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幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 1
課程分析：
繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景：跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了會(huì)撞在一起。可是當(dāng)小貓和小鷹撞在一起、蘋果和紅寶石撞在一起后出現(xiàn)了什么呢？整個(gè)故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，不僅對(duì)幼兒的思維是一個(gè)沖擊，而且給了他們想象的空間。我以“跑跑鎮(zhèn)”里的居民為素材，結(jié)合希沃信息化教學(xué)手段設(shè)計(jì)了拓寬幼兒思維、鼓勵(lì)大膽想象的集體活動(dòng)，從而他們的奇思妙想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)事物的特征進(jìn)行大膽的想象、猜測(cè)，感受碰撞后產(chǎn)生的神奇現(xiàn)象。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能比較連貫的表述。
3.感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
信息化應(yīng)用課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1.教師：小朋友們，今天于老師要帶大家練習(xí)好玩的魔法，魔法要變的好，一定要有兩樣?xùn)|西，一個(gè)是魔法棒，還有一個(gè)是魔法咒語(yǔ)。
2.教師：從前有一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)上的居民可有意思了，他們都不喜歡走路，那他們要是想出行的話怎么辦？
師：你們的辦法都很好，我來(lái)揭曉答案了，小鎮(zhèn)上的居民啊，不能走路就跑唄！可是哦！你們知道，跑步的速度要比走路快多了，這一快不要緊，難免就會(huì)撞在一起，這一撞，再加上我們的魔法咒語(yǔ)和魔法棒，神奇的事情發(fā)生了... ...瞧，他們來(lái)了。
二、出示圖片，大膽想象、猜測(cè)。
1.出示圖片，結(jié)合小朋友們的魔法棒，咣，兩兩碰撞會(huì)發(fā)生什么變化。
小結(jié)：哇，太奇妙了，汽車和梯子跑跑跑，咣，撞出一輛消防車。黑熊和白熊兩個(gè)好朋友的`顏色在碰撞后有了變化。公主和海豚跑跑跑，咣，撞出了一條特別的美人魚。
2.討論：小鎮(zhèn)里的居民兩兩碰撞，產(chǎn)生了哪些新朋友？它們相比之前有什么變化呢？
小結(jié)：有些朋友碰在一起本領(lǐng)變大了；有些朋友碰在一起顏色變了；還有些朋友碰在一起形狀變了，真是太有趣啦！
3.游戲：有趣的碰碰碰。
師：請(qǐng)小朋友點(diǎn)擊屏幕中兩兩碰撞后產(chǎn)生的新朋友，答對(duì)多者獲勝。
三、逆向思維，發(fā)散性想象。
1.展示圖片。
師：它是誰(shuí)？它有怎樣的外部特征？猜猜它是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞變成的。
2.游戲：連連看。
師：下面有兩位新朋友，請(qǐng)小朋友們幫助它們找一找，碰撞之前的樣子吧。
四、自主體驗(yàn)，想象與創(chuàng)編。
1.師：跑跑鎮(zhèn)上還有許許多多的居民在跑步，我們一起來(lái)看看都是誰(shuí)？
2.師：如果你是跑跑鎮(zhèn)的居民，又會(huì)選擇和誰(shuí)發(fā)生碰撞？請(qǐng)選擇兩位居民放在一起，說(shuō)一說(shuō)會(huì)碰撞出什么？
小結(jié)：哇，跑跑鎮(zhèn)里不同的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。
五、結(jié)束
1.聽(tīng)音樂(lè)，放松活動(dòng)。
師：跑跑鎮(zhèn)的居民非常喜歡小朋友，送了一首歌給大家，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的可以跟著一起唱噢！
2.總結(jié)：在我們的生活中，有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。有興趣的話，我們?cè)僖黄鹑フ乙徽疑钪械呐芘苕?zhèn)朋友吧！
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 2
一、設(shè)計(jì)意圖:
《跑跑鎮(zhèn)》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，居民喜歡快跑，這樣的經(jīng)驗(yàn)和孩子的日常行為不謀而合。而我們會(huì)常常提醒孩子慢點(diǎn)，跑跑鎮(zhèn)這個(gè)繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃，通過(guò)PPT讓孩子更能動(dòng)態(tài)的看到兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，擴(kuò)展了幼兒的思維，滿足幼兒奇妙的想法。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)事物的特征，大膽想象、猜測(cè)。
2.感知繪本生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)，感受碰撞的神奇。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶、故事PPT、背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
