成的眼睛、嘴等,請幼兒在教師的協(xié)助下,為蘋果貼上眼睛、嘴等,做成一個可愛的蘋果娃。

      (2)欣賞自己和他人做的蘋果娃,初步學(xué)習(xí)贊賞別人:"你的蘋果娃真好看。"

      附歌曲:

      活動4 月亮船(兒歌)

      準(zhǔn)備:

      香蕉若干。

      過程:

      1.幼兒每人一根香蕉,拿在手里聞一聞,搖一搖。教師朗讀兒歌。

      2.教師和幼兒一起做動作:摸一摸香蕉,舉起香蕉,讓它像小船一樣晃一晃,邊做動作邊說兒歌。

      3.大家一起吃香蕉。

      建議:

      活動可安排在午點(diǎn)前進(jìn)行。

      附兒歌:

      月亮船

      香蕉香蕉甜--甜,香蕉香蕉彎--彎,搖一搖,晃一晃,多像一只月亮船。

      活動5 香香的米飯

      準(zhǔn)備:

      玩具碗,各色小塊皺紋紙,米飯實(shí)物(白米、小米、紫米等)。

      過程:

      1.出示實(shí)物米飯,請幼兒說一說都有什么顏色的米。

      2.出現(xiàn)玩具碗和皺紋紙,請小朋友說一說,試一試,怎樣用皺紋紙做米飯。

      允許幼兒動手嘗試,教師有針對性的引導(dǎo),如:"能不能讓你的米飯粒再小一些。"如發(fā)現(xiàn)有的小朋友的方法很好,如用團(tuán)的方法,可以讓其做給大家看,鼓勵大家想更多的方法。

      3.請小朋友做米飯,并把不同顏色的米飯分別放在不同的碗里。教師指導(dǎo)過程中與幼兒交流,如"你做的是什么飯呀?"引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的行為。

      建議:

      此活動可在娃娃家中反復(fù)玩。

      活動6 吃水果

      準(zhǔn)備:

      切成小塊的幾種常吃的水果,牙簽。

      過程:

      1.請幼兒隔著蓋布聞一聞,猜猜盤子里的水果是什么?

      2.把蓋布打開,看看大家猜得對不對。

      3.請幼兒品嘗水果,請幼兒自己用牙簽取水果,說說自己吃的`是什么水果。

      4.告訴幼兒:水果里有許多營養(yǎng)的東西,它能使我們小朋友身體強(qiáng)壯,所以小朋友要多吃水果。

      5.吃完水果,收拾餐具。

      建議:

      1.水果最好選用香蕉、蘋果、桔子、梨等,便于幼兒辨認(rèn)。

      2.此活動可在午點(diǎn)時(shí)進(jìn)行。

      活動7 彩色小路

      準(zhǔn)備:

      用彩色紙條做成2條長2~3米,寬15~20厘米的平行線。

      過程:

      1.教師示范走"小路"的動作:要走在兩條彩條的中間,兩臂可以側(cè)舉以保持平衡,眼睛向前看。

      2.幼兒走"小路",可以分兩組走以增加練習(xí)的密度。

      3.根據(jù)幼兒練習(xí)的情況。調(diào)整小路的寬窄,繼續(xù)練習(xí)。

      建議:

      為增加游戲的興趣性,可自編一些角色和情節(jié)。

      活動8 抓泡泡

      準(zhǔn)備:

      肥皂液。

      過程:

      1.教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。

      2.教師吹泡泡,請幼兒抓泡泡,鼓勵幼兒大膽用手抓,當(dāng)泡泡破掉時(shí),可說"呯"!

