幼兒園昆蟲(chóng)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園昆蟲(chóng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園昆蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察昆蟲(chóng)身上顏色與大自然的關(guān)系。
2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制昆蟲(chóng)滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報(bào)紙、圍裙、袖套
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論：
昆蟲(chóng)是什么顏色的？這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂�，為什么�?/p>
2、讓幼兒找一找活動(dòng)室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺(jué)效果。
3、和幼兒討論保護(hù)色對(duì)昆蟲(chóng)的作用。
4、將滾筒放在區(qū)域中，讓幼兒自由，根據(jù)自己對(duì)昆蟲(chóng)的`認(rèn)識(shí)大膽選擇顏色進(jìn)行涂染，要求幼兒涂抹時(shí)均勻，并在掛歷上滾印出昆蟲(chóng)形象。
5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲(chóng)身上的色彩艷麗多彩？”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲(chóng)？”讓幼兒做進(jìn)一步探討。
6、活動(dòng)延伸：待顏料干后，幼兒用剪刀剪下昆蟲(chóng)輪廓，展示在昆蟲(chóng)欄中。
幼兒園昆蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2.了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：蜻蜓
2.課件：動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶
3.課件：正確找出昆蟲(chóng)的名字
趣味練習(xí)
動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引起話題
教師：小朋友，你知道那些昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎？
二、觀看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
1.動(dòng)畫(huà)片中的昆蟲(chóng)叫什么名字？（蝴蝶）
2.了解主要特征和生活習(xí)性
它們是什么樣子的？
頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt課件：蜻蜓
1.還知道哪些昆蟲(chóng)？
2.觀看各種蜻蜓
蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的'名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）
四、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)
1.你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
2.昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
3.蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
�。ê谟紫x(chóng)時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）
4.ppt課件--了解蝗蟲(chóng)
通過(guò)觀看了解，蝗蟲(chóng)是危害莊家的害蟲(chóng)。
五、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)
1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？
2.我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，
隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。
幼兒園昆蟲(chóng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的分成，初步學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題，體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
2、理解應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。
3、能夠用語(yǔ)言描述應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT
數(shù)學(xué)操作材料人手1份
活動(dòng)過(guò)程：
一、ppt導(dǎo)入
1、師：看小明爸爸給小明買(mǎi)了幾件T恤？（5件）
2、師：這些T恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進(jìn)行分類(lèi)記錄？（有愛(ài)心和沒(méi)有愛(ài)心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）
3、師：按照有愛(ài)心和沒(méi)有愛(ài)心：5可以分成幾和幾？
按照?qǐng)A形和三角形：5可以分成幾和幾？
按照橢圓和正方形可以怎么分？
按照大小應(yīng)該怎么分？誰(shuí)上來(lái)分一分，寫(xiě)一寫(xiě)？
二、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題
1、師：小明有一輛小汽車(chē)，他的爸爸又給他買(mǎi)了一輛，那么小明一共有幾輛小汽車(chē)呢？
2、師：你是用什么辦法算出來(lái)的？（添加、合并、加起來(lái)）
3、師：我們可以用一個(gè)算式來(lái)表示小明現(xiàn)在一共有幾輛小汽車(chē)。教師寫(xiě)出算式1+1=2，并讓幼兒認(rèn)識(shí)“+”“=”。
三、看圖描述，解答加法應(yīng)用題
1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來(lái)了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰(shuí)能用我們之前學(xué)到的“+”“=”把這個(gè)故事用算式表示出來(lái)？（請(qǐng)小朋友上來(lái)列算式，然后大家一起念一念算式）
2、繼續(xù)播放PPT，看這幅圖上小明看到了什么？你能模仿老師剛才的.三句話，把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？
3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來(lái)了2只羊，草地上一共有幾只羊？
4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰(shuí)能用算式表示出來(lái)？（請(qǐng)小朋友上來(lái)列算式）
四、幼兒操作
