幼兒園大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1.能根據圖片的線索找尋答案，并根據自身的理解進行描述。

　　2.重組圖片進行創(chuàng)造性講述。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準備：

　　掛圖。

　　活動過程

　　1.這是什么。

　　——出示圖二，你們知道這是什么嗎?

　　——對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。

　　2.原來是會游動的小島。

　　——將圖一放置在圖二的前面，教師開始講述這兩幅畫面的圖意。

　　——小鳥看見了小島，它會怎么做呢?出示第三幅圖，請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結。

　　——出示第四幅圖，請幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里?這個會游動的小島原來是什么?

　　——教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

　　——每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。

　　——請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。

　　3.圖片移動了。

　　——教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。

　　——請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。

　　——根據個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。

　　活動建議

　　1.似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運用這個懸念，引導幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。

　　2.重組圖片次序講述故事，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠對著原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強的幼兒可以將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。

　　3.由于時間的關系，教師可以請幼兒在語言區(qū)中繼續(xù)操作和講述，對于精彩的片段，教師可以作一些記錄。

　　附講述參考：

　　圖一：一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。

　　圖二：天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。嗬，前面有個黑色的.東西，像是一座小島。

　　圖三：小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

　　圖四：雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在小島上，而是停在一只大烏龜的背上。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

　　《會游動的小島》反思：

　　在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動巧妙地運用這個懸念，使幼兒對活動產生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。

　　重組圖片次序講述故事，引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強練習。

　　由于在活動中時間的關系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動后或在區(qū)域活動中中繼續(xù)操作和講述，對于幼兒講述較好的片段，教師應該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數量等。分類的結果實際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關"物體的分類"在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數和學習計數的基礎。依據大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，結合幼兒對圖形特征的`理解與興趣，我設計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內包含關系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設計上，主要通過經驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發(fā)幼兒學習的主動性與積極性。

　　活動目標：

　　1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。

　　2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個;學具：帽子、手套、背心圖片每人一套活

　　活動過程：

　　一、導入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;

　　二、學習二次分類

　　1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。

　　2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

　　3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;

　　4. 學習對圖片作二次分類。

　　發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。

　　三、 經驗遷移。游戲"看誰站得快"，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

　　四、活動小結，教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標:

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

　　2、通過動手操作實驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　3、了解磁鐵在生活中的應用 。

　　活動準備:

　　1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動過程:

　　1、教師在活動區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

　　教師出各種形狀的磁鐵，引導幼兒觀察磁鐵的`形狀、顏色。

　　并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

　　2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

　　提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？

　　3、 讓幼兒猜想結果，并為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

　　4、幼兒按照自己的猜想進行實驗，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

　　5、再次試驗、并填寫記錄單。

　　6、幼兒把自己試驗的結果統(tǒng)計出來，得出結論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結論與大家交流分享）

　　7、了解磁鐵的作用

　　1、教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友想一想為什么能釣上魚？

　　2、）動腦筋、想辦法。

　　老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

　　3、引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.通過故事了解人們表達自己思念的不同方式。

　　2.大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

　　活動準備

　　1.趣味練習：想對朋友說的話

　　2.故事圖書

　　3.手機、電話，信封、信紙等。

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、故事導入

　　1.教師：小朋友，你們在什么時候會想念一個人呢？

　　當你想一個人的時候你會怎么辦呢？

　　2.教師：現(xiàn)在我們一起來聽一個故事

　　教師講故事：我想你

　　二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

　　1.提問：故事里的人他們在想一個人的.時候都是怎么做的�。�

　　你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎？

　　2.教師：現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以互通情意了。

　　3.出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展

　　4.引導幼兒相互交流：

　　如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？

　　三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

　　1.教師說說自己對小朋友的想念：

　　你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，

　　大家在一起相處了三年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。

　　那我在想你們的時候會怎么辦呢？

　　我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。

　　等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。

　　那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？”

　　2.教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　展示幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。

幼兒園大班教案 篇5

　　設計背景

　　幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

　　活動目標

　　1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2.使幼兒能熟練地說出5以內數的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　重點難點

　　1.幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2.幼兒能熟練地說出5以內數的組成。

　　活動準備

　　1.投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。

　　2.數字卡片、5根小棒。

　　活動過程

　　復習舊知：

　　1.復習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數組大家聽?

