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幼兒園閱讀區(qū)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園閱讀區(qū)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園閱讀區(qū)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 欣賞繪本，在閱讀和操作中學(xué)習(xí)收拾整理玩具。
2. 懂得愛惜玩具，體驗(yàn)整理玩具的樂趣。
3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)景準(zhǔn)備：地墊、各種玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1. ：聽，誰(shuí)在哭呀?
2. 出示畫面：玩具在哭。
3. ：玩具為什么哭呀?是誰(shuí)的玩具呀?
4. 白板拉幕功能：出示小熊。 ：原來(lái)是小熊的`玩具。
二、故事欣賞
(一)出示封面，教師講述，與幼兒一起欣賞到第八頁(yè)。
1. ：小熊有很多玩具，看看有些什么玩具呀?
2. ：看，小熊玩得多開心呀!玩具也很開心，瞧他們的臉上都是笑瞇瞇的。
3. ：咦，他們快要哭了，怎么回事呀?現(xiàn)在你們知道玩具為什么要哭了嗎?
4. ：小熊會(huì)把他們送回家嗎?(幼兒猜測(cè))
(二)欣賞故事后半段
1. ：小熊是怎么把玩具送回家的?
2.幼兒猜測(cè)，如何送玩具回家?
3.教師示范，邊念邊送玩具回家。
4.幼兒集體念兒歌，教師操作畫面，送玩具回家。
5.個(gè)別幼兒上前操作。
6. ：小熊的玩具都送回家了，他們很高興!聽，怎么還有哭聲呀?原來(lái)是我們的玩具在哭，把他們也送回家 !
三、整理玩具
幼兒整理自己的玩具：書本放在書架上，玩具放在貨柜上。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值，讓孩子在家中甚至是在別人家，玩具城等地方都能養(yǎng)成將玩具收起來(lái)的好習(xí)慣。拓寬孩子的視界。另外我覺得讓孩子在最后收自己亂堆亂放的玩具時(shí)他們會(huì)覺得更真實(shí)，是自己生活中的一部分，比教師刻意制造一個(gè)亂的場(chǎng)景來(lái)得更有效，更真實(shí)。真正的做到了場(chǎng)景是從他們的生活中來(lái)的，又最后將習(xí)得的本領(lǐng)用于自己生活中制造的問題中去，源于生活又服務(wù)于生活。
幼兒園閱讀區(qū)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。
2通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本故事。
3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1大繪本《棒棒天使》一本。
2選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18-19頁(yè)制作成 。
3自制小繪本(與 畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4實(shí)物投影儀一臺(tái)。
5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)
1觀察 1(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛的天使來(lái)到我們這里�？匆豢矗@兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?
師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使;她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問好。
2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。
師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎?
師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。
(析：小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)
二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象
1緩慢連播 2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的'相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。)
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?
師：大象和小烏龜一樣大嗎?
師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎? (析：教師利用簡(jiǎn)短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)
2觀看 (將 2中呈現(xiàn)過(guò)的所有畫面放在同一個(gè) 頁(yè)面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請(qǐng)告訴大家。
師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。
師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。
(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。)
師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹;胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。
3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對(duì)故事的理解。
師：請(qǐng)小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。
(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。
(析：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。)
三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來(lái)讀一讀。
(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到 中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái);當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)
四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入
師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨;豎著飛，不淋雨……)
師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢矗屯檎f(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎?
