[優(yōu)秀]幼兒園小班教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
難點(diǎn):會(huì)自己動(dòng)手將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具小狗8只,貓7只,魚6只。
活動(dòng)過程:
一、引出課堂內(nèi)容。
(1)首先將8個(gè)小狗排列整齊。
教師:今天有許多的小客人來到我們小二班作客,看看是誰來了呢?
教師:哦,原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導(dǎo)幼兒說出許多)
二、演示提問。
(1)將7只貓一一對(duì)應(yīng)排列。
教師:今天小狗還請(qǐng)了許多的小貓去它們家做客,那我們一起來看看小狗和小貓是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出不一樣多)
教師:我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
。2)啟發(fā)幼兒說出小狗多1個(gè),貓少1只。
教師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。
。3)啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
教師:小貓去小狗家做客,小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。
師邊演示邊提問:我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只,魚少1只)
教師:我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
教師:那小朋友們開動(dòng)小腦筋仔細(xì)想一想,怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢?(添1只魚或減少1只小貓)。
教師小結(jié):我們這樣一一對(duì)應(yīng)的'排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少,并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。
三、小結(jié)活動(dòng),收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
教師:現(xiàn)在小朋友們學(xué)會(huì)了給兩種物體比較多少,回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道湖心島位于南靖縣城,有著美麗的風(fēng)景。
2、了解湖心島的形狀,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
3、大膽地和同伴交流自己熟悉的湖心島。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制南靖縣地圖一幅。
2、家長和幼兒共同收集湖心島的圖片資料。
活動(dòng)過程:
一、了解湖心島所處的地理位置。
1、觀看自制南靖縣地圖,請(qǐng)幼兒找出湖心島的位置。
2、引導(dǎo)幼兒指出湖心島的`位置,知道湖心島在哪里。
二、觀察湖心島。
1、引導(dǎo)幼兒在書中找出有關(guān)湖心島的圖片。
2、梳理小結(jié):山城是南靖縣城所在地,是座山清水秀的小城。湖心島面積大約有0、5平方公里,是塊淤積的沙洲。過去,這里雜草叢生,荒涼偏僻。后來,荊江左岸沿江建起了江濱公園,一直延伸到這塊小沙洲。經(jīng)過園林工作者和建筑工人三年的辛勤勞動(dòng),一個(gè)美麗的湖心島終于出現(xiàn)在人們的眼前。
三、了解湖心島。
1、幼兒交流自己在家中收集的湖心島資料,分類展示。
2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)誰能說出湖心島長什么樣的呢?
小結(jié):遠(yuǎn)看湖心島,就像巨龍吐出的龍珠,更像一艘正要揚(yáng)帆啟航的巨輪。只見小島凌空架著一張巨大的乳白色的"船帆",四周的欄桿就象一個(gè)個(gè)水手蓄勁待發(fā),拍岸的水花吶喊著:"遠(yuǎn)航吧!我們都準(zhǔn)備好了!"(2)島上還發(fā)現(xiàn)什么呢?