（一）導(dǎo)入（PPT第1頁(yè)、第3頁(yè)）
1.小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，是一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)有一個(gè)很奇怪的名字，叫做“跑跑鎮(zhèn)”，為什么這個(gè)小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因?yàn)檫@個(gè)小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。
2.問(wèn)：“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>
3.師：“因?yàn)檠�，他們跑著跑著就�?huì)撞到一起，然后就會(huì)發(fā)生一件很神奇很好玩的事情，我們一起去看一看吧”
（二）邊看圖片邊講述故事
1. 小黑熊跑過(guò)來(lái)了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來(lái)了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。
2. 小公主跑過(guò)來(lái)啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的'另一邊跑來(lái)了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚
3. 仙人球跑過(guò)來(lái)啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來(lái)了一條小魚，唱：我是小魚、我是小魚，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，變成了河豚
�。ㄈ┻吙磮D片邊進(jìn)行猜想
1.黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚，它們碰在一起以后，就會(huì)變成一個(gè)新朋友，它們是怎么變成的呢？
2.紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？我們來(lái)看一看吧。
3.噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？我們來(lái)看一看吧。
4.小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們是怎么變成的呀？（它們結(jié)為一體、組合起來(lái)了）
5.樓房噠噠噠、輪子噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？咣！火車來(lái)啦，房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起，就變成了火車。
6.饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？它們碰在一起會(huì)變成什么呢？咣！變成了肉包。
�。ㄋ模┞蓜�(dòng)游戲
1.師：讓我們跟隨著音樂(lè)，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。
兒歌：車子車子跑跑跑，速度快得不得了，
梯子梯子追追追，速度快到像在飛，
車子跑，梯子追，碰碰碰，變成誰(shuí)？
2.會(huì)變成什么呢？咣！消防車
3.兒歌：小貓小貓跑跑跑，速度快得不得了，
小鷹小鷹飛飛飛，快到飛機(jī)都沒(méi)法追，
小貓跑，小鷹飛，碰碰碰，變成誰(shuí)？
4.師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起，到底會(huì)變成什么呢？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本故事，對(duì)兩個(gè)物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞故事感受故事中兩個(gè)物體組合后的有趣變化。
難點(diǎn)：大膽想象兩個(gè)物體組合后的變化，并樂(lè)于表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本畫面的 PPT、游戲時(shí)的背景音樂(lè)、操作卡人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本引出：奇妙的跑跑鎮(zhèn)
1.出示圖片：介紹跑跑鎮(zhèn)“有個(gè)小鎮(zhèn)名叫跑跑鎮(zhèn)。在跑跑鎮(zhèn)上，朋友們都喜歡奔跑...”引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)
2.跑跑鎮(zhèn)上的`人們，快樂(lè)的奔跑，跑著跑著，咣，奇妙的事情就發(fā)生了！
二、分段講述：跑跑跑
（一）出示 ppt 卡車和梯子
1.卡車噠噠噠，梯子噠噠噠，咣，碰在了一起，有趣的事情發(fā)生了，會(huì)發(fā)生什么呢？
2.跑跑跑，咣，卡車和梯子碰出了本領(lǐng)大的消防車。
�。ǘ┏鍪� ppt 貓和小鷹
1.跑跑鎮(zhèn)上的小貓和小鷹也咣的一下碰在了一起，他們又會(huì)變成什么呢？
2.跑跑跑，小貓和小鷹會(huì)碰出貓頭鷹！為什么會(huì)碰出貓頭鷹呢？
3.小結(jié)：原來(lái)跑跑鎮(zhèn)的朋友們，跑跑跑，咣，會(huì)碰出另外一樣?xùn)|西！
�。ㄈ┏鍪� ppt 講述故事第二段
1.一一出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，：xx 和 xx 會(huì)碰出？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.邊出示圖片邊梳理：原來(lái)黑熊和白熊碰在一起會(huì)變成熊貓！肉丸子和饅頭碰在一起變成了肉包...