      3.教師變換位置吹泡泡,引導(dǎo)幼兒努力向上跳起抓泡泡。

      建議:

      教師可以準(zhǔn)備球、風(fēng)車、彩帶等在室外跑來跑去,引導(dǎo)幼兒參與活動。

      活動9 小球進(jìn)洞了

      準(zhǔn)備:

      塑料圈3~4個懸吊在室外(高于幼兒舉臂高度)、小球若干、球箱一個。

      過程:

      1.小朋友和小球做游戲。教師帶幼兒在室外自由玩球,向上或向前拋出再撿回,激發(fā)幼兒玩球興趣。

      2.看看誰的小球進(jìn)洞了。引導(dǎo)幼兒模仿教師將小球投入塑料圈內(nèi)。

      3.把小球送回家。教師帶幼兒將小球撿到球箱內(nèi)。

      4.重復(fù)玩1~2次,活動結(jié)束。

      建議:

      本活動可以利用現(xiàn)成的球進(jìn)行,也可以利用小沙包、紙球、飛鏢等練習(xí)投擲。

      活動10 你唱我也唱

      準(zhǔn)備:

      紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等各色彩色紙。

      過程:

      1.給每個小朋友一張彩色紙(讓幼兒選擇自己喜歡的顏色)。

      2.幼兒坐一圈,教師坐中間。

      3.師生對唱,幼兒按音樂做動作,音樂結(jié)束,小朋友互相檢查對不對,辨認(rèn)不同顏色,教師不斷變換問話,讓幼兒出示不同顏色的紙。

      4.幼兒互換顏色紙,反復(fù)玩。

      建議:

      1.彩色紙可換為彩色布、彩色帽子、彩色積木等。

      2.隨年齡增大,還可以擴(kuò)展概念,如:"誰有圓積木?""誰穿紅裙子?""誰穿藍(lán)褲子?"……

      附歌曲:

      活動11 滑滑梯

      準(zhǔn)備:

      在組織幼兒玩滑滑梯時(shí),教幼兒學(xué)說"你不推""我不擠""慢慢上"等短語。

      過程:

      1.帶幼兒玩滑滑梯,教師與幼兒對話,說幼兒重復(fù)聽過的短句"你不推""我不擠""慢慢上""高高興興"等。

      2.教師與幼兒圍坐在滑梯下休息,教師唱一遍歌曲。唱完后,問一問幼兒聽到歌里唱了什么,幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。

      3.教師帶幼兒說歌詞,發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的字及時(shí)糾正。

      4.幼兒隨教師完整學(xué)唱歌曲2~3遍。

      5.請幼兒繼續(xù)玩滑梯,引導(dǎo)幼兒要向歌里唱的那樣不推、不擠,慢慢上。

      附歌曲:

      滑滑梯

      活動12 我喜歡的顏色

      準(zhǔn)備:

      各色顏料,玻璃球,紙盒,小勺,白紙,已完成的滾珠畫。

      過程:

      1.出示滾珠畫,請小朋友猜一猜是用什么畫的?鼓勵幼兒大膽猜測。如幼兒說是用筆畫的,教師可當(dāng)場用水彩筆在紙上畫一畫,請幼兒看看是不是用筆畫的。鼓勵幼兒猜測各種畫法,沒說出一種辦法就試一試。

      2.出示玻璃球,告訴幼兒這些漂亮的畫是用小玻璃球畫的。再請幼兒猜猜,小球是怎樣畫畫的,可根據(jù)幼兒說的辦法試一試。教師提示幼兒小球能滾動。

      3.根據(jù)幼兒的回答情況,由教師或幼兒在教師的協(xié)助下演示滾珠畫的做法:在紙盒中放一張圖畫紙,用小勺從顏料中取一個小球放在盒中,雙手端盒隨意晃動。

      4.幼兒嘗試:先看看有那些顏色,選一個自己喜歡的顏色畫。教師在指導(dǎo)過程中,可與幼兒交談,如:"你用的是什么顏色""你在哪兒見過這種顏色"等。

      5.欣賞別人的作品,說一說小球畫的畫像什么?

