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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-10-17 10:31:13 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。

      2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兒歌(編花籃)、場(chǎng)地。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)

      幼兒隨著音樂(lè)做腳部運(yùn)動(dòng)(墊腳、踏步、跳)。

      師:用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動(dòng)吧!

      二、 基本過(guò)程

      1.談話(huà)引出

      師:你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過(guò)游戲沒(méi)有?都玩了一些什么游戲?

      師:今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲,名字叫《編花籃》。

      2.復(fù)習(xí)兒歌(活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌)

      幼兒隨著老師念一次兒歌

      師:那現(xiàn)在我要請(qǐng)我的`好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲了,小朋友們聽(tīng)好了、看好了。

      3.教師示范講解

      師:首先,你需要找到兩個(gè)好朋友,你們?nèi)耸掷謬梢粋(gè)圓圈,然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上,然后請(qǐng)我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請(qǐng)最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上,最后大家松開(kāi)手,我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上,這樣,花籃就編好了,現(xiàn)在我們開(kāi)始轉(zhuǎn)起來(lái)了。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳)

      4.示范與指導(dǎo)

      請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

      你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難,怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢,三個(gè)小朋友都不能放開(kāi)腳)

      6.幼兒嘗試編花籃。

      三、游戲:我最棒

      1.把全班幼兒分成三人一小組,看哪一組的小朋友堅(jiān)持得最久,哪組小朋友就勝出,為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。

      2.游戲反復(fù)進(jìn)行。

      四、放松活動(dòng)

      師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較,知道生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電材料。初步了解電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度的關(guān)系。

      2、知道實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性以及培養(yǎng)與同伴合作的意識(shí)。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      干電池 電珠 鐵絲 鋼絲 鋁線(xiàn) 橡皮管 塑料管 紙棒 手電筒 記錄紙 筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示手電筒,引導(dǎo)幼兒探究手電筒發(fā)光的基本原理。

      目的:通過(guò)手電筒的發(fā)亮現(xiàn)象,讓幼兒初步知道導(dǎo)電材料有什么作用,激發(fā)幼兒的探索興趣。通過(guò)教師的實(shí)驗(yàn)示范,讓幼兒知道電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)是如何操作的。

      (1)問(wèn)題討論:手電筒怎么會(huì)發(fā)光?

      (2)教師演示電珠發(fā)光的實(shí)驗(yàn),引出導(dǎo)電材料這一名詞。

      二、實(shí)驗(yàn):尋找能通電的導(dǎo)線(xiàn)目的':讓幼兒通過(guò)電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比較,找出一些常見(jiàn)的導(dǎo)電材料。初步感知在常態(tài)下金屬材料不是都能導(dǎo)電的現(xiàn)象。

      出示生活中一些常見(jiàn)的材料,激發(fā)幼兒探究哪些是導(dǎo)電材料的興趣。

      幼兒進(jìn)行尋找導(dǎo)電材料的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享與交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié):金屬是可以導(dǎo)電的。

      進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果:金屬材料是否都可以導(dǎo)電?

      三、電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度的系列實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證,讓幼兒更深刻地知道了電珠發(fā)亮與電池的關(guān)系,更讓幼兒進(jìn)一步感受到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的重要性。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察"相比較一節(jié)電池,兩節(jié)電池能使電珠更亮"的現(xiàn)象。

      (2)驗(yàn)證第一次結(jié)論:電池越多,電珠越亮。

      驗(yàn)證第二次結(jié)論:每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放,電池越多,電珠越亮。

      問(wèn)題討論:為什么電池連接得那么多,電珠卻不亮了?

      (引導(dǎo)幼兒感受燒壞的電珠的溫度,引出安全用電的知識(shí)。)

      教學(xué)反思:

      科學(xué)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),既好奇有樂(lè)于參加 因此他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,大膽操作的特點(diǎn),同時(shí)作為參與到活動(dòng)中的指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō),既要及時(shí)給與指導(dǎo)又要幫助他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。

    幼兒園大班教案 篇3

      一、活動(dòng)目的:

      1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

      2. 敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì),并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

      3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 4個(gè)小貨架、商品若干(如文具類(lèi):水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥;餐具:杯子、盤(pán)子、碗、勺子;食品類(lèi):糖果、面包、樂(lè)百氏奶、牛奶;水果類(lèi):蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子;數(shù)量在10以?xún)?nèi),分裝于籃子里)。