小結(jié):島上還種了很多柳樹,走近一看,你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),它們哪是樹?是巧奪天工的人造霓虹燈林!每當(dāng)夜晚降臨,這一棵棵柳樹就閃爍著迷人的燈光,與荊江水交相輝映,流光共江水一色,美不勝收。島的中間有兩座現(xiàn)代化建筑,它們都是模仿世界文化遺產(chǎn)南靖土樓的形狀建造的。左邊一座是縣文化中心,右邊一座是青少年活動(dòng)中心。每逢重大節(jié)日,這里都會(huì)舉辦豐富多彩的文體活動(dòng),許多大型會(huì)議也經(jīng)常在這里召開。這里,不僅是縣城的政治文化中心,更是人們休閑娛樂的好去處。人們可以在島四周散步乘涼,可以坐在石凳上欣賞如詩如畫的荊江夜景,可以在草地上嬉戲玩耍,也可以到博物館參觀,到活動(dòng)中心參加棋牌、猜燈謎活動(dòng),還可以到露天廣場跳舞。
活動(dòng)延伸:
1、舉辦美麗的幼兒繪畫展覽會(huì),展示幼兒收集的圖片、照片。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置:美麗的湖心島。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測數(shù)群,并將數(shù)字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具磁性圖片,3—7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學(xué)具:
第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。
第四、五、六組:幼兒用書第26頁,數(shù)字印章,人手一支筆。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)。
目測數(shù)群,并按數(shù)量分類。
教師出示3—7的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒目測實(shí)物,教師提問:這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。
按數(shù)匹配實(shí)物。
教師出示3—7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說:這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒講述后,教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個(gè)××,我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡,目測實(shí)物數(shù)量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字,拼成完整的.卡片。
第四、五、六組:
。1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。
。2)觀察實(shí)物數(shù)量,引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評(píng)比活動(dòng)
幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗(yàn)成功的快樂,教師進(jìn)行簡單的評(píng)比,對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動(dòng)建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2.學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大、小標(biāo)記圖片
2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/strong>
1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。
我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;
我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,
試試看好嗎?”
二、大大和小小
1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
。1)出示大娃娃。
教師:這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?
(你好大大!我喜歡你大大!歡迎你大大。
教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
。2)出示小娃娃。
教師:這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?
。愫眯⌒!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!
教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲:給大大、小小坐椅子。
1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?
。ú灰粯。一把大、一把。
我們請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?
2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
四、送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
1.相同的`兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3.從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
五、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的特征,感受春天的美麗。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)準(zhǔn)備
觀察過春天的景色,對(duì)春天的特征有初步的了解。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。
教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
知道現(xiàn)在已經(jīng)是春天了
師:“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”
“春天到了,你們知道春天有些什么呀?”
“今天,張老師帶來了書,里面藏著許多關(guān)于春天的'秘密,讓我們一起來看看吧!
(二)觀察理解大書的內(nèi)容
1、觀察第一頁上的“春風(fēng)”
“看,這是誰啊?”
“春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢?
“春風(fēng)輕輕地吹來,柔柔的,吹在身上很舒服!
2、觀察畫面“柳樹”
“春風(fēng)又吹向了誰?”
“柳樹怎么樣了?”
小結(jié):“春風(fēng)一吹,把柳樹給吹綠了!”
“春風(fēng)吹綠了柳樹,我們一起說!”
3、觀察畫面“桃花”
“春風(fēng)還吹了誰?”
“桃花怎么樣了?”
“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導(dǎo)幼兒用詩歌的語句表述。)
4、觀察畫面“蝴蝶”
“咦,是誰來了?”(蝴蝶)
“是誰把蝴蝶也請(qǐng)來了呢?”(用詩歌的語句回答)
5、觀察畫面“青蛙”
“猜猜,又有誰會(huì)來呢?”
“冬天的時(shí)候青蛙在干嗎?”
“那現(xiàn)在呢?”“是誰把它們叫醒的?
“來,我們也來做一只小青蛙,讓春風(fēng)把我們吹醒!
師做春風(fēng),并念兒歌:春風(fēng)吹醒了青蛙。
6、觀察畫面“小雨”
“春風(fēng)還給我們帶來了誰?”
“噢,小雨輕輕地落下來了,那小雨怎么會(huì)落下來的呀?”
“來,我們一起來學(xué)學(xué),春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下!
7、觀察畫面“種花”
“那春風(fēng)吹來的時(shí)候,我們小朋友在做些什么呢?”
“原來小朋友去種花了!”
8、觀察畫面“芽兒發(fā)”
“春風(fēng)一吹,誰出來了呢?”
“哎,小芽是從哪里鉆出來的呀?”
