幼兒園活動區(qū)教案范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動區(qū)教案范文，歡迎大家分享。
幼兒園活動區(qū)教案范文1
教材分析
香噴噴的輪子是一個有趣的富有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到四顆巧克力豆。創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子。又巧妙的用巧克力輪子變出相應(yīng)物品，幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋，樂于助人的性格特點(diǎn)。本次活動鼓勵幼兒大膽想象猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話。在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒遇事要動腦筋想辦法,要積極主動關(guān)愛幫助有困難的朋友。
活動目標(biāo)
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和扣子幫助別人的主要情節(jié)。豐富詞匯香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴兒的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過閱讀小圖、上下圖的'對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、巧克力豆兒一瓶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識巧克力豆兒及各種各樣的車。
活動建議
1、出事巧克力豆兒，引發(fā)幼兒猜想。引起幼兒聽故事的興趣。
小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，這是什么?巧克力豆是什么形狀的?聞起來是什么味道的?有一只小松鼠，正好撿到了四顆巧克力豆兒，我們來聽聽他用來做什么了吧。
借助教學(xué)課件采用關(guān)鍵中斷的方法，理解故事內(nèi)容。
(1)從開頭講到圓溜溜香噴噴的巧克力豆。
提問：小松鼠被什么絆了個大跟頭?什么樣的巧克力豆兒?(豐富詞匯。圓溜溜香噴噴)、誰來表現(xiàn)一下小松鼠的樣子?猜一猜小松鼠會用這四顆巧克力豆做什么呢。
(2)繼續(xù)講故事到小松鼠開著小在田野里跑。提問：小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?
小結(jié)：小松鼠用自己想到的好辦法，裝上了車輪，解決了問題，所以很高興。
(3)繼續(xù)講故事到“都快把小雞曬暈了”。
提問：小雞怎么了?誰能來表演一下小雞?
(通過形象表演小雞曬暈時的樣子，進(jìn)而感受當(dāng)我們遇到困難時傷心難過的"心情)引導(dǎo)幼兒猜想：小松鼠會怎樣幫助小雞?
(4)繼續(xù)講故事到“小雞感激的說：謝謝小松鼠”。
問：現(xiàn)在小雞的心情怎么樣?為什么?小松鼠的心情就會怎么樣呢?為什么?
小結(jié)：小雞得到了幫助解決了困難，所以很高興。小松鼠把巧克力豆兒給小雞變成了太陽帽，幫助了小雞也很高興，所以幫助別人和被別人都是一件快樂的事情。
(5)繼續(xù)講故事到“原來他的紐扣掉了一個”。
請幼兒猜想:老爺爺遇到了什么困難?誰能來表現(xiàn)一下?(引導(dǎo)幼兒感受老爺爺傷心的心情)。猜一猜小松鼠又會怎樣幫助老爺爺?老爺爺現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?小松鼠呢?
小結(jié)：原來幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。
(6)繼續(xù)講故事到最后。
提問：猜一猜這輛小是誰送給小松鼠的?為什么?
小結(jié)：小松鼠幫助了朋友們，為了感謝她，所以就把小當(dāng)作禮物送給了小松鼠。
(7)老師的故事講得好聽嗎?為什么?
3、完整欣賞故事，學(xué)說對話，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂。
提問：(1)故事里講了什么事情?
引導(dǎo)幼兒說一說小雞和老爺爺分別遇到了什么困難，小松鼠是怎樣幫助他們的?
(2)你們喜歡小松鼠嗎?為什么?
小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋、愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。
4、結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的快樂。
生活中你們幫助過別人嗎?都是怎樣幫助別人的?幫助了別人你覺得心情是怎樣的?