小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生的事情真有趣，兩個(gè)東西碰在一起發(fā)生了很大變化；變的完全不一樣了！只要我們動(dòng)腦筋一定能猜出其中的小秘密。
三、操作游戲：有趣的碰碰碰
游戲一：對(duì)對(duì)碰 跑跑鎮(zhèn)的朋友們來(lái)到了這里，他們也想要和小朋友們玩跑跑跑，碰碰碰的游戲呢�。ǔ鍪居螒驁D片）我們和他們游戲的時(shí)候要注意：
1. 游戲規(guī)則：跑跑跑，碰碰碰，給一樣?xùn)|西找到一個(gè)不一樣的好朋友。
2.想一想他們是誰(shuí)和誰(shuí)，碰在一起會(huì)變成什么？
游戲二：說(shuō)一說(shuō)碰一碰
1.誰(shuí)能大膽的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，跑跑跑，誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)碰出什么？”
2.小結(jié)：哇，跑跑鎮(zhèn)里的朋友們碰在一起，碰出了這么多神奇的組合�，F(xiàn)在我們一起來(lái)瞧瞧跑跑鎮(zhèn)的朋友們和你們碰出的會(huì)不會(huì)是一樣的！
四、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”
1.跑跑鎮(zhèn)的朋友跑著跑著來(lái)到了我們的生活中�？�，誰(shuí)跑來(lái)了？（爸爸噠噠噠…）
2.關(guān)鍵提問(wèn)：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和媽媽會(huì)碰出什么？
3.小結(jié)：跑跑跑，碰碰碰，爸爸和媽媽碰出了可愛(ài)的小寶寶。
五、總結(jié)：我們的生活中還有許多東西可以碰在一起，只要我們仔細(xì)觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢！回家你也可以和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，說(shuō)一說(shuō)這些神奇的變化呢！
活動(dòng)延伸：
1.將跑跑鎮(zhèn)的游戲融合到圖書角，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
2.將游戲延伸到益智區(qū)進(jìn)行圖形配對(duì)等游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)事物的特征大膽的進(jìn)行想象、猜測(cè)，感受碰撞的神奇。
2.感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作底板、小圖片（每組一份）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)事物的特征大膽的進(jìn)行想象、猜測(cè)，感受碰撞的神奇。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)事物的特征正確的貼對(duì)操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.我去過(guò)一個(gè)奇妙的小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)？叫什么？跑跑鎮(zhèn)的居民都在跑步。跑步時(shí)腳上會(huì)發(fā)出噠噠噠的聲音。你們?cè)囋嚕瑖}噠噠，噠噠噠。
2.跑跑鎮(zhèn)真是一個(gè)神奇的小鎮(zhèn)，那你們猜猜跑跑鎮(zhèn)上都住著誰(shuí)？到底住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
3.有誰(shuí)呢？一只黃色的小貓，小貓噠噠噠，這是誰(shuí)？這是小鷹，小鷹噠噠噠。小貓和小鷹噠噠噠的快跑著，這是在馬路邊的一個(gè)什么地方呀？他們跑到一個(gè)拐角處，你看不見(jiàn)我，我看不見(jiàn)你，于是，咣的一聲，發(fā)生了什么事情？誰(shuí)和誰(shuí)撞成了一只貓頭鷹？你是怎么看出來(lái)的？原來(lái)小貓噠噠噠，小鷹噠噠噠，咣的撞在一起會(huì)變成貓頭鷹。
4.哇，好神奇��！我們?cè)賮?lái)看看跑跑鎮(zhèn)上還有誰(shuí)，睜大眼睛哦。這是黑熊，黑熊噠噠噠，這是白熊，白熊噠噠噠，他們也在噠噠噠的快跑著，他們會(huì)發(fā)生什么呢？黑熊和白熊撞在一起會(huì)變成什么呢？為什么？那到底會(huì)變成什么呢？我一起來(lái)看一看。黑熊噠噠噠，白熊噠噠噠，咣！變成了什么？真的好神奇��！
5.跑跑鎮(zhèn)上還有許多的居民，他們也在噠噠噠的奔跑著，于是，咣！他是誰(shuí)？他叫刺豚。叫什么？你們覺(jué)得刺豚有可能是誰(shuí)和誰(shuí)撞在一起變成的呢？為什么？我們來(lái)看看到底是誰(shuí)和誰(shuí)撞在了一起變成了刺豚？仙人球噠噠噠，小魚噠噠噠，咣，撞在一起變成了刺豚。
6.跑跑鎮(zhèn)上還有很多很多的居民，他們?cè)诳焖俚谋寂�，他們�(cè)谂鲎仓笠矔?huì)發(fā)生有趣的變化。接下來(lái)我為你們準(zhǔn)備了操作卡，請(qǐng)你們仔細(xì)看看操作卡上有什么，找一找是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞在一起變成了他，找到相應(yīng)的`圖片貼在前面的格子里。
7.請(qǐng)你輕輕的站起來(lái)走到自己的桌子前面，一組小朋友完成一份操作卡。