1、師：看看，說(shuō)說(shuō)圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點(diǎn)，各有幾個(gè)？請(qǐng)看圖按照標(biāo)記分了記錄。
2、請(qǐng)小朋友看下面的三幅圖編一道加法應(yīng)用題，再說(shuō)一說(shuō)，并列出相應(yīng)的算式。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師幼共同檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
幼兒園昆蟲(chóng)教案4
森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。
這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。
蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，不能報(bào)名�！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕�
一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲(chóng)是我的.孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲(chóng)呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性。
2. 熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中角色的圖片及頭飾
三 活動(dòng)過(guò)程：
1、 昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、 昆蟲(chóng)都來(lái)了
�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。）
（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”
�。ㄓ^看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）
3、 故事表演
在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。
幼兒園昆蟲(chóng)教案5
昆蟲(chóng)總動(dòng)員
活動(dòng)目標(biāo)
1．在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的認(rèn)識(shí)。
2．培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。
2．材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲(chóng)館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士，
1．挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)？
2．挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)？（出示昆蟲(chóng)局部明顯特征）
（交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的'害益之分，
如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等）。
3．挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害？
亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)？
亮眼睛二：哪些昆蟲(chóng)躲在里面？
亮眼睛三：再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)？
4．挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄穑?/p>
（出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。）
為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而高興。
三、建造昆蟲(chóng)館
1．昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，
它們有哪些相同的地方。
2．從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3．今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。
�。ń處煂⒅┲�、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒
分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。）
4．共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館。”
（例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。）
5．昆蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受
幼兒園昆蟲(chóng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。
4、模仿昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)，在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征
難點(diǎn)：熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
昆蟲(chóng)圖片及頭飾、昆蟲(chóng)課件
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)�！度ソ加巍�
小朋友們，你們喜歡大自然嗎？那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、在大自然里你都看到了什么蟲(chóng)蟲(chóng)？
2、老師這里也有一些蟲(chóng)蟲(chóng)，我們看一看他們都有些什么特征，哪些地方是一樣的？
三、總結(jié)蟲(chóng)蟲(chóng)一樣的地方，（身體分為頭，胸，腹三部分，頭部有嘴，一對(duì)觸角，眼睛，具有三對(duì)足，一般還有兩對(duì)翅膀）像有這樣特征的小蟲(chóng)蟲(chóng)就叫昆蟲(chóng)。
四、講述故事《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使幼兒了解昆蟲(chóng)的判斷特征：
1、師：夏天來(lái)了，昆蟲(chóng)們要在這美麗的季節(jié)開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小昆蟲(chóng)們都來(lái)了，你們猜一猜，會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加那？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲(chóng)都來(lái)了。（教師講述故事，并貼出圖片）
提問(wèn)：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？