小結(jié)：生活中我們都會遇到困難只要大家肯動腦筋，想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心快樂的。
幼兒園活動區(qū)教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自主教學(xué)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
設(shè)計思路：
1、本次教學(xué)設(shè)計依據(jù)：
區(qū)域性體育教學(xué)它是一種把運(yùn)動場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育教學(xué)，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，變“以集體教學(xué)為主”為“以分散教學(xué)為主”，讓幼兒獲得更多的自主教學(xué)的機(jī)會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育教學(xué)以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次教學(xué)目標(biāo)，在整個教學(xué)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的教學(xué)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同教學(xué)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次教學(xué)的創(chuàng)新之處：
�。�1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動的快樂
首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源；其次在教學(xué)中我讓幼兒根據(jù)自己的'興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的教學(xué)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地教學(xué)，體驗(yàn)自主運(yùn)動的快樂。
�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與教學(xué)
本次教學(xué)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習(xí)設(shè)置在“動物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進(jìn)行運(yùn)動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動地參與。
�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動的野趣
在本次教學(xué)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次教學(xué)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動的趣味性。此外本次教學(xué)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大教學(xué)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動的熱情進(jìn)一步高漲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、代表四個區(qū)的動物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
教學(xué)場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）
教學(xué)流程：
調(diào)動身心：搬運(yùn)器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本教學(xué)：分散自主教學(xué)→放松教學(xué)：收拾器械
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動身心：搬運(yùn)器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進(jìn)入底樓大廳）
師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ�，我們一起去好嗎？�?/p>
師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置
1、介紹各區(qū)場地，并引導(dǎo)幼兒想一想
（1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？
（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領(lǐng)呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
�。ㄈ┗窘虒W(xué)：分散自主玩。
1、第一次到小動物家玩
鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn)：各個教學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？
3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）
師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？
比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。”
觀察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
�。ㄋ模┓潘山虒W(xué)：收拾器械
1、再次交流分享
師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評價方法進(jìn)行，并鼓勵表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械
師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”
師幼一起收拾器械回教學(xué)室。
幼兒園活動區(qū)教案范文3
活動目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色及漢字紅、黃、綠配對。
2.幼兒愿意參與操作活動，體驗(yàn)成功的快樂。
3.通過抓糖果、送糖果，感受1和許多的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠糖果圖片及漢字各一張。
2.每組三個寫有顏色字的盒子。
3.分離的糖紙與糖果。
活動過程：.COM
�。ㄒ唬┱J(rèn)識并配對相應(yīng)的.顏色與漢字
1.今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們猜是什么？[出示糖果]
2.你們看這兒都有什么顏色的糖果��？[幼兒回答，老師將相應(yīng)顏色的糖果圖片貼在黑板上]
3.這三種顏色的糖果寶寶說要找到它們的字寶寶好朋友，[出示紅、黃、綠漢字認(rèn)字]你們說紅色的糖果寶寶的好朋友是誰？
4.請幼兒上來找出相應(yīng)的字寶寶貼在圖片下方。
5.小結(jié)：小朋友們真厲害！這么快就幫糖果寶寶找到了好朋友。