8.做完的小組請(qǐng)把操作卡拿上來(lái)，那你們做的到底對(duì)不對(duì)，我們一起接著往下看驗(yàn)證一下。公主噠噠噠，海豚噠噠噠，咣，變成了美人魚。紅寶石噠噠噠，蘋果噠噠噠，咣，變成了石榴。饅頭噠噠噠，肉丸噠噠噠，咣，變成了香噴噴的肉包子。荷葉噠噠噠，拐杖噠噠噠，咣，變成了雨傘。掃帚噠噠噠，老奶奶噠噠噠，咣，咣，變成了騎在掃帚上的巫婆。噴火龍噠噠噠，大山噠噠噠，咣，變成了火山。房子噠噠噠，輪子噠噠噠，咣，變成了火車�？ㄜ噰}噠噠，梯子噠噠噠，咣，變成了消防車。黃色噠噠噠，藍(lán)色噠噠噠，咣，變成了綠色。
9.你們都做對(duì)了了嗎？你們可可真棒，都做對(duì)了，我們來(lái)?yè)魝�(gè)掌慶祝一下。
10.瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來(lái)了誰(shuí)？誰(shuí)呀？爸爸噠噠噠，媽媽噠噠噠，咣，他們碰撞在一起會(huì)變成什么呢？我們數(shù)1、2、3，揭曉答案。咣，變成了什么？幸福的一家人。
11.這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣！今天我們認(rèn)識(shí)了跑跑鎮(zhèn)上這么多的居民，高興嗎？他們歡迎我們下次再來(lái)做客。其實(shí)啊，跑跑鎮(zhèn)還有很多很多的居民，你看，還有……他們也在快速的奔跑，誰(shuí)又會(huì)和誰(shuí)撞在一起，碰撞后又會(huì)變成什么呢？我們現(xiàn)在休息一下，等會(huì)再把你的想法告訴我，好嗎？
活動(dòng)反思：
跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了撞在一起：小貓和小鷹撞在一起出現(xiàn)了什么？蘋果和紅寶石撞在一起？全書充滿生活中幽默詼諧的小情趣。故事有想象力，構(gòu)思巧妙，以出人意料的結(jié)果，讓人忍俊不禁。本書是一本創(chuàng)意游戲書，但是創(chuàng)意并不是天馬行空的想象，而是通過(guò)兩個(gè)不相關(guān)的東西快跑、碰撞在一起后，變成“新”事物；孩子可以從兩個(gè)不同的對(duì)象上觀察趣味的元素，進(jìn)而聯(lián)想出兩個(gè)角色碰撞后可能產(chǎn)生的新變化。本次活動(dòng)極具趣味性，在操作時(shí)人數(shù)有點(diǎn)多了，一組上如果四人左右操作的話效果會(huì)更好。
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
麥克小奎的繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景：跑跑鎮(zhèn)上的朋友都喜歡快跑，快跑就免不了會(huì)撞在一起�？墒钱�(dāng)汽車和梯子撞在一起、白熊和黑熊撞在一起后出現(xiàn)了什么呢？
以“跑跑鎮(zhèn)”居民在跑動(dòng)碰撞后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象為素材，先設(shè)計(jì)拓寬幼兒思維的闖關(guān)游戲，幫助幼兒打開思路，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，然后引導(dǎo)幼兒嘗試自制繪本創(chuàng)編故事，盡情發(fā)揮幼兒的奇思妙想。最后使用音樂(lè)和律動(dòng)結(jié)合在一起表演繪本故事，和孩子一起愉快的“玩”故事。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道故事中居民們“咣”碰撞帶來(lái)的神奇變化，能有序、連貫清楚地講述故事的主要內(nèi)容。
2.技能目標(biāo)：能根據(jù)圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，并能嘗試創(chuàng)編故事。
3.情感目標(biāo)：初步感受文學(xué)語(yǔ)言的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)與繪本故事結(jié)合的美妙樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本ppt課件、跑跑鎮(zhèn)繪本、展示板、裝訂好的小繪本、彩筆、自制繪本標(biāo)題。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前有過(guò)跑步或接力跑等活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能有序、連貫清楚地講述故事的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，嘗試創(chuàng)編故事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、課前組織幼兒玩接力跑的游戲，并談話導(dǎo)入。
小朋友們，我們剛剛?cè)ヅ懿搅�，跑步�?huì)給我們帶來(lái)什么感覺(jué)呢？
（幼兒自主回答：累，身體發(fā)熱，有精神等）
2、在我們今天的故事里，有一個(gè)奇妙的小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)。鎮(zhèn)子上的人都很喜歡跑步，他們到哪兒都是跑著去，你看鎮(zhèn)子上的人又出來(lái)跑步了，小朋友，你看到了哪些居民呢？（幼兒自主回答）
（二）講述故事、自主閱讀、闖關(guān)游戲。
1、師幼共讀繪本《跑跑鎮(zhèn)》
感受故事的樂(lè)趣，了解故事情節(jié)。
（1）小朋友們，喵，誰(shuí)來(lái)啦�。ㄇ袚Q到繪本小貓那一頁(yè)）
教師表演：一只小貓噠噠噠跑了過(guò)來(lái)
“而在另一邊，小鷹噠噠噠，也跑了過(guò)來(lái)，可是他們跑得這么快會(huì)不會(huì)撞在一起呀？小朋友們?nèi)绻艿暮芸�，撞在一起�?huì)怎么樣呢？”（幼兒自主回答：會(huì)很痛，會(huì)受傷）老師：“如果是兩個(gè)小朋友跑著跑著撞在一起，那一定很疼的，還會(huì)發(fā)出咣的一聲。如果撞到頭，說(shuō)不定腦袋上還會(huì)起一個(gè)大包呢！”