      建議:

      此活動可在自選游戲時(shí)繼續(xù)。

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 2

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      2、樂意大膽想象,并用語言表達(dá)自己喜歡的汽車。

      3、利用各種紙盒的特點(diǎn),通過不同形式的組合,運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

      4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

      5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      教具準(zhǔn)備: 有關(guān)不同汽車的視頻資料

      學(xué)具準(zhǔn)備: A組:半成品的作品 B組:各種不同的紙盒 C組:已任意組合好的紙盒

      共有:剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

      環(huán)境布置:

      1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

      2、布置場景“熱熱鬧鬧的大街”,街中有紅綠燈的標(biāo)志。

      活動過程:

      一、游戲:看一看、說一說

      請幼兒觀察視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

      小結(jié):不同的車由不同的長方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體),車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

      二、游戲:想一想、說一說 樂意大膽想象,并說一說自己喜歡的汽車。

      小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征,如:會飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

      三、游戲:想一想、做一做

      提出“馬路上的車很少”,我們可以制作一些汽車開進(jìn)馬路,并鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

      1、與幼兒討論:這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動手制作積累經(jīng)驗(yàn))

      2、 向幼兒分組提出不同的目標(biāo):

      A組,扮點(diǎn)組:

      引導(dǎo)語:托盤里有什么?它會是一輛什么車,為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

      提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

      B組,自由組:

      引導(dǎo)語:托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請小朋友自己選不同的材料,制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能,如:會飛、無人駕駛等等特征,可以在什么地方體現(xiàn)。

      C組,改造組:

      引導(dǎo)語:看看托盤里有什么?它們又像什么,能不能把這些材料改一改、變一變,制作成自己喜歡的汽車,它會是一輛什么樣車,又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí),要考慮材料的特征,體會巧用、巧改材料的樂趣。

      四、游戲:玩一玩、樂一樂

      教師扮演交通警察,帶幼兒在已布置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲,知道“開”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

      活動延伸:

      可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中,滿足幼兒的興趣需求。

      活動反思:

      活動結(jié)束后,我有以下幾點(diǎn)感受:

      一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),滿足幼兒的需求。

      《指南》中指提出, “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”,“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”,從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內(nèi)容,讓幼兒在活動中成為主體,教師進(jìn)則是活動的引導(dǎo)者,綜合活動《我喜歡的汽車》中,每位幼兒的興趣都十分濃厚,活動中,將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華,如:“你心目中理想的汽車是什么樣子?”,“它都具有什么本領(lǐng)?”,“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”,逐層提問,讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車,為幼兒最后的動手實(shí)踐,打下基礎(chǔ)。

      二、注重各個領(lǐng)域的整合,從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

      《指南》中提出,“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”,活動中,我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的整合,藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造”,將幼兒自己的感受通過語言表達(dá)出來,如:“我喜歡會飛的汽車!”,“我的汽車上有漿,它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的.,永遠(yuǎn)不會撞車!”,在討論中積累幼兒的想法,選擇需要的制作材料,設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車,“開”著自己的愛車進(jìn)入 “小社會”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂趣,為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎(chǔ)。

      三、尊重幼兒的個體差異,因人而異。

      《指南》中提出,“支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”,我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動,讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動的材料,“扮點(diǎn)組---對已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”,“ 自由組---對材料進(jìn)行隨意組合,剪接、裝飾”,“改造組---根據(jù)提供的組合材料,進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

      活動中,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”,讓每一個孩子都找到自己的成功點(diǎn),自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”,活動中,幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說:“我的車是電腦無人駕駛,會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”,據(jù)說這種車可以折疊成一個小箱子……

      總之,孩子們在活動中參與度都非常高,自行開發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn),活動比較成功。

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 3

      設(shè)計(jì)意圖

      有個幼兒帶來了一本《小小車迷》的書,許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了,總聽到他們聚在一起說:“哇!這輛車真漂亮!”更讓我驚奇的是,幼兒對許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高,汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會增多了,他們對探索汽車的興趣也很濃。所以,我設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒對汽車有一個更全面、系統(tǒng)的了解。

      活動一:我是小記者

      目的

      1.通過采訪活動,讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

      2.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

      準(zhǔn)備

      1.記者證。

      2.采訪紙,內(nèi)容如下:

      ①你(喜歡)汽車嗎?

      ②汽車有什么用?

