（優(yōu)）幼兒園大班教案10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī)；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？
2、教師："那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？
它是我國(guó)古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。
（1）魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？
�。�2）以前沒有鋸子的時(shí)候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。
1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
師：看，老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片，請(qǐng)你們互相商量一下，
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來(lái)的，然后用連線的方式記錄下來(lái)，聽清楚了嗎？
2、探討操作結(jié)果。
�。�1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？
小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會(huì)飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?
�。�2）這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船、
（3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來(lái),蝙蝠聽到反射回來(lái)的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕�？茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測(cè)到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
�。�4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?
小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、
教師總結(jié)：大自然中的`事物真奇妙，鳥會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對(duì)了嗎?
三、通過競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
接下來(lái)老師要和小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫"猜猜猜"。
請(qǐng)你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的？準(zhǔn)備好了嗎？
師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來(lái)干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。
師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。
師：這是什么動(dòng)物？看見小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?
師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動(dòng)物保護(hù)色）。
師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。
教師總結(jié)：科學(xué)家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎？那好！
請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？
附：魯班造鋸
古時(shí)候，有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子，會(huì)造橋，還會(huì)制造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。
這天，魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會(huì)神地研究起茅草來(lái)。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長(zhǎng)著又密又鋒利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來(lái)，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
2．大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3．積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋
操作題板每組一份；1~10數(shù)卡每組一份；＞或＜人手一份。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，比較兩組實(shí)物和圖像的多少。
1、出示“＞”和“＜”，感知符號(hào)的形狀，區(qū)別開口方向。
小朋友，今天老師帶來(lái)兩個(gè)符號(hào)，你看看像什么？這個(gè)符號(hào)的大嘴巴朝哪里？那這個(gè)呢？
2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。
師：先出示大于號(hào)，你們看這個(gè)符號(hào)大嘴巴朝哪里？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋？為什么？
師：原來(lái)呀，大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西，那這個(gè)大嘴巴朝左邊的符號(hào)我們把它叫做大于號(hào)。
師：剛才那個(gè)是大于號(hào)，那這個(gè)叫什么了？（小于號(hào)）這個(gè)符號(hào)的嘴巴朝哪里��？現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了？為什么？（因?yàn)榇笞彀拖矚g數(shù)量多的東西)我們把這個(gè)大嘴巴朝右的符號(hào)叫做小于號(hào)。
3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用“＞”或“＜”表示。
師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？（多）那這盤呢？（少）他們中間應(yīng)該放哪一個(gè)符號(hào)啊？（大于）哪一個(gè)是大于？（紅色的）我們請(qǐng)它下來(lái)看看，對(duì)啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣？
師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應(yīng)該放一個(gè)什么符號(hào)啊？（小于）哪個(gè)是小于？（黑色的）我們請(qǐng)它下來(lái)看看，對(duì)啦，原來(lái)啊，大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號(hào)��？大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西��？（多的）