“小芽從泥土里鉆出來,我們可以用一個(gè)好聽的詞叫:芽兒發(fā)。”
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來的樣子,邊做邊說:春風(fēng)吹,芽兒發(fā)。
(三)學(xué)習(xí)兒歌
1、師幼共同邊看書邊念兒歌
“剛才我們把大書一頁一頁仔細(xì)地看了一遍,現(xiàn)在讓我們連起來再看一遍,一邊看一邊說,好嗎?”
2、幼兒再次跟念兒歌
“這首兒歌可真好聽,讓我們?cè)賮磉吙磿吥,?huì)念的小朋友可以念得快一點(diǎn),還不太會(huì)念的小朋友可以輕輕地跟著念!”
3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌
“哎呀,老師手里拿著書,都不好做動(dòng)作了,讓我們把書放邊上,我們一起邊念邊做動(dòng)作!
(四)延伸
春天還會(huì)有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找,說一說好嗎?
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn),借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中,我針對(duì)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性,也讓幼兒更好的理解了詩歌,并自然地運(yùn)用了詩歌中的語句來表述。在完整學(xué)念兒歌時(shí),我層層遞進(jìn),從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書,邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式,幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌,同時(shí)也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對(duì)于兒歌的名字,在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒有特意的去引導(dǎo),其實(shí)在活動(dòng)一開始的第一張畫面,就是“春風(fēng)”的形象,實(shí)際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前,我都會(huì)問:“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。
幼兒園小班教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善,這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展,也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形,富有童趣,更能激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。(重點(diǎn))
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動(dòng)黑板)
【活動(dòng)過程】
一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。
寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來,真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?
4、水果:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?
5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師:甜甜的糖葫蘆,誰喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!
第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
第二次:再做一個(gè),用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長,還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次:這次,那位寶寶愿意上來做。(請(qǐng)一名幼兒上來示范)
還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的',你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。找一找,有沒有水果可能會(huì)跑出來啊?
五、作品評(píng)價(jià)
1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)柾尥蕹园,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請(qǐng)?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結(jié)滿碩果的小樹,煞是誘人。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能安靜地欣賞并了解故事。
2、初步感知紅、黃、藍(lán)三種色彩。
3、感受家的溫暖,愛自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。
活動(dòng)過程:
一、 兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
師:寶寶們,我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)兒歌中熊寶寶有一個(gè)幸福的家,老師發(fā)現(xiàn)在樹上也有一個(gè)幸福的家,請(qǐng)寶寶猜一猜它會(huì)是誰的家。(師引導(dǎo)寶寶猜一猜)師:那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個(gè)好聽的故事吧。
二、 師邊操作課件邊講述故事前半部分。
1、 師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀故事名字“樹上有個(gè)家”。
2、 師有感情地講述故事至“它會(huì)摘果子”停下。
師:樹上是誰的家?鳥寶寶家里還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)鳥爸爸是什么顏色的?(藍(lán)顏色)師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀“藍(lán)色”兩遍,再完整點(diǎn)讀一遍“鳥爸爸是藍(lán)顏色的”。
師:鳥爸爸有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出完整句子“鳥爸爸會(huì)捉蟲子”)說得真棒,鳥爸爸會(huì)捉蟲子,我們也一起來幫它捉蟲子吧。
(師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動(dòng)作)師:鳥媽媽是什么顏色的?(紅顏色)師幼點(diǎn)讀“紅色”兩遍,再完整點(diǎn)讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。
師:鳥媽媽有什么本領(lǐng)呢?