      2. 幼兒人手一份:游戲棒、三角片、圓片一籃(數(shù)量分別在10以?xún)?nèi))、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。

      3. 磁性黑板1張,大統(tǒng)計(jì)表1張;新年小舞臺(tái)場(chǎng)景布置(中國(guó)結(jié)1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè));新年老人1名,禮物若干;

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬L試,探索統(tǒng)計(jì)的方法

      設(shè)置懸念,以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量,嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

      師:(用神秘的口吻)小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩,想不想知道是誰(shuí)呀?我先不告訴你們,不過(guò),他想考考我們班的小朋友,看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的,想不想見(jiàn)到他呀?那我們就趕快行動(dòng)吧。

     。ǘ、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

     。1)、交流與討論:你是用什么方法記錄下來(lái)的?并一一展示有代表性的幼兒作品(有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等),教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄,說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)(整齊、明確、容易比較多少)

     。ㄈ⒂螒颍盒⌒〗y(tǒng)計(jì)員

     。1)、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1)記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

      師:好了,我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù),我們一起數(shù)1,2,3,他就會(huì)來(lái)的。他是誰(shuí)呀?

      新年老人:小朋友們很能干,真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢,小朋友,我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨,你們能幫幫我嗎?幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。

      師:小朋友們?cè)覆辉秆?那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,記錄的清清除楚的。

     。2)、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

      (3)、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

     。4)、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。

     。ㄋ模⑶榫坝螒颍航y(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

     。1)、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

      師:新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái),走,我們看看去,有什么?是什么形狀的?如果我們要記錄可以怎么畫(huà)?我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。

     。2)、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2)內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類(lèi)與數(shù)量。

     。ㄎ澹、新年老人分發(fā)禮物;顒(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)自評(píng):在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”、“教師是真理的化身”,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);顒(dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的`情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。

      設(shè)計(jì)思路:

      根據(jù)幼兒好動(dòng),喜歡操作的特點(diǎn),我為幼兒提供活動(dòng)材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法,4以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

      2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

      3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

      4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,激發(fā)興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      3以?xún)?nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋(píng)果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),做手指游戲。

      一、 復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成

      1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法。

      我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。

      2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

      嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。

      3、游戲“對(duì)數(shù)”

      剛才小朋友們對(duì)得真好,老師也來(lái)考考你們,我們來(lái)對(duì)數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來(lái)就是4……。

      二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫(xiě)出得數(shù)是4的加法算式

      金龜子姐姐說(shuō):“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?

      兔寶寶,我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個(gè)別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來(lái)的?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)的時(shí)候,字要寫(xiě)大一點(diǎn),不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

      我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下,我們每個(gè)寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來(lái),看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒(méi)有變,請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái),小兔互相檢查一下你寫(xiě)對(duì)了嗎?

      今天,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來(lái),我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

      三、活動(dòng)延伸

      金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),提一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?

      編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會(huì)編的小朋友很能干,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

      活動(dòng)自評(píng):

      從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫(xiě)出算式,我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,老師日;顒(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會(huì)成功。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,對(duì)提出的疑問(wèn)喜歡動(dòng)腦筋探究

      2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過(guò)物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。

      3、幼兒能積極的參與活動(dòng),參與小組和同伴的'討論,闡明自己的觀點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆

      活動(dòng)建議:

      1、教師提出問(wèn)題,引起幼兒想去探究的興趣

      2、教師提出要求,大家一起做實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

      要求:

      1)以每個(gè)小組為單位,每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng),把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題和討論的結(jié)果記錄下來(lái),可用圖來(lái)表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案,配合組長(zhǎng)。

      2)用驗(yàn)法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的,什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來(lái)。

      3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果,找到的答案。

      小結(jié):小朋友們說(shuō)了那么多,其實(shí)啊,聲音是物體通過(guò)震動(dòng)而產(chǎn)生的,我們?nèi)绻蝗デ么蛩蝗ヅ鏊,物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后,我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音,也叫樂(lè)音;哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳,讓人聽(tīng)了很不舒服,這叫做噪音。

      4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸,讓幼兒帶著問(wèn)題去進(jìn)一步探索,讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解木制品給人們生活帶來(lái)的便利,形成愛(ài)護(hù)樹(shù)木,愛(ài)惜木制品的意識(shí)