4、嘗試用身體姿勢(shì)來(lái)表示“＞”和“＜”。
師：現(xiàn)在呀老師想請(qǐng)小朋友用身體的`姿勢(shì)來(lái)表演大于和小于號(hào)，來(lái)，立正，我們先來(lái)做大于號(hào)，它的大嘴巴朝哪里��？（左邊）做的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在來(lái)學(xué)做小于號(hào)，大家學(xué)得可真像。
二、比較兩數(shù)大小，理解“＞”和“＜”的含義。
1、游戲：進(jìn)入《小熊10元超市》，引出1~10的整數(shù)。
師，小熊開了一個(gè)10元超市，我們?nèi)タ纯窗�，超市里都有哪些�?shù)字？12345678910
2、比較第一個(gè)貨柜上的兩樣商品的價(jià)格大小，學(xué)習(xí)正確使用“＞”或“＜”。
走進(jìn)超市，原來(lái)有這么多貨物，我們來(lái)看第一個(gè)貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)？為什么？
師：鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個(gè)什么符號(hào)?以此類推。
3、通過比較，發(fā)現(xiàn)“＞”和“＜”的共同點(diǎn)，開口始終朝大數(shù)。
最后小結(jié)，你們看，大于符號(hào)和小于符號(hào)的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字��？
4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號(hào)牌的方式操作練習(xí)。
師：現(xiàn)在老師要考考你們，1和4中間的這個(gè)？里應(yīng)該放什么符號(hào)？（小于）1小于4這個(gè)等式成立嗎？那老師現(xiàn)在要考考你們了，8和2中間應(yīng)該放什么符號(hào)？請(qǐng)你輕輕的從你的口袋里拿出一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，你們舉得是什么符號(hào)��？來(lái)，看一下對(duì)了嗎？那3和7呢？應(yīng)該用什么符號(hào)？符號(hào)寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，
5、調(diào)換符號(hào)開口方向，探究如何使不等式成立。
按B，呀，這會(huì)兒符號(hào)寶寶發(fā)生什么變化了？（掉頭了）那我們來(lái)看看這個(gè)等式還成立嗎？1大于4對(duì)嗎？不對(duì)，那應(yīng)該怎么辦？后面的以此類推。
小結(jié)：當(dāng)符號(hào)發(fā)生變化時(shí)，兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把符號(hào)寶寶放到口袋里。
三、猜猜商品價(jià)格，感知10以內(nèi)數(shù)的集合。
1、小組討論第二個(gè)貨柜上的商品價(jià)格。
“3＞？”、“5＞？”、“7＞？”（弄一塊黑板，寫一下等式）
小熊忘記鉛筆的價(jià)格了，你們猜猜這個(gè)？里面會(huì)是幾元呢？1元為什么呢？除了1元還有幾元？（幼兒邊說(shuō)老師邊寫)
現(xiàn)在老師要考考你，椅子后面有塊題板，請(qǐng)你拿出來(lái)，然后請(qǐng)你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來(lái)了。
驗(yàn)證：看下對(duì)嗎？不對(duì)馬上改過來(lái)
2、觀察三組數(shù)的集合，尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。
小結(jié)：數(shù)字越大，比她小的數(shù)字也就越多。
四、游戲：《禮物大放送》，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
1、使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個(gè)數(shù)，小于8者勝出，得禮物一份。
2、可以使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出多個(gè)數(shù)，得數(shù)相加小于8者勝出，可得相對(duì)應(yīng)的多份禮物。
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)“大于”、“小于”，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)并理解“>”“<”，學(xué)習(xí)用“>”“<”表示兩個(gè)的數(shù)量關(guān)系;能用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)適合大班上學(xué)期進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識(shí)大于、小于、符號(hào)，接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí)，此環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)間較長(zhǎng);第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并出示卡片加以練習(xí)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組活動(dòng)，教師出示“看圖片填數(shù)字”的游戲卡，請(qǐng)幼兒完成，集體檢查。第三個(gè)環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請(qǐng)2個(gè)幼兒上來(lái)抽取卡片各一張。然后在請(qǐng)個(gè)幼兒根據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號(hào)，用身體來(lái)演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)成了，在活動(dòng)中出現(xiàn)了一點(diǎn)問題分別為：“為什么用小于號(hào)呢?”可以改成為“為什么是小于號(hào)?”教師的指導(dǎo)應(yīng)該使符號(hào)存在于教學(xué)之中，不可脫離，應(yīng)該先強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)關(guān)系后再學(xué)習(xí)用符號(hào)表示數(shù)字之間的關(guān)系。我通過這節(jié)活動(dòng)想到了自己的常規(guī)數(shù)學(xué)課中也存在一些困惑：
1、幼兒由于個(gè)體差導(dǎo)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動(dòng)，不愿與同伴交流，任我如何鼓勵(lì)也無(wú)濟(jì)于事，該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣?
2、幼兒園數(shù)學(xué)課的教師用語(yǔ)在課前非常值得揣摩，怎么提問、怎樣總結(jié)與評(píng)價(jià)都值得推敲;
3、在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，還是讓他們?cè)谧约簢L試中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們?cè)撊绾无k?