“小朋友們，你們覺(jué)得他們倆撞在一起會(huì)怎么樣呢？”
“我們一起看一看 3 2 1 咣！”
“誒呀！他們撞在一起以后變成了貓頭鷹！原來(lái)在跑跑鎮(zhèn)里，兩個(gè)不同的東西撞在一起，會(huì)變成新的東西呢！噓，你們聽(tīng)�！保úシ咆堫^鷹的叫聲）“是誰(shuí)在叫��？”（是貓頭鷹的叫聲）“我們也來(lái)一起模仿一下貓頭鷹的叫聲吧，咕咕咕……”
�。úシ畔乱豁�(yè)黑熊白熊）
“一只黑熊噠噠噠向前跑，一只白熊噠噠噠向前跑，咣！
他們撞成了什么呢？”（熊貓）
�。úシ判茇垐D片，教師扮演小熊貓說(shuō)：小朋友們，你們?cè)谡f(shuō)我嗎？）
�。ㄏ乱粋�(gè)片段，河豚）
“一個(gè)小公主噠噠噠跑了過(guò)來(lái)，一只小魚噠噠噠跑了過(guò)來(lái)。他們繼續(xù)向前跑會(huì)怎么樣呢？他們會(huì)撞成什么呢？”“咣！”（美人魚）
�。ㄐ∨笥褌兡銈兒�，我是美人魚，很高興認(rèn)識(shí)你們，你們除了在這里見(jiàn)過(guò)美人魚，還在哪些其他的故事里聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚呢？）
接下來(lái)，石榴（請(qǐng)幼兒描述石榴的味道）
包子，消防車等略講。
2.幼兒自主閱讀繪本《跑跑鎮(zhèn)》
�。�1）“小朋友們，這本跑跑鎮(zhèn)的.作者是麥克小奎。他是一位優(yōu)秀的兒童繪本作家和畫家，而且呀，他的繪本音樂(lè)故事會(huì)特別有意思。接下來(lái)我們自己閱讀一會(huì)兒吧，看一看書里有哪些我們還沒(méi)有講到的驚喜吧，等你找到了就和你旁邊的朋友一起分享�！�
�。�2）請(qǐng)幼兒嘗試用完整連續(xù)的話，表達(dá)他在書中發(fā)現(xiàn)的驚喜，并和同學(xué)們一起分享。
3.闖關(guān)游戲
通過(guò)兩個(gè)闖關(guān)游戲，請(qǐng)幼兒猜想，不同的兩個(gè)物體撞在一起會(huì)產(chǎn)生什么新事物。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒自制繪本，創(chuàng)編自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記。
“剛才我們發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)上有這么多居民，請(qǐng)小朋友思考一下，還可以有誰(shuí)呢？他們又會(huì)碰撞出什么呢？小朋友們可以和你旁邊的伙伴討論一下，等你心中有了主意，就把它畫在你的小繪本上吧！”
�。ń榻B自制繪本的方法：請(qǐng)你在一邊畫上一個(gè)居民，然后在第二頁(yè)畫上另一個(gè)居民，最后在后面的一頁(yè)畫出碰撞后變出的新居民。）
�。�3）幼兒自制繪本，教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。
�。�4）幼兒向同伴展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽的分享自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
結(jié)合音樂(lè)和律動(dòng)唱跑跑鎮(zhèn)之歌
“小朋友們，我們現(xiàn)在回到故事里，我們一起唱一首跑跑鎮(zhèn)之歌吧！”（伴奏音樂(lè)起，教師和幼兒一起根據(jù)故事情節(jié)表演跑跑鎮(zhèn)之歌）
五、延伸活動(dòng)
創(chuàng)編本班級(jí)的跑跑鎮(zhèn)之歌。
“小朋友們，我們現(xiàn)在把大家做的繪本收集起來(lái)，這樣我們就有了一本屬于我們班自己的跑跑鎮(zhèn)奇遇記了，我們現(xiàn)在回到教室里，一起創(chuàng)編一首屬于我們班的跑跑鎮(zhèn)之歌吧！”
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音合拍演唱歌曲，感受歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。
2.能借助圖譜等方式展開想象，嘗試替換部分歌詞。
3.愿意與教師同伴互動(dòng)，體驗(yàn)輪唱、表演唱的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 閱讀過(guò)繪本《跑跑鎮(zhèn)》，對(duì)書本內(nèi)容有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:：PPT課件、圖片（小貓、小鷹、貓頭鷹、葫蘆、小孩）、釘耙道具兩把和小豬頭飾兩個(gè)、
剪輯好的音樂(lè)、跑跑鎮(zhèn)的背景板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起繪本經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)
師: “這是哪里？跑跑鎮(zhèn)里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？”
“從前，從前，有一只小貓。從前，從前，有一只小鷹。它們跑著，跑著、跑著、跑著，你們猜猜會(huì)
發(fā)生什么？”（邊講故事邊演示手偶）
二、幼兒欣賞感受歌曲的.旋律,嘗試演唱歌曲
1.欣賞歌曲、熟悉旋律和歌詞。
�。�1）播放歌曲,初步感受歌詞旋律和內(nèi)容。
師：“接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一首歌，看看歌曲里是怎么說(shuō)的�！�
（2）教師范唱歌曲。(清唱并結(jié)合圖譜)
師：“跑著”重復(fù)了幾次？邊唱邊數(shù)一數(shù)。