      2、養(yǎng)成幼兒細(xì)致地觀察周?chē)挛锛傲?xí)慣,并會(huì)使用圖畫(huà)、符號(hào)等進(jìn)行表征,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

      3、了解木頭制品是怎樣來(lái)的

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、木制品制作過(guò)程圖片。

      2、木制品:桌椅、軟木塞、火柴、鉛筆、木制玩具、木制裝飾畫(huà)等。

      幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些關(guān)于樹(shù)木和木制品的簡(jiǎn)單知識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、請(qǐng)幼兒找出活動(dòng)室內(nèi)的木頭制品,并用圖畫(huà)、符號(hào)等表示出來(lái)。師幼共同尋找。

      2、(1)請(qǐng)幼兒講講自己找到了那些木頭制品。

      (2)生活中還有什么東西是木頭制品。

      (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中怎樣節(jié)約木材。

      3、討論:為什么人們喜歡木頭制品,使用木制品時(shí)應(yīng)注意什么?

      4、(1)請(qǐng)幼兒講座木制品是怎樣來(lái)的`。

      (2)出示圖片請(qǐng)幼兒講述木制品制作的過(guò)程。

    幼兒園大班教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、樂(lè)于探索,能積極參與、大膽創(chuàng)新。

      2、通過(guò)動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來(lái)、站得穩(wěn)的方法

      3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      每人三張紙,雙面膠若干,積木。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來(lái)的原因。

      1、教師提問(wèn):“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

      2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

      3、幼兒制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。

      4、教師提問(wèn):“你的桌子站起來(lái)了嗎?”引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的`桌子尋找原因。

      5、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

      二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),并吸取同伴的長(zhǎng)處,探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

      1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

      2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

      3、教師提問(wèn):“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

      4、教師提問(wèn):“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

      三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快樂(lè),探索不同桌腿的承重

      能力。

      1、教師提問(wèn):“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

      2、教師以比賽的方式,引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

      3、通過(guò)比賽,以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。

    幼兒園大班教案 篇7

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份;各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

      2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

      (1)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

      2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務(wù)。

      (1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

      (2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

      3.講述故事,回答問(wèn)題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

      (1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的'差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開(kāi)始)。

      (2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)

      4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)查找日期。

      (1)教師任意說(shuō)出某月某日,啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。

      (2)猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。

      (3)參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

      【活動(dòng)延伸】

      1.自制小掛歷。

      2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天,每4年就有一次。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

      2、發(fā)展幼兒思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

      3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯:癟嘴--因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:1、播放老虎的叫聲,用聲音引出"林中之王",引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

      2、出示癟嘴老虎的課件,師:有一只老虎以前就是那么厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯:癟嘴--因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。過(guò)渡語(yǔ):那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?引出故事。

      二、展開(kāi):1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!過(guò)渡語(yǔ):出示課件,教師提出問(wèn)題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?老虎又是怎么做的呢?誰(shuí)又去勸的老虎呢?狐貍又是怎么騙的呢?老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。2、幼兒分組"自主學(xué)習(xí),尋找答案",通過(guò)提問(wèn)與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),集體模仿狐貍的`樣子:!尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西--糖)(2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒,連睡覺(jué)的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。)(3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說(shuō)的?(請(qǐng)一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。)(4)大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話(huà)?狐貍這次又是怎么騙的?(出示狐貍手偶,集體模仿:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害,鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖。5)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。過(guò)渡語(yǔ):大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。

      3、播放故事第三部分,通過(guò)討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。(1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?(都不敢給老虎拔牙)(2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)(4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?(如:大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?(如:不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù);先?dòng)腦筋再做事;謙虛聽(tīng)取別人的建議;每天早晚都刷牙)(5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?

      三、延伸:師幼交流:通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么道理?(播放音樂(lè)"嘻唰唰",做刷牙律動(dòng),快樂(lè)結(jié)束本次活動(dòng))

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受散文的優(yōu)美意境,了解作品的大概內(nèi)容,體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。

      2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。

      3、掌握詞語(yǔ):“金黃”、“碧綠”、“火紅”,并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、散文課件,故事配樂(lè)磁帶,搖籃曲磁帶

      2、詞語(yǔ)字卡(涂上相應(yīng)的顏色)、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題,以“夢(mèng)”的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。

      師:我知道你們都做過(guò)夢(mèng),你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)。

      (我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂(lè)的夢(mèng))

      二、欣賞理解散文。

      1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。

      師:有一位夢(mèng)姐姐,會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng),到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃,輕輕地從林中飛出來(lái),知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來(lái) 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

      教師講述故事(課件、背景音樂(lè))幼兒傾聽(tīng)

      師:聽(tīng)了這篇散文,你有什么感覺(jué)?