4、操作材料的準(zhǔn)備需要教師做深入思考，是分組還是整體，怎樣記錄幼兒的操作結(jié)果?等等。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z(yǔ)言大膽猜想故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力。
2、懂得勇敢面對(duì)困難，體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法，能大膽猜想故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小黑魚》
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡聽故事嗎？今天周老師帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在海底的故事，讓我們一起來(lái)聽聽吧！
二、發(fā)揮想像，理解故事價(jià)值分析：
1、借助畫面，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力。
3、感受有朋友幫忙的快樂情感。
�。ㄒ唬┙處熤v述故事：
片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結(jié)伴在一起游玩，過著自由自在、快樂的生活。突然，有一天，游來(lái)了一條兇猛的大魚。大魚長(zhǎng)著大大的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來(lái)，都嚇得四散逃跑。大魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進(jìn)了肚子里，然后當(dāng)什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒有被大魚發(fā)現(xiàn)，逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的小黑魚一個(gè)人孤零零的，（它覺得好孤單好寂寞，心里難受極了）。于是，它決定去找新朋友陪伴它幫助它。
提問：你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢？（傷心、難過、悲傷、思念……。）
�。ǘ┙柚嬅姘l(fā)揮想像
片段二：小黑魚游啊游啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問："小黑魚，小黑魚，你怎么了？"小黑魚難過地說(shuō)："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們��！"（寄居蟹說(shuō)："別難過，我愿意做你的好朋友，如果大魚來(lái)了，你可以躲進(jìn)我的蟹殼里，我用一對(duì)大螯把它嚇跑。"）小黑魚聽了寄居蟹的話，覺得這真是個(gè)好辦法："謝謝你！寄居蟹，你真是我的好朋友。"提問：
1、瞧！小黑魚一路上遇到了誰(shuí)？
2、猜一猜，想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法幫助小黑魚，它對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢？
片段三：這時(shí)候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來(lái)，（對(duì)小黑魚說(shuō)："小黑魚，小黑魚，我也愿意做你的朋友，如果大魚來(lái)了，我會(huì)噴出墨汁，讓大鯊魚什么都看不到，你就可以逃走了。"）小黑魚聽了烏賊的話，覺得這真是個(gè)好辦法，它說(shuō)："謝謝你！烏賊，你們都是我的好朋友。"說(shuō)完，小黑魚放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問：猜一猜，想一想烏賊會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢？它會(huì)對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢？
片段四：小黑魚游啊游啊，一路上它又遇到（海鰻）。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心，就問："小黑魚，小黑魚，你怎么了？"小黑魚難過地說(shuō)："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們�。�"海鰻說(shuō)："別難過，我愿意做你的好朋友如果大魚來(lái)了，你可以把我當(dāng)成滑滑梯，從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話，覺得這真是個(gè)好辦法："謝謝你！海鰻，你也是我的好朋友。"說(shuō)完，小黑魚又放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問：
1、小黑魚一路上又遇到了誰(shuí)？
2、猜一猜，想一想海鰻會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢？它會(huì)對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢？
�。ㄈ┻\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想像提問：你們猜一猜小黑魚一路上還可能會(huì)遇到誰(shuí)？想一想它遇到的這位新朋友會(huì)怎么幫助它？
小結(jié)：雖然小黑魚失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友，有朋友真好！
�。ㄋ模┙處熤v述故事，幼兒理解故事價(jià)值分析：
1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒的想像力。
2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧，勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。
3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）
片段五：小黑魚游啊游啊，這時(shí)候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長(zhǎng)得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過，高興地大叫起來(lái)："小紅魚！小紅魚！快出來(lái)和我一起玩吧！"小紅魚們搖搖頭，齊聲說(shuō)：（"不不不，我們不出來(lái)，要是大魚來(lái)了，我們就危險(xiǎn)了，會(huì)被大魚吃掉的。"）聽了小紅魚們說(shuō)的話，小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想："我可不想再失去這群朋友，我得想個(gè)辦法把大魚嚇跑，這樣我們就可以安全的.出來(lái)玩了。"（小黑魚想啊想啊，它想了很多的辦法，）提問：
1、猜一猜，想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說(shuō)？
2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑大魚呢？
片段六：最后它想到大家團(tuán)結(jié)起來(lái)可以變成一條很大很大的魚。于是，一群小紅魚變成了大魚的頭，一群小紅魚變成了大魚的前身，一群小紅魚變成了大魚的后身，還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴，最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團(tuán)結(jié)在一起出去游玩了。這時(shí)候游來(lái)了一群大魚，小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)起來(lái)勇敢地向大魚游去，最后它們趕走了這群大魚。