師引導(dǎo)幼兒說出“鳥媽媽會(huì)摘果子”,然后領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做摘果子的.動(dòng)作。
3、 讓幼兒猜一猜鳥寶寶會(huì)是什么顏色?會(huì)有什么本領(lǐng)?(師引導(dǎo)幼兒猜一猜)師:真棒!那我們一起來聽一聽鳥寶寶會(huì)是什么顏色,會(huì)有什么樣的本領(lǐng)。
教師繼續(xù)講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問:
鳥寶寶是什么顏色的?(黃顏色)師幼點(diǎn)讀“黃色”兩遍,再完整點(diǎn)讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。
師:它有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出“鳥寶寶會(huì)撲通撲通翻跟頭”)師:我們也一起來學(xué)一學(xué)鳥寶寶翻跟頭吧。(師邊放音樂邊指導(dǎo)幼兒翻跟頭)。
師:鳥寶寶還會(huì)干什么?(引導(dǎo)幼兒說出“鳥寶寶會(huì)自己吃蟲子”)師:我們來學(xué)一學(xué)鳥寶寶吃蟲子吧。(師領(lǐng)幼兒學(xué)做吃蟲子的動(dòng)作)師:寶寶想一想鳥寶寶還會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出“它會(huì)把果子一顆一顆穿起來,戴在脖子上”)師領(lǐng)幼兒學(xué)做穿果子的動(dòng)作。
師:鳥寶寶還有其它本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)寶寶說出“它還會(huì)在天黑的時(shí)候一邊唱歌,一邊等爸爸媽媽回家”)三、 師邊操作課件邊講述故事后半部分。
師:寶寶們說得真棒!我們繼續(xù)來聽故事。
師有感情地講述故事并提問:
樹上誰在講故事?(鳥媽媽)樹上的家睡著了嗎?
四、 師幼共同完整地講述一遍故事,感受家的溫暖和畫面的色彩美。
五、 滲透故事中的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
1、師出示鳥爸爸的圖片,問:鳥爸爸是藍(lán)顏色的,寶寶還知道哪些東西是藍(lán)顏色的。
(幼兒自由說說,師總結(jié)并出示藍(lán)莓圖片,讓幼兒說出藍(lán)莓也是藍(lán)顏色的)師領(lǐng)幼兒說出“藍(lán)莓藍(lán)藍(lán)的”。
師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片,讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的,哪些東西是黃顏色的,然后總結(jié)并分別出示紅蘋果和香蕉的圖片,引導(dǎo)幼兒說出“蘋果是紅顏色的,蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的,香蕉黃黃的”。
2、師:寶寶們喜歡吃這些水果嗎?我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。
師先跟著音樂唱一遍(“藍(lán)莓藍(lán)莓藍(lán)藍(lán)的,蘋果紅紅的,香蕉黃黃的,我們都愛吃”),再領(lǐng)幼兒一起唱一遍。
六、 小結(jié)。
師:寶寶們唱得真好聽。故事中鳥寶寶有一個(gè)幸福的家,我們寶寶也有一個(gè)幸福的家(出示幸福一家圖片),你們每天和爸爸媽媽在一起開不開心。
讓我們?nèi)ケП麄、親親他們吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能安靜地欣賞并了解故事。
2、初步感知紅、黃、藍(lán)三種色彩。
3、感受家的溫暖,愛自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。
活動(dòng)過程:
一、 兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙;小豬頭飾一只。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)
[師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)
(幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示范繪畫
(示范畫一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。
(示范畫二)
[師]除了睡覺,小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了!蹦銈冋f說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
小結(jié):畫面上有兩只小豬,它們的`個(gè)子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
四、幼兒作畫
五、活動(dòng)延伸
布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。
2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶,錄音機(jī)1臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放歡快的手指游戲歌謠,帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲,活動(dòng)雙手手指。
附兒歌:手指謠
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到膝蓋上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肚子上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到肩膀上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,爬到頭頂上;
小螞蟻,爬呀爬,爬呀爬,咕嚕滾下來。
2、老師模仿小螞蟻的聲音說:哎喲,真疼!咕嚕—咕嚕,肚子餓了,去草地上找吃的吧!
3、老師:讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧!
二、學(xué)習(xí)新課
1、在去草地的途中,老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾,老師說:“你們看,我看到了一朵大紅花,漂亮嗎?有幾個(gè)花瓣?讓我們沿著花瓣摸一摸?你們?cè)僬艺铱催有沒有花?”(配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。)
2、老師:誰找到花了?什么顏色的花?有幾個(gè)花瓣?花長在哪里?