     、勰慵矣衅噯?

      ④你家的汽車是什么牌子的?

      過程

      1.我是小記者

      (1)教師:今天,我們都要來做小記者,主要是向人們了解一些汽車的情況。

      (2)討論:如果你是小記者,你應(yīng)該和別人怎樣交談?

      (3)記錄小結(jié)采訪用語:

      “你好,我是石梅幼兒園大班的×××,我是小記者,我想向你了解一些汽車的情況!

      2.采訪內(nèi)容

      (1)教師:我們想向別人了解一些汽車的什么情況?

      (2)幼兒討論,小結(jié)。

      (3)出示采訪紙,具體集中采訪以下四個內(nèi)容:

     、倌悖ㄏ矚g)汽車嗎?

      ②汽車有什么用?

      ③你家有汽車嗎?

     、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥模

      注:①~③個問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊,第④個問題可請被采訪人記錄。

      3.采訪活動

      幼兒在胸前戴上記者證,教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪,去馬路上采訪,去采訪汽車市場的工作人員等。

      活動二:汽車的本領(lǐng)真大

      目的

      1.在采訪活動的基礎(chǔ)上,通過觀察汽車、乘汽車等活動,讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

      2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。

      準(zhǔn)備

      1.汽車三輛,停放于幼兒園的操場上。

      2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

      3.已進(jìn)行過探索活動“省力的輪子”活動。

      過程

      1.講述活動:汽車的本領(lǐng)真大

      教師:上次我們做了小記者,向人們了解了汽車有什么用,現(xiàn)在誰來告訴大家。

      小結(jié):可以乘人,裝東西,聽音樂,去朋友家一會兒就到了,坐在里面很舒服,還可以睡覺,還可以兜風(fēng)等等。

      2.觀察汽車

      請幼兒分成三組,自由探索汽車。

      (1)汽車的外部特征。

      幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐,逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用,教師可作指導(dǎo)。

      討論:為什么汽車的輪子是圓形的?

      引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的輪子”來回答。

      提問:你這輛車是什么顏色的?你還見過什么顏色的汽車?

      除了見過這種大眾牌子的汽車,你還見過什么牌子的汽車?

      (2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。

      提問:汽車?yán)镉行┦裁茨兀?/p>

      幼兒一一回答。

      教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

      3.活動:乘汽車

      請一位駕駛員開汽車,幼兒有序地坐到車位上,系好安全帶,體驗(yàn)乘汽車的快樂。

      活動三:我喜歡的汽車

      目的

      1.認(rèn)識幾種常見的汽車,并請幼兒選擇喜歡的汽車。

      2.通過操作統(tǒng)計(jì),了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

      準(zhǔn)備

      1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

      2.各種顏色圖片。

      3.各種汽車標(biāo)志圖。

      4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。

      過程

      1.介紹幾種常見的汽車

      了解它們外形的不同,知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒掌握):

      (1)吉普車;

      (2)轎車;

      (3)公共汽車;

      (4)面包車。

      2.觀看錄像:各種各樣的汽車

      讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。

      3.操作活動:我喜歡的汽車

      (1)我喜歡的汽車類型。

      教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

      操作:請幼兒每人拿一個印章,在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。

      統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),哪一種汽車的印章數(shù)最多。

      得出結(jié)論:我們班的小朋友最喜歡××汽車。

      (2)我喜歡的汽車顏色。

      教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

      操作:請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈,如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個圓。

      統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個人喜歡,哪種顏色喜歡的人最多。

      幼兒得出結(jié)論:我們最喜歡××顏色的汽車。

      (3)我喜歡的汽車牌子。

      出示汽車標(biāo)志圖,再次認(rèn)識幾種汽車的牌子,分別有:大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

      操作:用喜歡的.記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

      統(tǒng)計(jì)如上,得出結(jié)論:××牌子汽車是我們最喜歡的。

      4.完整總結(jié)。

      方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個更完整的答案。

      結(jié)果:如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

      活動四:繪畫“未來的汽車”

      目的

      1.通過繪畫活動,充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。

      2.提高幼兒合作繪畫的能力。

      準(zhǔn)備

      1.幼兒操作用紙若干。

      2.勾線筆、油畫棒等。

      過程

      1.談話:未來的汽車

      今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?