活動(dòng)反思：
在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來(lái)。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個(gè)好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來(lái)當(dāng)眼睛！就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑�，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。
這篇《小黑魚》來(lái)源于美國(guó)作家李?yuàn)W尼的繪本。文章旨在鼓勵(lì)小朋友們不能因?yàn)楹ε戮筒蛔叱鍪澜�，只要懂得運(yùn)用智慧，不但能保護(hù)自己和朋友，也能開懷的享受這世界的美好的。課文內(nèi)容淺顯易懂，我利用多媒體資源，充分發(fā)揮繪本圖畫的作用，圍繞文中關(guān)鍵詞句，交給學(xué)生閱讀繪本的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，取得了一定的教學(xué)效果。
如：“大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡，于是，他又高興起來(lái)了�！必S富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)，也讓小讀者們大開眼界�！澳遣噬麅鏊频乃负妥咂鹇穪�(lái)怪手似的大龍蝦�！毙蜗笊鷦�(dòng)的比喻句不僅讓大家學(xué)會(huì)了表詞達(dá)意，還對(duì)海洋生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我利用多媒體，出示各種夸張的海洋生物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用比喻句的形式來(lái)描述各種各樣的海洋生物。對(duì)照?qǐng)D片，同學(xué)們紛紛說(shuō)出了這樣的語(yǔ)句：海洋深處生長(zhǎng)著森林似的海草；那一簇簇綠悠悠的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上；……詞句之精彩，始料不及。
當(dāng)課文學(xué)到“一個(gè)可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。”的時(shí)候，我請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)體會(huì)，感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？你會(huì)怎么做呢？讓學(xué)生通過體驗(yàn)小黑魚的心情，引導(dǎo)他們說(shuō)出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)小黑魚會(huì)怎么做。有的說(shuō)：“小黑魚很傷心。”有的說(shuō)：“小黑魚很孤單。”……小黑魚是否如同學(xué)們所說(shuō)的一直那樣呢，我讓大家再讀課文，劃找句子，引導(dǎo)進(jìn)一步體驗(yàn)小黑魚的……，水到渠成。
當(dāng)課文學(xué)到“小黑魚要躲在海藻和巖石里影子里的小紅魚和他一起玩，到處看看，并告訴她們不能老躲在那兒一定要想想辦法�！钡臅r(shí)候，我又依托課文，讓學(xué)生們展開想象的翅膀，同桌交流：小紅魚們聽了小黑魚的話會(huì)怎么想，怎么做？并讓他們進(jìn)行小練筆，有一位小朋友寫得很精彩：小紅魚們聽了小黑魚的話，大家議論紛紛。有的說(shuō)：“萬(wàn)一大魚識(shí)破了怎么辦？”有的說(shuō)：“不試試怎么知道呢？”還有的說(shuō)：“那我們就用小黑魚的方法把大魚趕走吧！”于是，成群結(jié)隊(duì)的小紅魚迅速地游在一起，變成了一條海里最大的魚。小黑魚游在它們中間，當(dāng)作眼睛。大魚看到這條巨大的紅魚，都嚇得逃走了。小紅魚激動(dòng)地說(shuō)：“小黑魚真聰明！以后我們?cè)僖膊慌麓篝~了！”
這樣的語(yǔ)言想象訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)中的要求，一舉多得。
繪本中的文字少而精煉，用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣。而且，繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪畫。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認(rèn)為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。如果我們教師和家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來(lái)一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)，最大程度地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)名稱：
空氣的力量
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過程：
一、玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、想一想，是誰(shuí)把吸盤粘住了？
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去？
三、小實(shí)驗(yàn)：流不出來(lái)的`水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來(lái)，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？
四、小實(shí)驗(yàn)：誰(shuí)讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗(yàn)形體表演的樂趣。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌：《繩子象什么》【附】；各式粗細(xì)長(zhǎng)短不一的繩子。
活動(dòng)過程：
老師邊念“兒歌《繩子象什么》”，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體的動(dòng)作，如：
——“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上，雙腳墊高，將身體往上拉。
——“像小蛇”：扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。
——“粗短短”：慢慢將身體左右縮至最小。
——“Q又軟”：前后搖動(dòng)身體。
——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。
和幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？
用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖。
記錄幼兒對(duì)繩子產(chǎn)生的聯(lián)想物，進(jìn)行“繩子變身”的游戲。
請(qǐng)幼兒假裝自己是繩子試試看，變成聯(lián)想物的樣，如：
——老師：“繩子變身了�！�
——幼兒：“變什么？”
——老師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇”
老師示范動(dòng)作，帶動(dòng)幼兒參與。