（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)主要特征）
3、（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)來(lái)了，他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？
4、為什么毛毛蟲(chóng)能參加兩個(gè)項(xiàng)目的`比賽那？
5、再次完整欣賞故事（提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）
五、活動(dòng)延伸：模仿游戲
模仿昆蟲(chóng)動(dòng)作姿態(tài)比賽，鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。
還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
幼兒園昆蟲(chóng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡昆蟲(chóng)，樂(lè)意探究昆蟲(chóng)的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)的基本特征。
3、能根據(jù)昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)判斷小動(dòng)物是否是昆蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蜻蜓放大的圖片，螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等小動(dòng)物圖片和生日蛋糕圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
——師：老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜是什么小動(dòng)物？小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。（答案：蜻蜓）
——師：你見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎？它長(zhǎng)什么樣子？誰(shuí)能模仿一下它？
二、觀察認(rèn)知。
——教師出示蜻蜓圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蜻蜓的外形特征。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)翅膀、腳、眼睛等等）
——師：蜻蜓的軀體分為三節(jié)：頭部、胸部、腹部。在這些部位分別長(zhǎng)有一對(duì)復(fù)眼、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、六只腳。請(qǐng)大家分別找找到它們。
——師：在自然里面，有很多跟蜻蜓身體結(jié)構(gòu)類(lèi)似的小動(dòng)物，我們統(tǒng)稱(chēng)它們?yōu)槔ハx(chóng)。
小結(jié)：昆蟲(chóng)的特征：身體分為三部分，頭、胸、腹。有眼睛、觸角、三、判斷游戲。
——每個(gè)幼兒觀察1只小動(dòng)物，如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜘蛛、蒼蠅、蚊子等，判斷并其是否是昆蟲(chóng)。
——師：小蜻蜓要過(guò)生日了，它邀請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加它的生日會(huì)。許多動(dòng)物都來(lái)了，你們看看哪些是昆蟲(chóng)，請(qǐng)把它們放在生日蛋糕旁邊。
——教師和幼兒一起幫小蜻蜓判斷哪些小動(dòng)物是昆蟲(chóng)，哪些不是。
三、活動(dòng)小結(jié)：
——師：今天我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)的身體分成三個(gè)部分，頭、胸、腹。頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，有的'昆蟲(chóng)有兩對(duì)翅膀，有的有一對(duì)翅膀，有的沒(méi)有翅膀。大家可要記住了哦。
活動(dòng)應(yīng)變
可以拿一只蜻蜓的標(biāo)本，讓幼兒近距離地觀察。游戲用的小動(dòng)物如蒼蠅、蚊子圖片一定要放大版的，以方便幼兒觀察分辨。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到室外去找昆蟲(chóng)。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放小動(dòng)物圖片和蛋糕圖片，鼓勵(lì)幼兒為小蜻蜓區(qū)分昆蟲(chóng)。
益智區(qū)：1、投放昆蟲(chóng)的拼圖圖片，讓幼兒拼一拼，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將瓶蓋貼上小動(dòng)物，讓兩個(gè)幼兒輪流翻瓶蓋，判斷是否是昆蟲(chóng)，是昆蟲(chóng)的就贏得這個(gè)瓶蓋，不是的就要收走瓶蓋，看誰(shuí)贏的瓶蓋多就為贏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū)：貼上蜻蜓、蒼蠅、蚊子等昆蟲(chóng)圖片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些昆蟲(chóng)圖片，和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
隨機(jī)教育
昆蟲(chóng)的種類(lèi)繁多，有些昆蟲(chóng)會(huì)咬人，提醒幼兒不要隨意抓昆蟲(chóng)來(lái)玩。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)電影《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》，感受昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。
附錄：蜻蜓吃什么
蜻蜓是益蟲(chóng)，它們幾乎生來(lái)就是專(zhuān)門(mén)捕捉害蟲(chóng)的，對(duì)人類(lèi)生活幫助很大，不但對(duì)人的健康有好處，對(duì)農(nóng)田作物的豐產(chǎn)也起很大的作用。
蜻蜓的食量是非常驚人的。它屬于肉食類(lèi)昆蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲(chóng)作為食物。一種俗稱(chēng)為“青頭楞”的綠色大蜻蜓，一天能輕輕松松地吃掉二千只左右的蚜蟲(chóng)等這類(lèi)小飛蟲(chóng)。它吃蚊子、蒼蠅之類(lèi)更是不在話下。此外，凡是會(huì)飛會(huì)爬的小飛蛾、小昆蟲(chóng)，它都?xì)g迎。這樣大量地為人類(lèi)消滅害蟲(chóng)，叫它“益蟲(chóng)”是當(dāng)之無(wú)愧的。
幼兒園昆蟲(chóng)教案8
活動(dòng)目的：
知道昆蟲(chóng)會(huì)用擬態(tài)來(lái)保護(hù)自己，并能按照擬態(tài)的不同進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種昆蟲(chóng)的擬態(tài)圖片、集合圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
昆蟲(chóng)擬態(tài)的涵義
活動(dòng)流程：
引起愛(ài)好－－－初步接觸－－－觀察分類(lèi)－－－延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起愛(ài)好