�。�3）教師再次范唱。（加入鋼琴伴奏）
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒嘗試隨鋼琴伴奏演唱。
師:“你們會(huì)唱了嗎?哪一句有困難?我們一起來(lái)唱一唱�！�
（2）教師和幼兒分句輪流當(dāng)角色演唱。
師：“我們來(lái)玩一個(gè)輪唱的游戲，我唱第一句，你們唱第二句，后面部分一起演唱�！�
再次請(qǐng)一名幼兒和全班一起輪唱。
三、替換歌詞、鞏固歌曲
1.師幼共同玩“歌詞替換”游戲（大熊和小貓撞成大熊貓）。
師: “還兩個(gè)朋友撞在一起會(huì)變成什么，可以把它唱出嗎？”(結(jié)合圖示)
2.集體隨樂(lè)演唱，可以嘗試邊唱邊用動(dòng)作演示。
四、情景表演、創(chuàng)編歌詞
1.師：“看看還有誰(shuí)跑來(lái)了，他們會(huì)撞成什么？”（猴子和棍子撞成孫悟空）
集體演唱，教師和一名幼兒分別戴上胸飾一起表演，演唱結(jié)束聽(tīng)到魔法音用身體擺出造型。
2.師“誰(shuí)又跑來(lái)了，它們會(huì)撞成什么？”（小豬和釘耙撞成豬八戒）
集體演唱，請(qǐng)兩幼兒戴頭飾、拿道具表演。
3.師：“跑跑鎮(zhèn)又變出了好幾位新朋友，我們今天都唱過(guò)哪些，你們還記得嗎？”
幼兒一起隨樂(lè)完整演唱大熊貓、孫悟空、豬八戒。
五、活動(dòng)結(jié)束
1.出示圖片提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱
師：胖娃娃是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞出來(lái)的呢？我來(lái)唱給你們聽(tīng)。2.教師演唱胖娃娃這段歌曲。
結(jié)束語(yǔ)：“原來(lái)，是爸爸和媽媽一起撞出了可愛(ài)的寶寶�；丶液�，我們把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧，還可以找一找，哪些朋友撞在一起會(huì)變出新的朋友，可以編到歌曲里唱一唱！”
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 7
設(shè)計(jì)思路
繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個(gè)有趣的場(chǎng)景：跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了會(huì)撞在一起�？墒钱�(dāng)小貓和小鷹撞在一起、臺(tái)燈和路燈撞在一起后變成了什么呢？整個(gè)故事充滿著幽默詼諧的特點(diǎn)和奇妙現(xiàn)象。兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，不僅對(duì)幼兒的思維是一個(gè)沖擊，而且給了他們想象的空間。拓寬了幼兒思維、鼓勵(lì)大膽想象的集體活動(dòng)，滿足他們的奇思妙想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)兩個(gè)物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣，并能大膽想象。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并會(huì)用“XX噠噠噠，XX噠噠噠，咣的一聲，變成了什么”句式完整表述。
3.樂(lè)于與同伴討論，分享自己的收獲，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、操作卡、黑色水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，你們喜歡跑步嗎？為什么喜歡跑步？我們一起站在原地跑一跑試試看吧！（小朋友原地跑）在跑步的時(shí)候腳下會(huì)發(fā)出什么聲音？是噠噠噠的聲音。
師：今天啊，我們就一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的地方，那兒的朋友都喜歡跑步，名叫跑跑鎮(zhèn)。跑著跑著，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)看一看吧。
二、觀看PPT，了解繪本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)“咣”的神奇
1.汽車和梯子
師：看看誰(shuí)跑過(guò)來(lái)來(lái)啦？（汽車和梯子），他們跑到一個(gè)拐角處，你看不見(jiàn)我，我看不見(jiàn)你。汽車噠噠噠，梯子噠噠噠，咣的一聲，你們猜發(fā)生了什么奇妙的事情？我們一起看看對(duì)不對(duì)呢。哇，是消防車，
總結(jié)：引導(dǎo)幼兒重復(fù)句式（我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：汽車噠噠噠，梯子噠噠噠，咣的一聲，變成了一輛消防車）是不是很神奇�。�
2黑熊和白熊
師：跑跑鎮(zhèn)的朋友還在跑呢，看看這次誰(shuí)和誰(shuí)撞在了一起？（白熊和黑熊），黑熊噠噠噠，白熊噠噠噠，咣的一聲，變成什么啦？（變成了一只大熊貓）總結(jié)：重復(fù)句式，黑熊噠噠噠，白熊噠噠噠，咣的一聲，變成了一只大熊貓。
原來(lái)啊，在跑跑鎮(zhèn)里一個(gè)朋友和另外一個(gè)朋友撞在一起就能變出新朋友
真是太有趣啦！
三、幼兒操作，進(jìn)一步了解神奇的“咣”
師：（出示ppt游戲）還有個(gè)朋友也跑來(lái)了，看看是誰(shuí)？它請(qǐng)小朋友幫它找個(gè)朋友來(lái)撞一撞�？磿�(huì)不會(huì)變出新朋友。（幼兒到PPT前操作）有沒(méi)有變出新朋友。
成功：就出現(xiàn)咣出來(lái)的新朋友。師：非常棒，黑馬非常感謝你。