幼兒配合口令做動(dòng)作的`同時(shí)，可用節(jié)奏輕快的音樂作為開始結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。
將幼兒聯(lián)想的內(nèi)容在海報(bào)紙上，張貼在語(yǔ)言區(qū)，供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能用繩子配合形體表現(xiàn)聯(lián)想的東西。
能配合口令做動(dòng)作。
【附】?jī)焊琛独K子像什么》
繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像小蛇兒在路中央，像面條兒Q又軟，繩子圍圈圈，像一列火車開進(jìn)大花園！
活動(dòng)反思：
不足：整個(gè)活動(dòng)我缺少幼兒為主體
建議：遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松愉悅氛圍中掌握了活動(dòng)重難點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法。
1、觀察法：幼兒通過觀看圖片，直接感知理解兒歌內(nèi)容。
2、討論談話法：幼兒在討論，談話中能大膽地說(shuō)出自己的理解和看法，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。
3、體驗(yàn)法：幼兒在運(yùn)用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)兒歌所表達(dá)的情感中無(wú)形中增加了對(duì)這首兒歌更好的理解。
幼兒園大班教案 篇6
主題來(lái)源：
大班幼兒已有很強(qiáng)的問題意識(shí)，他們對(duì)班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來(lái)了一只蛋糕，還帶來(lái)了許多照片。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們圍著這照片細(xì)細(xì)地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時(shí)候我也有很多照片，還有爬的照片�！壁w曉雯小朋友說(shuō)：“我還有很多剛生下來(lái)拍的照片，有白日照�！睏钍莱抢X袋說(shuō)：“我不是媽媽生的，是從路上撿的�！边@下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來(lái)接你呢�！蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的生長(zhǎng)，評(píng)價(jià)自己感興趣了，于是，就生成了“認(rèn)識(shí)我自己”這個(gè)主題，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)情況有比較完整的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、知道三月八號(hào)是婦女節(jié)，能用語(yǔ)言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂！感受彼此的關(guān)愛。
2、在游戲中常說(shuō)禮貌語(yǔ)。學(xué)會(huì)整理物品，認(rèn)真完成任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)7的分成，7以內(nèi)的加減，培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。
4、初步學(xué)會(huì)人物動(dòng)態(tài)，能夠用連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述自己生活的地方，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××O×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
主題環(huán)境：
1、豐富墻面，布置“認(rèn)識(shí)我自己”專欄。
2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。
3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。
區(qū)域活動(dòng)：
1、語(yǔ)言區(qū)：說(shuō)照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。
2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。
3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認(rèn)識(shí)身體器官。
4、游戲：指導(dǎo)“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。
家園配合：
1、請(qǐng)媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準(zhǔn)備好鼓勵(lì)的話。
2、向奶奶、媽媽獻(xiàn)詞、獻(xiàn)歌、送小禮物。
3、收集資料，看錄象“我從那里來(lái)”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。
日�；顒�(dòng)：
第五周第六周繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語(yǔ)言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個(gè)娃娃參觀：醫(yī)院科學(xué)：寶寶從那里來(lái)律動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、腳數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第一組加減數(shù)學(xué)：7的組成體育：我的本領(lǐng)大科學(xué)：認(rèn)識(shí)身體英語(yǔ)：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那里來(lái)早期閱讀：我們周圍的標(biāo)志繪畫；數(shù)字變魔術(shù)第七周音樂：讓座科學(xué)；動(dòng)動(dòng)我的身體數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語(yǔ)言：學(xué)做大人的小幫手英語(yǔ)：四肢
生成活動(dòng)：牙齒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意探索，積極參與。
2、通過自己的探索，了解有關(guān)動(dòng)物的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹帶來(lái)的圖片、資料。
1、世界上有許多動(dòng)物，你們知道動(dòng)物的牙齒是什么樣的嗎？
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)。
2、動(dòng)物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們?nèi)祟惖难例X的作用是一樣的。有沒有什么其他的作用呢？
3、小朋友可以畫畫那些有趣的動(dòng)物牙齒。
4、展示小朋友的圖片、資料。
繪畫活動(dòng)：給媽媽畫張相
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說(shuō)說(shuō)畫畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。
活動(dòng)過程：