      幼兒討論,回答。

      2.教師交代要求,幼兒合作繪畫

      要求:

      (1)將汽車神奇的地方畫出來。

      (2)設(shè)計(jì)一個你喜歡的汽車標(biāo)志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個名字。

      (3)合作繪畫時(shí)分工有序,如有的畫車身,有的畫車輪,有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

      3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

      (1)幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

      (2)布置墻飾:未來的汽車。

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 4

      活動目標(biāo):

      1、會用較連貫的語言描述動物的外形,感知動物的基本外形特征。

      2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動物。

      3、能大方的介紹自己的作品,與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn):幼兒參觀過動物園,在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動物。

      物質(zhì):PPT,雪花片,展臺,半成品(球體、橢球體)等。

      活動過程:

      1、觀察分析常見動物的基本外形特征。

     。1)課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      教師:“我們一起來看一看圖上有哪些動物?”

      教師:“老虎是什么樣子的?頭部什么形狀?身體呢?”

      教師:“小兔是什么樣子的?耳朵像什么形狀?”

      教師:“長頸鹿是什么樣子的?它的脖子跟其他小動物有什么不一樣的地方?”

      師幼共同小結(jié)動物頭部、身體等基本特征和典型特征。

     。2)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      教師:“你喜歡什么小動物?它是什么樣子的?”

     。3)師幼共同小結(jié)。(動物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。)

      2、出示范例,引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

      出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體

      教師:“你想插什么小動物?”“你們能用這些插出自己喜愛的小動物嗎?” “打算怎么插”,“還需要添加什么才像你要插得動物呢?”(提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動物的典型特征)“在球體上面如何變化才像你要插得動物呢?”(鼓勵幼兒嘗試建構(gòu)動物頭的不同特征)

      3、幼兒建構(gòu),教師個別指導(dǎo)

      教師:“想一想動物的頭和身體是什么樣子的?”

      提醒幼兒注意用色,幫助個別幼兒完成頭部與身體處的連接。

      4、展示、評價(jià)

     。1)介紹自己的.作品

      教師:“誰來介紹你插的小動物?你是怎么插的?用了什么形體?”

      (2)欣賞同伴作品。

      教師:“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動物吧!”

      提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動物特征的表現(xiàn)方法,幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

      活動延伸:

      在區(qū)域活動中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動物造型。

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 5

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。

      2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫。

      3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

      4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

      5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      活動準(zhǔn)備:

      1、一張桌子上有彩色紙,報(bào)紙,皺紋紙等、剪刀、漿糊。

      2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

      3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

      4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

      5、每張桌子放一些白紙。

      活動過程:

      一、提問引出主題:你見過哪些花?它是什么樣子的?

      二、認(rèn)識不同的材料,探索不同的`制作技能。

      1、今天要用不同的材料做各種不同的花,(讓幼兒到桌子前了解材料),再說說你看到了什么材料?

      2、討論:怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?

      3、師幼小結(jié):紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團(tuán)、切;瓜子用膠水貼在紙上等。

      三、幼兒分組活動,教師巡回指導(dǎo)。

      1、幼兒選自己喜歡的材料,做自己喜歡的花。

      2、仔細(xì)觀察幼兒,及時(shí)反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

      四、展覽幼兒作品。

      鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 6

      活動目標(biāo):

      1、知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

      2、發(fā)現(xiàn)自身長處,大膽講述喜歡自己的理由。

      3、提高與他人交流的自信心。

      活動準(zhǔn)備:

      故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入

      班里,你喜歡誰?為什么?

      二、結(jié)合課件講故事。

      1、講故事前半部。

      (神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

      你喜歡青蛙嗎?為什么?

      結(jié)合課件講故事。

      青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

      2、講述故事后半部。

      你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

      講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

      那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

      最后青蛙是怎么對自己說的?