3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅,提問:你們看,這是什么?圖上畫有什么?你看到了什么顏色的花?共有幾個(gè)花瓣?漂亮嗎?
4、老師出示沒有花的草地背景圖,提問:這是什么?和剛才那幅圖一樣嗎?哪些地方不一樣?怎樣才能讓草地變得更漂亮?
5、老師:小朋友們真棒!我們可以在草地上種自己喜歡的花,讓我們用蠟筆跳舞吧!
6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。(如:草地上,沒有花,不好看,讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧,草地上,恰恰恰,往上跳,花莖畫好了,在花莖上,再來跳個(gè)圓圈舞,花蕊畫好了。)
附兒歌:小蠟筆
小蠟筆,草地上,恰恰恰,往上跳,跳個(gè)圓圈舞;(表示花莖和花蕊的畫法)
小蠟筆,圓圈外,恰恰恰,轉(zhuǎn)一圈,花瓣笑哈哈。(表示花瓣的畫法)
小蠟筆,天空中,恰恰恰,跳圓舞,太陽空中笑。ū硎咎柕漠嫹ǎ
7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖,邊播放兒歌的錄音磁帶,邊指導(dǎo)幼兒添畫。
三、鞏固新知
1、老師:都畫好了嗎?你們都給草地種了什么顏色的花,有幾個(gè)花瓣?誰的花最好看?(引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。)
四、結(jié)束活動(dòng)
1、老師:小朋友真棒,大家回家好好想想看,我們還能用什么方法給草地添花。
活動(dòng)延伸:
1、可請(qǐng)家長配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品,引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花,讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、如果幼兒園有條件的話,可以在自然角里種些,引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料,觀察花的生長特征,花的盛開與凋謝,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
溫馨提示:
1、在添畫前,要讓幼兒感知花瓣的形狀,用食指沿著花瓣邊沿劃一圈,使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。
2、在添畫過程中,老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法,并通過兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫,使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞,激發(fā)幼兒的添畫興趣。
幼兒園小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,發(fā)展感知能力
2、了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將香油、醋、酒、臭豆腐分別裝入瓶中,制成氣味瓶。
2、關(guān)于保護(hù)鼻子的圖片。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒了解“神秘的氣味瓶”。
(1)鼓勵(lì)幼兒用自己的`辦法辨別瓶子里的東西
師:“今天老師給小朋友帶來了四樣好東西,你們猜猜是什么?(幼兒自由表述)”你是怎樣知道的?還可以用什么樣的方法知道老師給小朋友帶來的是什么禮物?
。2)教育幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品。要注意食品安全。
2、教幼兒聞聞氣味并說出來,知道是鼻子幫助我們聞到了各種氣味。
請(qǐng)小朋友用鼻子聞聞各個(gè)瓶子,說出瓶子里的氣味。
師:剛才有小朋友提出來用鼻子聞,下面我們就試一試這個(gè)方法行不行?教師打開瓶子聞一聞,再讓小朋友聞一聞,讓幼兒說出是什么?用同樣的方法說出其他三種液體的名字。
教師在聞的過程中示范正確聞氣味的方法:打開瓶蓋,用手輕輕煽動(dòng)。
3、幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。
。1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,如何保護(hù)鼻子?
師:“今天我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味,讓我們知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣,我們就聞不到氣味了,所以我們要好好保護(hù)鼻子,你知道有什么好辦法來保護(hù)我們的鼻子嗎?”
(2)圖示圖片,引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
說說圖片上的小朋友保護(hù)鼻子的方法對(duì)不對(duì)?
小結(jié):我們的鼻子本領(lǐng)很大,既可以呼吸,又可以聞到很多的氣味,所以我們要好好保護(hù)自己的鼻子。不要往鼻子里塞東西;不要用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子。
【活動(dòng)延伸】
寶寶們,讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧,讓我們的小鼻子到外面聞一聞都聞到了什么氣味。
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