1、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說(shuō)的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）
2、教師示范寫生難點(diǎn)。
我們要給媽媽畫長(zhǎng)相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來(lái)畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的。
3、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候不要怕，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細(xì)。）
4、結(jié)束活動(dòng)。
帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！
談話活動(dòng)：“三八”國(guó)際婦女節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。
2、了解媽媽勞動(dòng)的艱辛、媽媽的工作成績(jī)，為自己的媽媽自豪。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的工作或做家務(wù)的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎(jiǎng)品、媽媽的工作計(jì)劃。
2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。
3、有關(guān)國(guó)外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。
活動(dòng)過程：
1、向幼兒介紹：“三八”的由來(lái)，突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。
〈1〉介紹“三八”節(jié)的由來(lái)。
每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭(zhēng)取自己的權(quán)利的節(jié)日。
〈2〉讓幼兒了解“三八”節(jié)是個(gè)世界婦女的節(jié)日。
世界各地的婦女都在過節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節(jié)，外國(guó)小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節(jié)，所以3月8日叫“三八”國(guó)際婦女節(jié)。
2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛媽媽、愛老師的情感。
〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰(shuí)生的？
媽媽生你們非常辛苦，現(xiàn)在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？
〈2〉引導(dǎo)幼兒介紹自己媽媽的工作，簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的關(guān)系。
教師小結(jié)。
媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應(yīng)該關(guān)心自己的媽媽、奶奶。
〈3〉引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)教師的節(jié)日祝賀。
3、用圖片向幼兒介紹，國(guó)外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日，他們唱歌又舞蹈。
4、通過談話、分組活動(dòng)等形式，為讓媽媽過一個(gè)愉快的節(jié)日作準(zhǔn)備。
〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。
〈2〉向媽媽說(shuō)一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來(lái)。
〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”
談話活動(dòng)：我從哪里來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過程）
2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動(dòng)上的.不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。
幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。
幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心貢阿姨？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。
幼兒2：我?guī)退磷雷�、我�(guī)退烈巫印?/p>
幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。
幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
�。ǘ┛纯础⒅v講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。
幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
�。ㄈ┙涣髡{(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。
幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來(lái)走去。
幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(zhǎng)大的。
評(píng)析：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融恰了親子關(guān)系。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。
討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來(lái)怎樣報(bào)答爸爸媽媽？
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。
幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(zhǎng)時(shí)間，我要給她敲敲腿。
幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(zhǎng)大了要掙錢，給媽媽看病。
幼兒4：我長(zhǎng)大了要買新房子給爸爸媽媽住……評(píng)析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區(qū)講述自己成長(zhǎng)的趣事或故事。
主題反思：
在“認(rèn)識(shí)我自己”這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的，而老師對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構(gòu)主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問題意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。
幼兒園大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀理解故事，感受故事中大恐龍與小白兔的友情。