      三、大膽講述自己的本領(lǐng)。

      1、相互交流

      你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領(lǐng)?

      2、輪流講述喜歡自己的理由

      教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等,F(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵。

      四、召開“贊美會”,感受贊美與被贊美的快樂。

      你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜歡誰,因?yàn)樗堋木涫秸f出來。

     、,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?

      五、隨音樂自信表演。

      放音樂《大家一起來》跳到前面來,面向大家做一個自信的動作,他們會更加喜歡你。

      教師小結(jié):如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?

      活動反思:

      本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識到自己的長處,能大膽的說出:"我喜歡我自己",讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動時(shí),我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的"注意聽"與"大膽說"作為這次活動的重點(diǎn),力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí),注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

      活動過程中,我注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望;顒又羞注重幼兒的個別差異,特別對性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來;顒又,多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下,在大家面前說出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情,不敢說出自己的本領(lǐng),也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)她、贊美她。通過大家的贊美,讓這些小朋友開心地笑了,增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說出:"我喜歡我自己"!讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性?吹胶⒆觽冏院赖臉幼,我也非常高興,因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo);顒咏Y(jié)束后,有一個女小朋友怯怯的說:"老師,你說看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說我一直睡不著就不喜歡我的,可是我一直睡不著的`"。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己,所以在我覺得,要想培養(yǎng)幼兒的自信心,是一個長期的過程,這節(jié)活動沒有結(jié)束,而恰恰是一個起點(diǎn),今后我會攜手其他的老師和小朋友,共同創(chuàng)造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍,培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。

      在這次活動后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處,并學(xué)會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

      但在這次活動中,老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在許多的問題,我會在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 7

      活動目標(biāo)

      1、 會獨(dú)立閱讀圖書,能用完整連貫的語言講述圖書內(nèi)容,養(yǎng)成正確地閱讀習(xí)慣。

      2、 學(xué)會專注地傾聽同伴講話,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

      3、 明辨是非,學(xué)習(xí)書中正義、勇敢、善良、聰明的人物。

      活動準(zhǔn)備

      1、幼兒自帶喜歡的圖書,

      2、請家長在家中指導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。

      3、教師了解幼兒平時(shí)閱讀圖書的情況,鼓勵幼兒多看圖書。

      4、 準(zhǔn)備寫有“我是圖書朋友”的圖書胸飾,投影儀

      活動過程

      一、設(shè)談話情景,引出話題。

      1、你喜歡看圖書嗎?(喜歡)

      2、你看過哪些圖書?(《西游記》、《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、《小紅帽》、《奧特曼》等

      二、引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡的圖書”為題進(jìn)行談話

      1、 請幼兒自由結(jié)伴交流

      師:剛才我們小朋友說的這些圖書,老師也看過,老師也覺得非常好看,不過,在那么多的`書里面,一定有一本是你最喜歡看的,你能把你最喜歡看的書介紹給大家,并告訴大家為什么喜歡它嗎?

      2、 鼓勵大家面對集體,利用投影儀,講述自己最喜歡的圖書內(nèi)容,對表述能力較弱的幼兒,教師可用插話的方式補(bǔ)充、整理,也可讓幼兒他們重復(fù)講述,鍛煉說話的勇氣。

      三、幼兒討論如何正確閱讀圖書。

      師:老師知道小朋友最喜歡看圖書了,所以特意請來了一位圖書朋友,這位圖書朋友知道我們班的小朋友最喜歡看圖書了,所以他也很想和我們大(3)班的小朋友做個好朋友,他有許多話想告訴我們,你們想聽它說嗎?