失�。壕统霈F(xiàn)失敗的聲音。師：和黑馬撞在一起沒(méi)有變出新朋友。
重復(fù)句式：白馬噠噠噠，黑馬噠噠噠，咣的一聲，變成了一匹斑馬。
師：跑跑鎮(zhèn)還有朋友想跑呢，你來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)（幼兒拖一個(gè)朋友出來(lái)），你們來(lái)幫它找個(gè)朋友來(lái)撞一撞。（成功或失敗）重復(fù)句式
四、游戲?qū)?duì)撞，撞出更多神奇的'組合
師：跑跑鎮(zhèn)里還有很多朋友在跑呢？看看都有誰(shuí)�。浚ǔ鍪敬蟛僮鲌D）它們撞在一起又會(huì)變成什么？（交待操作要求）待會(huì)兒就請(qǐng)你們到后面，用筆把兩個(gè)撞在一起的朋友連起來(lái)，想想能變出什么新朋友，（在小操作圖上連線）并用xx噠噠噠，xx噠噠噠，咣的一聲，變成xxx的句子說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
師：誰(shuí)愿意帶著你的操作卡，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。記得要用同樣的句式哦！
五、生活中的跑跑鎮(zhèn)，激發(fā)幼兒繼續(xù)大膽想象。
師：跑跑鎮(zhèn)里的朋友們撞一撞，就變出了許多新朋友，真是一個(gè)神奇的小鎮(zhèn)。在我們的生活中還有許多好玩、有趣的東西也是這樣撞出來(lái)的，現(xiàn)在就和身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！還可以三個(gè)朋友撞一撞，還可以更多的朋友撞一撞哦�。ń涣鳌⒎窒恚┛偨Y(jié)：跑跑鎮(zhèn)變出來(lái)的這些新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。老師今天這個(gè)有趣的故事就藏在《跑跑鎮(zhèn)》這本書里，活動(dòng)結(jié)束后我們一起去看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 8
目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)故事激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)如何與他人合作完成任務(wù)。
材料準(zhǔn)備：
《跑跑鎮(zhèn)》圖書
角色卡片（書中主要角色）
小道具（如帽子、圍巾等簡(jiǎn)單裝飾物）
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入：
教師簡(jiǎn)短介紹今天要講的故事名稱——《跑跑鎮(zhèn)》，并詢問(wèn)孩子們是否知道“跑跑”是什么意思？
共讀故事：
老師帶著大家一起閱讀《跑跑鎮(zhèn)》，在過(guò)程中可以適當(dāng)提問(wèn)，比如：“你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？”來(lái)引導(dǎo)孩子們思考。
討論環(huán)節(jié)：
讀完后，讓孩子們分享自己最喜歡的'部分以及為什么喜歡這部分。鼓勵(lì)大家表達(dá)自己的想法。
角色扮演游戲：
將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行表演。孩子們可以根據(jù)自己的喜好挑選角色，并使用提供的小道具裝扮自己。
總結(jié)反饋：
每個(gè)小組表演結(jié)束后，請(qǐng)其他小朋友給予評(píng)價(jià)或建議。最后由老師總結(jié)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)點(diǎn)。
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 9
目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。
加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
材料準(zhǔn)備：
彩色筆、蠟筆或者水彩顏料
紙張
安全剪刀
膠水
各種廢舊材料（如紙盒、布條等）
活動(dòng)流程：
故事回顧：
首先帶領(lǐng)孩子們回憶一下《跑跑鎮(zhèn)》中的.情節(jié)，特別是那些充滿想象力的地方。
啟發(fā)想象：
基于故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們想象如果他們生活在這樣一個(gè)神奇的小鎮(zhèn)上會(huì)怎樣？他們會(huì)遇到哪些新奇的事物？
創(chuàng)意繪畫/手工：
給每位孩子發(fā)放所需材料，讓他們根據(jù)自己心中的“跑跑鎮(zhèn)”進(jìn)行創(chuàng)作�？梢允钱嫵鲂闹欣硐氲男℃�(zhèn)景象，也可以利用廢舊物品制作出小鎮(zhèn)模型。
作品展示：
完成作品后，請(qǐng)每位創(chuàng)作者向大家介紹自己的作品，包括靈感來(lái)源及創(chuàng)作過(guò)程。
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解繪本中物體碰撞后產(chǎn)生新事物的邏輯，感受“合體”現(xiàn)象的趣味性。
能力目標(biāo)：能用“XX跑跑跑，XX跑跑跑，咣！碰出XX”的句式表達(dá)想象，嘗試用完整語(yǔ)言描述組合后的變化。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)生活中物體組合現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：繪本PPT（動(dòng)態(tài)展示碰撞過(guò)程）、角色胸飾（小貓、小鷹、黑熊、白熊等）、音樂(lè)《奔跑吧兄弟》。