2、嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事。
3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事、小圖書、圖片、PPT
【活動(dòng)過程】
一、欣賞感受：
師：你們知道恐龍嗎？它是怎么樣的？你在哪里看到過？幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，介紹自己手機(jī)的資料。
師：恐龍到底有多高多大呢？你能用什么辦法測(cè)量出它的大小嗎？幼兒發(fā)揮想象開動(dòng)腦筋。
師：那么在你心里恐龍到底是什么樣子的.呢？可怕的、恐怖的……
二、體驗(yàn)理解：
師：可是這個(gè)故事里就有一只好心腸的大恐龍，它有一個(gè)好朋友是好心腸的小白兔，你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事？聽老師來(lái)講一講這個(gè)故事的開頭。（開頭說(shuō)到“要陪小白兔進(jìn)城”）
師：大恐龍和小白兔之間有什么開心的事情？小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜，大恐龍很感激它�？墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負(fù)小白兔，大恐龍決定要陪小白兔一起進(jìn)城。
師：可是你們也知道呀，大恐龍個(gè)子那么大，坐不進(jìn)小白兔的汽車呀。這可怎么辦呢？你們趕快來(lái)想想辦法。幼兒發(fā)揮想象回答。
師：你們的辦法都不錯(cuò)，大恐龍覺得自己個(gè)子大力氣也大，所以就背起小汽車，小白兔坐在小汽車?yán)�，大恐龍進(jìn)城啦。
師：喔唷，這下可不得了了，大恐龍從來(lái)沒有到城里去過，肯定發(fā)生了一些不尋常的事情，請(qǐng)你們自己看下去。閱讀小圖書第5頁(yè)—第13頁(yè)。
師：大恐龍進(jìn)城后到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)閱讀中看到的內(nèi)容。
三、展示交流：
1、師：你們說(shuō)得真好，大恐龍好心辦了壞事，所以我們小朋友雖然要學(xué)大恐龍和小白兔一樣，幫助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正確的方法才能把事情做好，千萬(wàn)不要好心辦壞事了。
2、我們一起一邊翻書一邊閱讀這個(gè)好聽的故事，故事的名字是？看封面《大恐龍進(jìn)城》。老師帶讀，幼兒閱讀。
3、關(guān)注個(gè)別幼兒。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動(dòng)內(nèi)容：
釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花
二、活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。
2、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的'技能，并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。
四、 活動(dòng)過程：
1、以游戲的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天，小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽，在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)————用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。
師： 先拿起一雙筷子，大拇指在筷子的上方，食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起，中指輕輕靠在筷子上，其它兩指自然放著�，F(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子，一起數(shù)數(shù)看它夾了多少？小象夾完了，它還想再玩，就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去，然后接著再玩。等一下小朋友也可以像它一樣，邊夾邊數(shù)，夾完以后，再把它夾回去
3、師介紹場(chǎng)景布置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒擺放物品的過程，使幼兒了解將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間，從而使更多的物品容納在盒子里。
2、通過幼兒同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享，使幼兒獲得整理物品的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及其他幼兒的傾聽能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份操作材料：皮鞋盒一只，衣服一件，紙杯四只，大、中、小罐子三只，充氣玩具一只，木頭積木若干塊，小貼花若干。
2、教具：投影儀一只，教師用的記錄紙一張。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒通過操作活動(dòng)，初步感受合理擺放物品能節(jié)省空間。
1、組織幼兒了解需要整理的物品。
2、清點(diǎn)并記錄物品的數(shù)量。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試將物品全部放在盒子里。
師：今天我們要把這些東西全部都放到盒子里，你覺得行不行？我們來(lái)試一試。
4、幼兒進(jìn)行操作，教師觀察幼兒活動(dòng)。
【分析：這是孩子初步整理物品時(shí)段，目的是讓孩子感受到，把這么多的東西都放進(jìn)這么小的盒子里，是件不容易的事，從而產(chǎn)生解決困難的欲望。老師一旁的觀察，能充分了解孩子對(duì)這個(gè)特定的整理活動(dòng)的最初經(jīng)驗(yàn)或水平，以便實(shí)施或調(diào)整下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。清點(diǎn)物品是讓孩子進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系�！�
5、請(qǐng)2—3個(gè)孩子分別介紹自己的方法。
師：放好了嗎？你是怎樣放的？為什么要這樣放？
幼1：我把四只紙杯疊一起，放在盒子里。
幼2：我把小罐子放在中罐子里，把中罐子放在大罐子里，再放在盒子里。這樣盒子里就可以放其它東西了。
【分析：通過介紹紙杯、罐子的擺放方法，讓孩子初步感受到可以用折、疊或其它的辦法，來(lái)改變物品所占有的空間。引導(dǎo)孩子遷移經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其它物品合理擺放的思考�！�
二、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索物品擺放的多種方法。
發(fā)現(xiàn)將物品疊放、改變物體形態(tài)、小物品放在大物品里面、將物品由大變小等方法能節(jié)省空間，從而使更多的物品容納在盒子里。
1、通過遷移以上經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒探索物品擺放的多種方法。
師：剛才幾個(gè)小朋友想的辦法真好，可以讓好多東西疊放整齊，使盒子能裝更多的東西。那么衣服、充氣玩具、積木呢，有什么好辦法也把他們都整理到盒子里，還要蓋上蓋子。
2、幼兒操作，教師觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子想出不同的疊放辦法，將紙杯、罐子、衣服、充氣玩具、積木都放進(jìn)盒子里。