　　2.復習比較大小出示數字卡片1-5，誰能給大家提問題?

　　進行新課

　　1.創(chuàng)設游戲情境，小組學習5的組成。

　　a.創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學習興趣。

　　今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做?準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

　　教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。

　　b.交流展示。

　　指名分法不同的幼兒到前面來展示。

　　①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量，指名展示。

　�、�(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

　　在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流，引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較扎實。

　　c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

　　d.小結。

　　通過分小棒我們得到了5的組成。

　　e.引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

　　2.做一做

　　a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK?

　�、�(右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個)右手有幾個?

　�、谟沂植�1個

　�、塾沂植�2個

　　剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準?有什么辦法?

　　b.搶答。

　　下面我們來比賽，看誰反應快!對口令。

　　3.小組自學4、3、和2的組成

　　a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

　　b.填方框

　　把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學習，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的`合作意識，教學層次清晰。

　　4.指導看書。

　　邊說邊填。指名板演。

　　5.做一做。

　　a.動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。

　　b.對口令。

　　教學反思

　　俗話說：“興趣是最好的老師�！币虼宋沂紫纫獮橛變籂I造出輕松的學習情境。這節(jié)課教師為幼兒創(chuàng)設了“分一分”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的主人。在練習的設計上，先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。只是個別能力較弱的小朋友，要多加練習了。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

　　2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

　　3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

　　活動準備：

　　熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）

　　提問：聽了這段音樂，你有什么感受？

　　你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？

　　2、師講述故事

　　二、探索動作，完整練習

　　1、探索熊走路、熊跳舞的動作

　　T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）

　　T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）

　　2、聽口令練習動作

　　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------

　　3、聽鋼琴伴奏表演

　　師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？

　　再次表演一遍。

　　三、學跳雙圈舞

　　1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

　　請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。

　　請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

　　請紅花、黃花面向圓站好。

　　提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？

　　2、交換舞伴

　　伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的.方向指下一個朋友。

　　里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

　　聽鋼琴音樂練習兩遍。

　　3、集體舞的發(fā)展

　　聽錄音機里的音樂表演兩遍。

　　交換里外圈，表演兩遍。

　　四、結束：

　　T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

幼兒園大班教案 篇7

　　教育目標：

　　1、了解蒙古族、維吾爾族的民族特點，風俗習慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對我國民族的熱愛。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　關于蒙古族、維吾爾族的課件及少數民族圖片

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　我們是什么民族呢？在我們中國都是漢族人嗎？

　　2、了解蒙古族、維吾爾族

　　我們的祖國是一個大家庭有56個民族，其中漢族人數最多，其他人數較少，所以叫少數民族。

　　請幼兒觀看蒙古族課件。看問一次后提問：“你看到了什么？”請幼兒大膽發(fā)言。老師對蒙古族的居住地、服飾特點、風俗習慣做簡單的小結。

　　請幼兒觀看課件�？磫栆淮魏筇釂枺骸澳憧吹搅耸裁�？”請幼兒大膽發(fā)言。老師對維吾爾族的居住地、服飾特點、風俗習慣做簡單的小結。

　　如果幼兒看一次回答不完成，那么請幼兒再觀看一次，再做完整性小結，幼兒回答問題時，提醒說完整話。

　　3、提供圖片，辨認民族

　　小朋友看一看，是哪個民族的.呢？請幼兒根據他們的服飾特點來說出是哪個民族的？

　　4、小結

　　每個少數民族都有自己的特點，今天我們只認識了蒙古族和維吾爾族，小朋友還知道有哪些民族呢？請小朋友收集關于少數民族的知識來幼兒園介紹給老師小朋友。

　　反思：

　　本節(jié)活動適合我們大班的孩子，孩子們對于少數民族很好奇，探索欲望很強�；顒又羞\用了課件和圖片，既生動有趣，

　　又能激發(fā)幼兒了解學習的欲望。但還有個別幼兒還是很被動，在牽著他的鼻子走，對于這些孩子，我做了簡單分析，一方面是孩子本身

　　表達不是很流暢，心里明了，但不善于表達，第二方面，少數民族的知識里確實有一些新名詞，孩子們難以一次性接受，針對這些情況，

　　我覺得在以后的活動中，盡可能的要照顧到全體，注重個別差異，有些知識要放在課前準備，讓孩子進行預熱，相信以后的活動更精彩！

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