(析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)
幼兒園閱讀區(qū)教案3
目標(biāo)：
1、感受故事中動(dòng)物的角色，學(xué)說(shuō)“……小熊醒來(lái)吧”。
2、喜歡看書，感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子之間的愛和默契感。
準(zhǔn)備：
1、大圖書一本
2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》
過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶寶們，今天的天氣真好呀！我們?nèi)駮裉?yáng)，練練身體吧。（回頭看見了小熊）噓！小熊還在睡懶覺呢。我們來(lái)叫醒它吧。（幼兒學(xué)說(shuō)，小熊醒來(lái)吧。）
小熊睡得可香啦，我們不吵它了。噓！我們安安靜靜地坐下來(lái)吧。
小熊還在睡懶覺，這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>
二、一頁(yè)一頁(yè)地看圖書，學(xué)說(shuō)“……小熊醒來(lái)吧”
�。�1）打開圖書第一頁(yè)
師：誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？聽一聽，小鳥是怎么叫小熊的？（聽錄音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保┬▲B是怎么叫小熊的呀？（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保�
師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：沒有。
（2）打開圖書第二頁(yè)
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來(lái)叫小熊了？幼：小貓。
師：小貓會(huì)怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來(lái)吧。聽一聽，小貓是這樣叫的嗎？（配班老師說(shuō)，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保�
師：我們和小貓一起來(lái)喊吧。
�。�3）打開圖書第三頁(yè)
師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？
師：大象走起來(lái)蓬蓬蓬，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的`樣子，來(lái)叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）
師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）
�。�4）打開圖書第四頁(yè)
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦。看，誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？幼：熊媽媽
師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：醒來(lái)了。
過(guò)度語(yǔ)：這個(gè)好聽的故事就藏在這本大圖書里，我們一起來(lái)看看吧。
三、邊看圖書邊聽故事
教師有感情地講述故事，幼兒傾聽后回答問題。
1、誰(shuí)來(lái)叫小熊了呀？
2、誰(shuí)叫醒了小熊？媽媽說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的話吧。
四、師幼共同講述故事
我們一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事吧。
五、角色游戲：寶貝醒來(lái)吧（播放《搖籃曲》音樂，幼兒入睡。）
過(guò)度語(yǔ)：寶寶們，天黑了，月亮出來(lái)了，小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦！媽媽輕輕地說(shuō)，“寶貝醒來(lái)吧�！�
結(jié)束語(yǔ)：我的寶寶們可真勤快，不是大懶蟲。好了，寶寶們，我們一起去鍛煉身體吧。
幼兒園閱讀區(qū)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)翻閱、擺放書籍的方法。
2、讓幼兒體驗(yàn)讀書的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
各類書籍、坐墊、圖片等。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師介紹區(qū)域規(guī)則，幼兒進(jìn)區(qū)擺放進(jìn)區(qū)卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的封面、尾頁(yè)等，指導(dǎo)幼兒正確的翻書方法（一頁(yè)一頁(yè)的翻）。
4、指導(dǎo)幼兒在看圖時(shí)要小聲說(shuō)話，不要打擾別人。
5、觀察幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，提醒幼兒將書擺放整齊，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
7、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)遵守區(qū)域常規(guī)的幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)名稱：美工區(qū) 《學(xué)習(xí)涂色》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，樂意參與此活動(dòng)。
2、懂得用各種好看的顏色進(jìn)行涂色。
3、掌握用油畫棒涂色的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒 、畫好水果圖案的涂色卡
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)游戲規(guī)則，提醒幼兒涂色時(shí)所要注意的問題。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。
3、教師指導(dǎo)幼兒正確的涂色方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用色。
4、教師對(duì)能力較為薄弱的幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束后提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)名稱：生活區(qū)《擺扣子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動(dòng),愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。
3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。
2、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
3、根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。
4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)班級(jí)：小班
區(qū)域名稱：數(shù)學(xué)區(qū)《套圈圈》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的不同顏色的管狀底座、各色圈圈、數(shù)卡
重點(diǎn)難點(diǎn)：
請(qǐng)幼兒按顏色、數(shù)量在自制管狀底座上按顏色套圈。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)顏色的自制管狀底座上。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡，在自制管狀底座上套入相同數(shù)量的指環(huán)。
3、嘗試著在自制管狀底座上套入多于1個(gè)的指環(huán)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上，以訓(xùn)練其雙手的協(xié)同能力。
5、對(duì)數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的幼兒可以增加難度。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)班級(jí)：小 班
活動(dòng)名稱：角色游戲《娃娃家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒友好地和同伴進(jìn)行游戲。
2、指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境、洋娃娃、炊具等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
請(qǐng)幼兒參觀“家”的環(huán)境，看看家里都有什么？
二、基本部分
1、提問：小朋友的家里都有誰(shuí)？他們?cè)诩业臅r(shí)候分別都喜歡干什么？當(dāng)家里來(lái)了客人爸爸媽媽是怎樣招待的？（請(qǐng)幼兒踴躍發(fā)言）
2、師：現(xiàn)在我請(qǐng)幼兒扮演爸爸媽媽和娃娃玩娃娃家的游戲。鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色。
3、提出游戲要求 ：
�。�1）玩具要輕拿輕放，不爭(zhēng)搶玩具。
（2）來(lái)了小客人要有禮貌并熱情招待。
4、幼兒分角色游戲，教師指導(dǎo)幼兒開展游戲。
三、結(jié)束部分
游戲結(jié)束整理材料。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲的情況。
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