      師:是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?

      師:小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美,夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片)

      師:夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)

      2、分段欣賞散文

     。1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞

      師:你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎?

      師:夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)

      師:小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個(gè)字就是“金黃”

      師:小黃雞的夢(mèng)那么美,它都?jí)粢?jiàn)了什么東西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)

      師:對(duì)了,我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩(shī):金黃的太陽(yáng)、金黃的田野、金黃的油菜花

      師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。

      (2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞

      夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢?

      師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠色的花,于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)

      師:夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)

      師:小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

      師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?

      師:小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng),讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)

      師:小青蛙都?jí)粢?jiàn)了哪些美麗的東西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片)這里用了一個(gè)非常美麗的詞語(yǔ)“碧綠”(出示字卡)這兩個(gè)字就是“碧綠”,它是一種非常漂亮的綠色,小青蛙夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的東西,我們也可以把小青蛙夢(mèng)見(jiàn)的東西編成一首短小的詩(shī):碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬

     。3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞

      夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢?

      師:夢(mèng)姐姐在紅頦鳥(niǎo)身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)

      師:于是,紅頦鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng)?

      師:紅頦鳥(niǎo)都?jí)粢?jiàn)了什么東西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)

      師:這里也用了一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)“火紅”,像火一樣的紅色非常地漂亮,我們也把它編成一首短小的詩(shī)歌:火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞

      師:紅頦鳥(niǎo)還可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩(shī)

     。4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段

      師:夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類(lèi)?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)想得還要多。

      教師小結(jié):原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng),送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng),送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng),送給紅頦鳥(niǎo)紅花,紅頦鳥(niǎo)就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。

      3、再次完整欣賞故事(配樂(lè)錄音,課件)

      師:小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美,讓我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)

      三、幼兒創(chuàng)編散文

      1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂(lè))

      師:聽(tīng),是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)

      2、幼兒講述自己的`夢(mèng),說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花?你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      師:天亮了,我做了一個(gè)美夢(mèng)誒,你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?

      那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。

      師:我在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在我身邊撒下一朵紅色的花,于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花

      師:小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))

      師:我們也把這些美好的夢(mèng)送給周?chē)睦蠋,講給她們聽(tīng)一聽(tīng)一起分享你的快樂(lè)。

      師:我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧

      附:散文

      夢(mèng)姐姐的花籃

      在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐,夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

      白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。

      小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿(mǎn)了金黃的油菜花。

      小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

      紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞。

      夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)可愛(ài)多了。所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    幼兒園大班教案 篇10

      游戲目標(biāo):

      能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

      發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      主要材料與構(gòu)造:

      1、 充分寬裕的土質(zhì)場(chǎng)地,可以多名幼兒進(jìn)行游戲:挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的數(shù)量(按照顏色進(jìn)行分配),比如:紅色彈珠、綠色彈珠、黃色彈珠等。

      2、 按彈珠顏色分好各隊(duì)。

      游戲玩法:

      在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞,挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備,游戲開(kāi)始,挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi),(挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對(duì)方的'彈珠彈到洞中,對(duì)方彈珠歸自己所有)誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。

      游戲規(guī)則:

      1、 每次競(jìng)賽可以2—4名幼兒參加競(jìng)賽。

      2、 幼兒要分好自己的彈珠顏色,以免混淆。

      3、 彈珠時(shí)必須沿著彈珠洞依次通過(guò),到達(dá)終點(diǎn)。

      評(píng)價(jià)反思:

      這個(gè)游戲的材料很簡(jiǎn)單,很常見(jiàn),而且場(chǎng)地也很靠近我們的生活環(huán)境。但是彈珠相對(duì)的存在一定的危險(xiǎn)性,所以此游戲在進(jìn)行之前,首先要做好安全教育工作,需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng)。這個(gè)游戲在玩的過(guò)程中,可以鍛煉孩子的目測(cè)能力,更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榇擞螒蚴歉?jìng)賽游戲,為了保住自己的彈珠或搶占對(duì)方的彈珠,孩子們會(huì)更加的努力。

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