      出示圖書朋友的胸飾“小朋友,你們好,我知道大(3)班的小朋友最喜歡和我們圖書做好朋友了,我們圖書家族也非常喜歡你們,但是有一點(diǎn)我想告訴小朋友,你們在圖書的海洋里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)的同時(shí)也要保護(hù)自己的身體,如眼睛不能和書本離的太近,需保持一尺的距離,在太陽光底下不能來找我做朋友,走路的時(shí)候更不可以來和我做朋友,時(shí)間不能看的太久。知道了嗎?嘔,還有一點(diǎn),我的一些朋友他們也很想來大(3)認(rèn)識一下你們,可是因?yàn)樗麄兩眢w不太好,今天來不了了,因?yàn)橛幸恍┬∨笥褯]有好好愛護(hù)他們,我的這些家族朋友有的兩個書角都被卷起來了,有的還被一些頑皮的孩子撕壞了,請小朋友呆會兒去給他們看看病,等他們病好了,下次就會出來和你們做好朋友了。

      幼兒討論正確的閱讀的習(xí)慣及如何保護(hù)圖書

      四、幼兒相互傳閱

      自帶圖書,享受閱讀的快樂。

      五、延伸活動:結(jié)合愛護(hù)書的活動,開展設(shè)計(jì)和制作小書簽的活動。

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 8

      【教材分析】

      《其實(shí)我很喜歡你》是一個敘事性故事,以小熊想與小弧理成為朋友為線索,講述了小熊為吸引小狐理的注意,先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法,使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過程。故事情節(jié)生動、溫容,內(nèi)容易于理解,既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

      故事中小熊交友方式的改變,使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動, 運(yùn)用分段講述的.方法,推動故事情節(jié)層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化:想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義,豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn):使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。

      【活動目標(biāo)】

      1.初步理解故事中小熊和小理的心理,知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對方

      2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。

      3.丁了解如何正確地與人交往,思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。

      【活動準(zhǔn)備】

      《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件

      【活動建議】

      1.以談話活動切入故事主題,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

      以“交朋友”為主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單交流:想和別人交朋友時(shí)你會怎樣做?

      2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

     。1)講述故事第 1 ー 7 自然段,通過角色體驗(yàn)、同伴交流等方法,引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。

      提問:小熊為了吸引小狐理的注意,做了哪 3 件事?它們成為朋友了嗎?為什么?

     。2)講述故事第 8-14 自然段,啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。

      提問:小熊想用什么辦法和小狐理交朋友?你覺得小熊意請小狐理吹喇明蕩秋千、捉魚, 小理會喜歡嗎?為什么?故事中小熊是怎樣寫信的?為什么要“端端正正”地寫?

     。3)講述故事第 15-17 自然段,引導(dǎo)幼兒感受交到朋友的快樂、甜蜜提問:小熊和小理成為朋友了嗎?它們想了什么、說了什么?

      3.播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過程,體驗(yàn)交朋友成功的愉說。

     。1)完整播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事

     。2)提間:小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友?為什么這句話會使它們成為朋友?

      (3)引導(dǎo)幼兒遷移小熊交朋友的表達(dá)方式,進(jìn)一步體驗(yàn)小熊和小狐理成為友的美好情感。請幼兒與同伴說說自己的心里話

      【活動延伸】

      請幼兒自主閱讀《我長大了》第 22-25 頁的故事《其實(shí)我很喜歡你》,進(jìn)一步感受、理解故事內(nèi)容。

      幼兒園大班主題活動教案:我喜歡的 9

      活動目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的獨(dú)特之處,學(xué)會自我欣賞。

      2.能認(rèn)識自己的長處,喜歡自己,大膽的講述喜歡自己的理由。

      3.樹立自信心,在欣賞別人與自己中感受快樂。

      4.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

      5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

      活動重難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的獨(dú)特之處,學(xué)會自我欣賞。

      難點(diǎn):能認(rèn)識自己的長處,喜歡自己,大膽的講述喜歡自己的理由。

      活動準(zhǔn)備

      1.知識準(zhǔn)備:知道自己有哪些本領(lǐng)。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

      活動過程

      一、出示青蛙情緒對比圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      分別出示青蛙開心與難過的圖片,設(shè)置懸念,將幼兒對青蛙情緒的關(guān)注帶入到故事情景之中。

      提問:“你喜歡青蛙嗎?”“你知道青蛙有哪些本領(lǐng)?”