（二）給糖果寶寶穿衣服
1.唉，好像有糖果寶寶哭了，你們聽到了嗎？老師找找在哪里，哦，找到了。[出示剝了包裝紙的糖果及包裝紙]
2.誰知道糖果寶寶為什么會哭�。縖幼兒自由回答]
3.它們的衣服怎么都脫下來了，脫掉了衣服它們還漂亮嗎？誰有辦法讓糖果寶寶變漂亮起來？[請幼兒上臺操作包糖果，邊操作邊講解：1，顏色要一樣穿起來才會舒服；2，糖紙?zhí)昧浩疲瑧?yīng)該輕輕穿，把糖果完整包在里面。][鼓勵表揚(yáng)剛才上臺操作的幼兒]
4.幼兒操作，老師指導(dǎo)：
請小朋友們像媽媽一樣為每一粒糖果寶寶穿對衣服，把包好的糖果放到桌子中間的盒子里，看清楚，三個盒子里分別是紅、黃、綠字寶寶，別把糖果放錯了，必須看好上面的字再放。
小結(jié)：你們剛才真能干，給糖果寶寶的衣服都穿好了，老師檢察一下。[巡視，表揚(yáng)]小手多能干��！
�。ㄈ┓窒硖枪�
1.你們看，現(xiàn)在我們這里的糖果多不多？（許多許多）你們想吃糖嗎？想吃多少？[自由回答]
2.糖吃多了好不好？為什么？（蛀牙，牙痛）對了，糖吃多了對牙齒不好，所以等一下老師請你們每人只吃一顆糖好嗎？
3.外面的小朋友也想吃糖，老師可以請你們用能干的小手抓許多糖，然后分給其他小朋友們吃好不好？[教師示范用一只手抓糖，并送給客人們吃（一人一顆糖）]
4.幼兒抓糖、送糖、結(jié)束。
幼兒園活動區(qū)教案范文4
一、目標(biāo)：
1、 通過活動引導(dǎo)幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對周圍事物的關(guān)心。
二、設(shè)計意圖：最近，原本短發(fā)的陳老師買了一個長頭發(fā)發(fā)套，當(dāng)她帶著這個發(fā)套走進(jìn)班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開始爭論起來，對于老師發(fā)長度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們設(shè)計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點(diǎn)：
1、 創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的'物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動與探索的機(jī)會。
2、 采用多種生動、形象的方式與現(xiàn)代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 3、 積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。
三、 材料收集與準(zhǔn)備：
1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書、標(biāo)本及其它。
2、 幼兒園將電視機(jī)中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
3、 幼兒動手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識。
四、 過程：
活動一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發(fā)展的。
1、 在園內(nèi)、外散步時，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達(dá)。
2、 通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領(lǐng)會氣候的漸變。
4、 觀察周圍建筑工人的建造活動。
5、 觀察馬路上的汽車——由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動二：小實(shí)驗(yàn)
1、 科常室活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗(yàn)物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識。
活動三：我們的發(fā)
1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。
(1) 幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來展現(xiàn)自己獲得的信息。
(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
(3) 鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹）向家長開放。
幼兒園活動區(qū)教案范文5
活動時間：
XX年1月18日
活動地點(diǎn)：
小班教室
活動準(zhǔn)備：
1、鋼琴伴奏曲目、英語歌曲視屏
2、教師提前布置座椅、桌子
參與人員：
小班集體幼兒和家長 班級老師
活動流程：
1、本班教師總結(jié)本學(xué)期工作
2、幼兒歌舞表演
3、頒發(fā)獎狀
4、分享零食
5、班主任布置寒假作業(yè)并組織家長及寶寶離園
活動組織：
一、開場歌舞表演《我是小海軍》
二、智力搶答游戲競賽
主持人介紹參賽規(guī)則、參賽方
主持人：今天我們參賽活動的名稱叫《看看誰最棒》。今天的比賽以組為單位，我們分為a組、b組、c組，參賽的題目有必答題、搶答題、加分題。為了公平，我們邀請我們的.吳老師做公證員兼評委，現(xiàn)我們掌聲歡迎。
必答題
主持人：首先，我們進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)搶答題。請聽好答題規(guī)則：我們會發(fā)給每組一張紙，紙上寫有本組需回答的的問題，當(dāng)主持人說開始，請三組依次說出自己的答案，答對即可加分。
搶答題
主持人：接下來進(jìn)行比賽的第二個環(huán)節(jié)：搶答題。在這個環(huán)節(jié)中，主持人念完問題后說：“搶答開始�！眳①愓卟趴纱痤}。（答對的加分，不遵守規(guī)則的扣分。）
加分題
主持人：比賽以進(jìn)行了一大半，目前林線的是xx組，希望我們落后的一組在最后一個環(huán)節(jié)加油哦！這一個環(huán)節(jié)有六道題，根據(jù)得分情況，從最低分的一組開始回答，每組兩題，答對加分。
活動結(jié)束，評比名次。
三、頒發(fā)獎狀
四、分享零食
五、班主任布置作業(yè)并組織寶寶離園
幼兒園活動區(qū)教案范文6
活動準(zhǔn)備：
1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥、小魚、小貓2、鉛筆、書包，剪刀3、音樂郊游、生日快樂、動物聲音活動目標(biāo)：
1、區(qū)別"1"和"許多"2、能正確說出什么是一個,什么是許多3、知道"1"和"許多"的分合關(guān)系4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣活動過程：
一、談話引出課題師：今天天氣真好，老師帶小朋友們?nèi)ソ加伟�！放音樂《郊游�?/p>
（給孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識1和許多。
1、 寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（森林）你們仔細(xì)觀察，看到什么？（房子）幾座房子？（一座房子）我們來看看這是誰的家？（小貓）有幾只小貓？（一只小貓）（出示蛋糕）哇今天是小貓的生日，小貓買了什么？（一個蛋糕）它的好朋友也來為它祝賀了，大家看看誰來了？（燕子）哦，原來是一只小燕子小貓最喜歡吃什么？（魚）真棒，看看一只燕子給小貓帶來了幾條魚？（一條）還有誰？（小兔）哦，又來了一只小兔，一只小兔也給小貓帶來了幾條魚？（一條）......