1、出示圖片：今天老師帶來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)？
2、引導(dǎo)觀察：它是誰(shuí)？它在哪里？
二、初步接觸
1、觀察蓬萊蛾獵蟬，提問(wèn)：
（1）、你們看見(jiàn)它了嗎？
�。�2）、單獨(dú)觀看：它長(zhǎng)得什么樣？為什么剛才我們找不到它？
�。�3）、蓬萊蛾獵蟬為什么要長(zhǎng)得象樹(shù)上的斑點(diǎn)？
2、介紹擬態(tài)：昆蟲(chóng)為了保護(hù)自己，能模擬別的東西的本領(lǐng)就叫擬態(tài)。
3、過(guò)渡提問(wèn)：你們還知道有哪些昆蟲(chóng)會(huì)擬態(tài)這種本領(lǐng)？
三、觀察分類(lèi)
1、出示圖片：這些都是誰(shuí)？
2、熟悉不同的擬態(tài)：這些昆蟲(chóng)都是模擬什么呢？（蚱蜢、竹節(jié)蟲(chóng)、尺蠖、貓頭鷹蝶、寬尾鳳蝶幼蟲(chóng)）
3、小結(jié)：有些擬態(tài)昆蟲(chóng)是模擬植物讓敵人看不見(jiàn)來(lái)保護(hù)自己、有些是模擬別的動(dòng)物恐嚇敵人來(lái)保護(hù)自己。
4、提出分類(lèi)要求：哪些是模擬植物？哪些是模擬動(dòng)物？
5、出示集合圖片，幼兒操作：把模擬植物的放在一起，模擬動(dòng)物的放在一起，該怎么放？
�。M植物的`放竹節(jié)蟲(chóng)那邊，模擬動(dòng)物的放貓頭鷹蝶那邊）
活動(dòng)結(jié)束：
提問(wèn)：除了昆蟲(chóng)，別的動(dòng)物會(huì)不會(huì)用擬態(tài)來(lái)保護(hù)自己？
幼兒園昆蟲(chóng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)昆蟲(chóng)的家。
3、增進(jìn)與同伴合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先讓幼兒收集有關(guān)昆蟲(chóng)的家的圖片，資料，和VCD。
2、準(zhǔn)備教育掛圖<主題活動(dòng)@有趣的昆蟲(chóng)@昆蟲(chóng)的家>，學(xué)習(xí)包<主題活動(dòng)·益蟲(chóng)和家蟲(chóng)>。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒欣賞昆蟲(chóng)的家的圖片資料，引導(dǎo)幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己所了解的`昆蟲(chóng)的家是什么樣的，在什么地方？
例如：蜜蜂的家在蜂巢里，蜂巢有很多小洞，蜻蜓的幼蟲(chóng)生活在水里。
2、引導(dǎo)幼兒把學(xué)習(xí)包中的昆蟲(chóng)圖片剪下來(lái)，貼到教育圖上，為昆蟲(chóng)找家。
3、引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)昆蟲(chóng)的家在哪些地方。
4、鼓勵(lì)幼兒用廢舊材料自己制作昆蟲(chóng)的家。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒把自制的昆蟲(chóng)入到自制的昆蟲(chóng)的家中。
2、利用幼兒自制的昆蟲(chóng)的家布置環(huán)境。
幼兒園昆蟲(chóng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書(shū)。
2.各種昆蟲(chóng)的頭飾，課件，木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的'動(dòng)畫(huà)視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)課件，尋找昆蟲(chóng)
1.通過(guò)春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們，并模仿各種小昆蟲(chóng)，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)
孩子們，還有幾只小昆蟲(chóng)可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲(chóng)的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲(chóng)
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
五、通過(guò)游戲：“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解
幼兒園昆蟲(chóng)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這次活動(dòng)是在主題“有趣的昆蟲(chóng)”背景下的一堂制作課。我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)蜻蜓特別感興趣,他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí),也會(huì)在美工區(qū)畫(huà)蜻蜓,舞蹈區(qū)學(xué)做蜻蜓飛等等,趁者孩子對(duì)蜻蜓的喜歡,于是我就想設(shè)計(jì)了一些關(guān)于蜻蜓有關(guān)的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.孩子通過(guò)親手操作,對(duì)蜻蜓有更深的認(rèn)識(shí)和了解。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)制作帶來(lái)的成功滿(mǎn)足感和快樂(lè)。
3.能夠讓幼兒更好的`掌握蜻蜓的相關(guān)知識(shí),有利于他們主動(dòng)的去探索,挖掘更多更好的昆蟲(chóng)知識(shí),豐富他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成系統(tǒng),有序的昆蟲(chóng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩,體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、背景音樂(lè)、蜻蜓圖片、制作圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話討論
1.最近,森林里的小動(dòng)物們?cè)谂e辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)玩具比賽,老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。
2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲(chóng)玩具?
3.蜻蜓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?
4.組織幼兒重新觀察,說(shuō)出蜻蜓的身體組成部分。我們來(lái)找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)
5.小結(jié):蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體也是細(xì)長(zhǎng)的。
二、制作蜻蜓
1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。
2.制作蜻蜓需要些什么?
3.我們要先做哪一個(gè)部分?