      二、結(jié)合課件講故事,理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的獨(dú)特之處,學(xué)會自我欣賞。

      1.借助課件,教師分段講述第一部分內(nèi)容,找到青蛙哭起來的原因(故事至“他忍不住的哭了起來”) 。

      提問:“野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本領(lǐng)?”“青蛙聽了之后是怎么做的?成功了嗎?心情怎么樣?”

      小結(jié):會飛、會爬樹、會認(rèn)字都是小動物們獨(dú)特的本領(lǐng),青蛙只看到了別人的.本領(lǐng),沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn),模仿了自己不擅長的本領(lǐng),所以失敗,傷心了。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說松鼠和山羊?qū)υ挘w會松鼠、山羊的自我欣賞。提問:“小松鼠、山羊是怎樣說的?”

      小結(jié):小松鼠和山羊面對自己不會的本領(lǐng)能夠正確看待,并且能看到自己身上獨(dú)特的本領(lǐng),會自我欣賞。

      3.播放課件,講述故事后半部分,找到青蛙又高興的原因(故事至結(jié)尾)。

      提問:“猜一猜,山羊會對他說什么?”“現(xiàn)在青蛙為什么又高興了起來?”

      小結(jié):青蛙找到了自己的優(yōu)點(diǎn),他為自己是一只青蛙而感到自豪,他喜歡他自己,所以故事的名字就叫做《我喜歡我》。

      4.完整傾聽故事,引導(dǎo)幼兒體會故事蘊(yùn)含的道理。

      提問:“你覺得這是一只什么樣的山羊?”“最后青蛙是怎么對自己說的?”

      小結(jié):

      ①山羊不僅知道自己的本領(lǐng),而且還善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn),會贊美安慰別人,帶給別人自信心,所以我們要向山羊?qū)W習(xí)。

     、谑茄剑揖褪乔嗤,會做青蛙做的事,朋友們都喜歡我,我也喜歡我自己。

      對,每個動物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),也有自己不完美的地方,要喜歡自己,欣賞自己,接受真實(shí)的自己。

      三、鼓勵幼兒大膽的講述、展現(xiàn)自己的本領(lǐng),大膽講述喜歡自己的理由。

      提問:“你喜歡你自己嗎?”“你為什么喜歡自己?你有哪些本領(lǐng)?”“你還會為別人做什么?”

      引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行討論,用“我喜歡我,因?yàn)槲視被颉拔蚁矚g我,因?yàn)槲視䴙榘职謰寢尅?”的句式回答,或請幼兒將自己的本領(lǐng)進(jìn)行展示。

      小結(jié):每個小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),都喜歡自己,敢自信大膽的展示自己的本領(lǐng),如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就應(yīng)該大聲的告訴他“我喜歡我自己”。當(dāng)有的人沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn),我們要像山羊一樣欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn),鼓勵他,并給他自信心。

      活動延伸

      剛才小朋友還沒有充分的將自己的本領(lǐng)展現(xiàn)出來,我們?nèi)ゴ笪枧_上,將自己獨(dú)特的本領(lǐng)表演出來吧!

      教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己的本領(lǐng),如唱歌、跳舞、展示自己的各種本領(lǐng)等。

      活動反思

      本次教育活動實(shí)施完成之后,我的感觸頗深。我明顯的感覺到,大班幼兒對自身的意識能力、評價(jià)能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長階段中的飛速增長期。

      故事中“欣賞自己”與“鼓勵別人”這兩個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo),孩子們在本節(jié)活動中基本完成,也能根據(jù)故事的情節(jié),進(jìn)行猜想、表演,對故事情節(jié)層層滲透,并且在結(jié)束時(shí),能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨(dú)特之處,這也是活動過程中的閃光點(diǎn)。

      不足之處:

      1.提問不夠凝練,提問語句比較繁瑣。

      2.對幼兒回答的應(yīng)對、提升性語句有待加強(qiáng)。

      3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較安靜,可以在一些對話情景的方面,增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié),寓教于樂。

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