學(xué)具：操作卡（配對(duì)游戲）、創(chuàng)意畫紙（記錄碰撞組合）。
環(huán)境：教室布置為“跑跑鎮(zhèn)”場(chǎng)景，地面貼跑道貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入（5分鐘）
提問(wèn)互動(dòng)：
“如果小朋友們跑得太快會(huì)怎樣？”（引出碰撞話題，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則）
“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的小鎮(zhèn)——跑跑鎮(zhèn)，那里的居民都喜歡跑步，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？”
播放PPT：展示跑跑鎮(zhèn)全景，引出“噠噠噠”跑步聲，激發(fā)好奇心。
二、繪本共讀與想象（15分鐘）
分段講述：
提問(wèn)：“它們的顏色怎么變了？”（總結(jié)顏色組合規(guī)律）
提問(wèn)：“為什么是貓頭鷹？”（引導(dǎo)觀察貓頭鷹的外形特征）
示例1：小貓+小鷹→貓頭鷹
示例2：黑熊+白熊→熊貓
互動(dòng)游戲：
角色扮演：幼兒佩戴胸飾，模仿角色跑步動(dòng)作，邊跑邊說(shuō)“XX跑跑跑”。
碰撞猜想：教師出示圖片（如仙人球+小魚），幼兒分組討論并舉手回答。
三、創(chuàng)意碰撞游戲（15分鐘）
配對(duì)游戲：
幼兒兩人一組，從操作卡中抽取兩張卡片，用句式“XX跑跑跑，XX跑跑跑，咣！碰出XX”表達(dá)。
示例：房子+輪子→房車，荷葉+拐杖→雨傘。
創(chuàng)意畫紙：
幼兒自由選擇兩種物品組合，畫出碰撞后的新事物，并分享給同伴。
四、生活延伸（5分鐘）
討論：
“生活中還有哪些東西是碰撞后產(chǎn)生的？”（如鉛筆+橡皮→帶橡皮的'鉛筆）
總結(jié)：
“跑跑鎮(zhèn)的居民告訴我們，只要大膽想象，任何東西都能碰撞出新的可能！”
活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：角色扮演和配對(duì)游戲符合中班幼兒“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，句式練習(xí)有效提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
改進(jìn)：需預(yù)留更多時(shí)間讓幼兒自主表達(dá)，避免教師主導(dǎo)過(guò)多；操作卡可增加難度梯度（如三物組合）。
幼兒園中班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解物體特征與組合結(jié)果的關(guān)系，嘗試逆向推理碰撞前的物品。
能力目標(biāo)：能用“XX和XX碰撞后變成XX”的句式描述組合過(guò)程，提升邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：感受繪本的幽默感，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：繪本PPT（含倒序猜想環(huán)節(jié)）、二維碼圖片（掃碼查看碰撞結(jié)果）、實(shí)驗(yàn)材料（面團(tuán)+肉丸子模擬消防車）。
學(xué)具：逆向思維任務(wù)卡（如“斑馬→白馬+黑馬”）、記錄表。
環(huán)境：教室設(shè)置“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”區(qū)域，擺放放大鏡、實(shí)驗(yàn)服等道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入（5分鐘）
魔法咒語(yǔ)：
“跑跑鎮(zhèn)的居民跑步時(shí)會(huì)念咒語(yǔ)——噠噠噠，咣！猜猜會(huì)發(fā)生什么？”
播放PPT：展示跑跑鎮(zhèn)居民跑步的動(dòng)態(tài)畫面，引出“碰撞”主題。
二、繪本共讀與逆向推理（15分鐘）
正向猜想：
提問(wèn)：“美人魚的身體像誰(shuí)？尾巴像誰(shuí)？”（總結(jié)外形組合規(guī)律）
提問(wèn)：“為什么是消防車？”（引導(dǎo)觀察汽車和梯子的`功能）
示例1：汽車+梯子→消防車
示例2：公主+海豚→美人魚
逆向推理：
任務(wù)卡：出示斑馬圖片，幼兒分組討論“什么和什么碰撞后變成斑馬？”
驗(yàn)證：掃碼查看答案（白馬+黑馬），總結(jié)“顏色組合”規(guī)律。
三、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（15分鐘）
實(shí)驗(yàn)1：面團(tuán)+肉丸子→消防車
幼兒用面團(tuán)模擬汽車，肉丸子模擬梯子，組合后觀察“消防車”的形狀和功能。
實(shí)驗(yàn)2：二維碼探索
幼兒掃碼查看更多碰撞組合（如鉛筆+橡皮→帶橡皮的鉛筆），記錄在表格中。
四、生活延伸（5分鐘）
討論：
“跑跑鎮(zhèn)的居民來(lái)到生活中，會(huì)碰撞出什么？”（如爸爸+媽媽→寶寶）
總結(jié)：
“跑跑鎮(zhèn)的魔法告訴我們，科學(xué)就在身邊，只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多奇妙！”
活動(dòng)反思
亮點(diǎn)：逆向思維任務(wù)卡和科學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索欲，二維碼技術(shù)增加互動(dòng)趣味性。
改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)材料需提前測(cè)試安全性，避免幼兒誤食；逆向推理環(huán)節(jié)可增加難度（如“彩虹→？+？”）。
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