3、組織幼兒介紹各自的經(jīng)驗(yàn)，將他們好的`方法在視屏儀上展示。通過幫助個(gè)別有困難孩子擺放的形式，讓孩子介紹多種方法，體驗(yàn)相互幫助的快樂。其中還可以借用孩子的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服。
師：我看到了你們想出的許多好辦法，來(lái)介紹給大家聽聽。
幼1：我是把四只杯子疊在一起后，再放在大罐子里的。
幼2：我是把衣服折好了放在最上面。
師：為什么要放在最上面呢？
幼2：因?yàn)橐路容^軟。（隨機(jī)與孩子們一起學(xué)一學(xué)折衣服的方法）
師：明明說(shuō)，他不能把沖氣玩具放進(jìn)盒子里，誰(shuí)有好辦法幫助他。
幼3：我把沖氣玩具的氣放掉，把它變得扁扁的再卷起來(lái)，放在大罐子里，正正好好。
幼4：我把木頭積木一塊一塊疊放整齊，排在盒子的最下面。
師：為什么要放在最下面呢？
幼4：因?yàn)榉e木放在下面，能排整齊的。
幼5：我開始把罐子豎著放，盒子的蓋子蓋不上，后來(lái)我把罐子橫著放，蓋子就能蓋上了。
4、教師總結(jié)：
師：我們小朋友真聰明，想出了許多整理東西的辦法，這樣看上去很整齊，又能省出地方，放更多的東西，讓盒子蓋蓋上。
5、鼓勵(lì)個(gè)別沒有完成的孩子繼續(xù)操作；啟發(fā)已完成的孩子是否能運(yùn)用更好的方法，調(diào)整盒子里的東西，使之更合理更整齊。
【分析：在相互啟發(fā)下，孩子們不但能對(duì)同一種物品想出不同的擺放方法；能根據(jù)物體的不同特性，采取不同的擺放方法；還能根據(jù)自己盒子的形狀、大小特點(diǎn)，比較合理安排所有物品。這給孩子提供了一個(gè)積極、主動(dòng)、靈活、創(chuàng)造思維和操作的空間。從中滲透了“相互幫助”的教育。同時(shí)得到了一次語(yǔ)言表述的機(jī)會(huì)�！�
三、組織幼兒互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互參觀和評(píng)價(jià)，老師幫助個(gè)別沒有整理好的幼兒。
2、請(qǐng)大家數(shù)數(shù)自己獲得了幾朵小紅花，并讓最多的孩子展示他整理好的盒子。
老師表?yè)P(yáng)個(gè)別克服困難完成任務(wù)的孩子。鼓勵(lì)孩子們?cè)谄綍r(shí)收拾玩具或自己物品時(shí)要用最好的辦法整理。
【分析：這是孩子獲取同伴肯定和評(píng)價(jià)的過程，孩子能從中感受成功的快樂。對(duì)于能力較差或動(dòng)作慢的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)克服困難，爭(zhēng)取完成任務(wù)的過程，讓他們也能體驗(yàn)成功。這樣做法充分考慮了孩子的個(gè)體差異，使不同能力的孩子都能得到相應(yīng)的發(fā)展�！�
活動(dòng)反思：
1、孩子不會(huì)整理物品或玩具是孩子生活游戲中的實(shí)際問題，本次活動(dòng)取材于孩子的生活，解決的也是日常游戲中的問題。所有材料、問題、情景都是孩子所熟悉的。容易激發(fā)孩子解決問題的欲望。
2、以“把東西全部放進(jìn)盒子里，既整齊、又能蓋上蓋子”這個(gè)既實(shí)際又明了的要求，為孩子提出了可理解的操作目標(biāo)，也是孩子們可對(duì)照的評(píng)價(jià)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)對(duì)全體小朋友來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，但通過努力都有完成的可能性。
3、在整個(gè)過程中，教師抓住“放整齊、蓋上蓋子”這主線，讓孩子充分思考、不斷嘗試、反復(fù)調(diào)整（每個(gè)孩子至少有三次調(diào)整）。通過討論、交流、介紹、幫助解決困難等形式，引導(dǎo)孩子相互學(xué)習(xí)，遷移經(jīng)驗(yàn)，積極探索，從中感知物體與空間的關(guān)系。符合孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)。老師雖然提出了評(píng)價(jià)的要求，但關(guān)注更多的是孩子不斷擺放、調(diào)整的過程，給予的時(shí)間也最長(zhǎng)。充分突現(xiàn)了教師關(guān)注孩子、關(guān)注過程的教育理念。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，并初步嘗試用輪唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作的成功。
2、用肢體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出當(dāng)小學(xué)生的`愉快情緒，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步會(huì)唱歌曲、參觀過小學(xué)，并了解小學(xué)生上課情況。
教具準(zhǔn)備：小書包若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)卡農(nóng)游戲《快上一年級(jí)》
二、復(fù)習(xí)歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
引：你們背上書包的樣子真神氣!真像個(gè)小學(xué)生，還記得這首歌嗎?我們一起來(lái)唱唱吧，看看誰(shuí)最像個(gè)神氣的小學(xué)生。
1、幼兒演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)把每一句歌詞唱清楚。
(2)用驕傲、自豪的情緒演唱。
2、幼兒再次演唱歌曲，嘗試加入肢體動(dòng)作。
幼兒背上小書包，邊唱邊做小學(xué)生的樣子。
三、學(xué)習(xí)輪唱。
引：你們個(gè)個(gè)都是很棒的小學(xué)生!現(xiàn)在我們要坐車去參觀小學(xué)嘍，人太多了，一輛車坐不下，我們分成兩輛車好嗎?
1、 師生配合輪唱。
(1)請(qǐng)幾名幼兒先唱歌，老師后唱。
提問：誰(shuí)坐車先去了?老師的車是什么時(shí)候開的?什么時(shí)候兩輛車一起開?
�。盒∨笥炎嗽绨嘬�，先唱，老師坐晚班車，從“小手放放”這里開始唱�！皝�(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)……”開始大家一起唱。先去的朋友記得等一等。
(2)全體幼兒先唱，老師后唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：晚班車接的位置，早班車要在“像個(gè)小學(xué)生”這里等一等。
(3)師生配合(交換角色)
教師先唱，請(qǐng)一名幼兒后唱。
2、同伴配合。
請(qǐng)這名幼兒當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)全體幼兒坐晚班車。
重點(diǎn)指導(dǎo)：同上，并注意看指揮的手勢(shì)。
3、分組表演
歌詞：
小手放放好來(lái)，眼睛睜睜大來(lái)，
不說(shuō)話不亂動(dòng)，上課認(rèn)真聽來(lái)，
老師夸我守紀(jì)律，像個(gè)小學(xué)生來(lái)。
來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，像個(gè)小學(xué)生來(lái)。
打開小書包來(lái)，掏出新課本來(lái)，
學(xué)寫字學(xué)算術(shù)，心里真高興來(lái)，
老師夸我愛學(xué)習(xí)，像個(gè)小學(xué)生來(lái)。
來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，像個(gè)小學(xué)生來(lái)。
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