每個小動物都給小貓帶來了一條魚，把一條一條的小魚合在一起就是許多小魚小貓今天特別的開心，來了許多的好朋友還收到了許多的禮物，我們一起為小貓過生日吧�。ㄒ魳飞湛鞓罚�
2、小朋友們你們給小貓帶禮物了嗎？（帶了）朵朵你給小貓帶來了什么禮物？（一個南瓜）......
許多小朋友給小貓帶來了許多條南瓜，小貓說謝謝小朋友
3、小貓的`幼兒園馬上要開學(xué)了高老師給小貓帶來了許多禮物，大家看有什么？
（鉛筆、剪刀、書包）幾只鉛筆？（一只鉛筆）（一把剪刀）（一個書包）還有什么？（許多書）（許多蠟筆）
三.實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
1.小貓為了感謝大家讓高老師給大家?guī)砹税舭籼�，這是幾個？（一個）重新再拿一個，這是幾個？（一個）放入盤內(nèi)哇，有許多的棒棒糖
2、請每位小朋友從盤子里拿一個棒棒糖，請問寶寶你拿了幾個棒棒糖？"我拿了一個棒棒糖"現(xiàn)在盤子里有沒有棒棒糖了？（沒有）
3、教師小結(jié)："剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個......地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個"
4、小朋友都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后和家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤中，邊送邊說："我送了一個棒棒糖"送完后引導(dǎo)幼兒說："現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了，"
5、鞏固練習(xí)現(xiàn)在請大家觀察一下在圖片中哪些動物是一只，哪些動物是許多只......
你們真棒，每個小朋友都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，鼓勵鼓勵自己四、應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)找出身邊的"1"和"許多"那么大家找一找在我們身上或者活動室里有什么東西可以用一個來表示，什么東西用許多來表示。（讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多）比如說：我有一張嘴巴，有許多牙齒（親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚(yáng)。）五、拓展延伸：
小朋友們，今天快樂嗎？老師也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。
六、結(jié)束我們帶著小動物們一起去郊游吧（音樂）
幼兒園活動區(qū)教案范文7
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識常見顏色，正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
活動過程：
(一)、開始部分：
設(shè)置情境，故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中，會有些什么呢？我們一起來看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特征，引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導(dǎo)幼兒說出看到的星星。
A、問：它是什么樣的？
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。
C、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨(dú)，想找找朋友，它會找誰？
(2)、逐一出示三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的.五個角的星星的相同屬性。
問：這是一顆什么樣的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的地方？
2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。
玩法：
(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>
(三)、結(jié)束部分：
小結(jié)后，結(jié)束活動。
活動反思：
老師的聲音甜美，開始部分設(shè)計的環(huán)節(jié)很有詩意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時，覺得方法單一了點(diǎn)，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強(qiáng)，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點(diǎn)，孩子可能會感興趣點(diǎn)？開展活動的水平還有待提高！
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