4.剪翅膀和眼睛:卡紙對(duì)折,用記號(hào)筆在上面畫(huà)上一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)
5.動(dòng)作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪
6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)
7.提醒幼兒小心使用剪刀
8.個(gè)別指導(dǎo)
三、成功體驗(yàn)
帶領(lǐng)幼兒到室外操場(chǎng)上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
幼兒園昆蟲(chóng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的`關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、昆蟲(chóng)分類(lèi)框架圖、昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物卡若干。
2、對(duì)一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特征有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、破譯招聘啟事：
�。�1）出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測(cè)�！罢衅竼⑹律险f(shuō)了些什么？”
�。�2）出示“報(bào)名者”讓幼兒回憶昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)：
�。�1）揭開(kāi)第一個(gè)條件，讓幼兒猜測(cè)，并將符合條件的放到合適的分類(lèi)圖中。
�。�2）教師小結(jié)：昆蟲(chóng)有三對(duì)足 、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀。
3、區(qū)分益蟲(chóng)與非益蟲(chóng)：
（1）揭開(kāi)第二個(gè)條件，讓幼兒猜測(cè)，幼兒再次合作分類(lèi)。
�。�2）幼兒介紹分類(lèi)方法并一起檢查、糾誤。
4、判斷能否除害：
�。�1）揭開(kāi)第三個(gè)條件：“除害、不除害”。
（2）幼兒分類(lèi)介紹。
5、成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)：宣布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單，并以開(kāi)慶祝會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園昆蟲(chóng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。
2.了解昆蟲(chóng)的基本特征。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》
2.掛圖：《昆蟲(chóng)大集合》。
3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。
4.觀察記錄表。
5.有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：
--哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的？
--它們叫什么名字？
2.請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲(chóng)的`外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。
3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。
--我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）
猜謎游戲：
--把幼兒分組。
--教師根據(jù)昆蟲(chóng)的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。
--進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，了解昆蟲(chóng)的基本形、色彩、結(jié)構(gòu)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。
幼兒園昆蟲(chóng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。
3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
哪些昆蟲(chóng)可以分為益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，哪些是在土里生活的昆蟲(chóng)。能按照昆蟲(chóng)的分類(lèi)找到自己的小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶掛鉤的'昆蟲(chóng)彩色卡片（每種昆蟲(chóng)制作4份）。
2、代表各種小昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)。
3、大掛圖和大樹(shù)模型。
4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程
一、逐一播放代表昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲(chóng)的興趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、
七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè)，教師可以演示一下）
今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？幼：想這第一位小客人說(shuō)：“我要考考大班的小朋友，
我出了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)讓你們猜，你們猜對(duì)了我就出來(lái)和你們玩兒，好嗎？幼：好。謎語(yǔ)：有個(gè)醫(yī)生真古怪，打針?lè)炊?/p>
把人害，不要他來(lái)他偏來(lái)，專(zhuān)門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
師：小朋友你們看看蚊子長(zhǎng)什么樣子？有什么特點(diǎn)？它喜歡干什么？它都在什么時(shí)間出來(lái)？它是怎么飛的？
你們怕不怕它？為什么？
二、準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后，進(jìn)行昆蟲(chóng)分類(lèi)討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語(yǔ)言交流。
師：小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好，我們大家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
師：小朋友們，昆蟲(chóng)大分類(lèi)，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲(chóng)”。
師：�。∧奈恍∨笥寻洋敕值胶οx(chóng)的隊(duì)伍里了？是誰(shuí)把蝗蟲(chóng)分到益蟲(chóng)的隊(duì)伍里了？讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個(gè)隊(duì)里？
三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲(chóng)是在天上飛的大樹(shù)上的，哪些昆蟲(chóng)是在土里的和地上的？
引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組，分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。
在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹(shù)上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到大自然去。
活動(dòng)結(jié)束：師：昆蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友到森林去做客，你們?cè)敢鈫幔坑祝涸敢?/p>
但是呀，小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？
幼兒園昆蟲(chóng)教案15
【教材分析】
學(xué)習(xí)合奏也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅節(jié)奏準(zhǔn)確還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識(shí)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》是一首節(jié)奏抒情的樂(lè)曲，多以四分音符為主，教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握 4／4 拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂(lè)器合拍地演奏。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達(dá)到能協(xié)調(diào)地演奏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在圖譜的'幫助下，能用打擊樂(lè)器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習(xí)用樂(lè)器與同伴進(jìn)行合奏表演，提高傾聽(tīng)能力。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)與同伴共同演奏的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲(chóng)頭飾。
2.節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè)器。
3.圖譜，音樂(lè)錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1．森林里要舉行昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們先來(lái)排練一下。
2．教師逐一出示昆蟲(chóng)圖片和節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型，學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1．創(chuàng)設(shè)情境：有請(qǐng)蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。
蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂： x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蟈蟈： x.x x.x|xx - - -
引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏，鼓勵(lì)他們用拍手拍肩的動(dòng)作表示不同的節(jié)奏型。
3.結(jié)合打擊樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)
幼兒分成三組，第一次兩種樂(lè)器練習(xí)合奏，第二次三種樂(lè)器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。
三、昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1．幼兒扮演的昆蟲(chóng)選擇相應(yīng)的樂(lè)器。
蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚(yú)，蟈蟈組使用響板。
2.結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)看圖譜進(jìn)行演奏。
3.交換樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行演奏。
引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂(lè)器，學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行演奏。
4.隨著音樂(lè)錄音，配上樂(lè)器將歌曲完整表演，邀請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。
附：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
1=D 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
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