幼兒園大班教案（精）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖形樂(lè)譜的幫助，初步感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)的優(yōu)美旋律。
2、嘗試為樂(lè)曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、能愉快地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形樂(lè)譜
2、電腦音樂(lè)、圓舞板若干、海鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
*師：今天，老師要帶你們乘船到大海里的一個(gè)非常美麗的小島上去玩，這個(gè)小島的名字叫——卡普里島。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們要開(kāi)船了！
2、初步完整地欣賞樂(lè)曲一遍。
�。�1）幼兒閉上眼睛，完整地欣賞一遍樂(lè)曲。
*音樂(lè)結(jié)束出示圖譜：請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，“卡普里島到了，我們到島上去看看，島上有什么美麗的風(fēng)景？”。
*師小結(jié)：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充滿了陽(yáng)光，卡普里島上有許多的椰子樹(shù)，椰子樹(shù)上結(jié)滿了椰果，藍(lán)色的海洋，海面上蕩漾著帆船。碧藍(lán)的天空，海天一色，景色非常美麗，是一個(gè)旅游勝地。
�。�2）教師指圖譜，幼兒完整地欣賞樂(lè)曲一遍。
*師：你們覺(jué)得卡普里島的風(fēng)景美嗎？聽(tīng)，卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
*師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
*師小結(jié)：這首樂(lè)曲的旋律聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美、很抒情、很流暢、舒展，很柔美，就像是在贊美卡普里島上美麗的風(fēng)景。所以，這首樂(lè)曲的名字就叫《卡普里島》。（出示名字）那這首樂(lè)曲贊美了卡普里島的哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊和老師一起指出來(lái)，好嗎？
�。�3）幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂(lè)曲一遍。
*師：這首樂(lè)曲贊美了卡普里島的哪些地方？（先贊美了椰樹(shù)、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹(shù)）那你們能聽(tīng)出這這首樂(lè)曲有幾段嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)指出來(lái)。
�。�4）幼兒再次跟著教師指圖譜，完整地欣賞樂(lè)曲一遍，聽(tīng)完后介紹樂(lè)曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
*師：這首樂(lè)曲有幾段？（三段）這三段音樂(lè)一樣嗎？哪幾段一樣？
*師小結(jié)：這首樂(lè)曲共有三段，我們給這三段起一個(gè)好聽(tīng)的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)，所以第三段和第一段一樣也叫A段，那這首樂(lè)曲就是ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
3、分段欣賞樂(lè)曲。
第一段：
（1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂(lè)曲一遍。
*師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段音樂(lè)贊美了卡普里島的什么？椰樹(shù)美在哪里？你們看到近處有幾棵椰子樹(shù)？遠(yuǎn)處呢？每棵椰子樹(shù)上都結(jié)了幾個(gè)椰果？
�。�2）師小結(jié)：一陣海風(fēng)吹來(lái)，椰子樹(shù)在隨風(fēng)擺動(dòng)，椰樹(shù)上的椰果也在微微點(diǎn)頭。那你能聽(tīng)出音樂(lè)中椰樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)、椰果在微微點(diǎn)頭嗎？現(xiàn)在老師來(lái)唱譜，你們?cè)谝c(diǎn)頭的地方用拍手動(dòng)作來(lái)表示。（教師指譜哼唱音樂(lè)）還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示椰果微微點(diǎn)頭？（拍手、點(diǎn)頭等）
*師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)椰子樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)？每棵椰子樹(shù)長(zhǎng)得都不一樣，你們能不能變換各種姿勢(shì)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。此時(shí)老師唱譜。
�。�3）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演吧！先請(qǐng)女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做觀眾，當(dāng)聽(tīng)到椰果點(diǎn)頭的音樂(lè)時(shí)就用圓舞板為椰樹(shù)伴奏，好嗎？然后，再交換角色表演。
（4）師小結(jié)：卡普里島上的椰樹(shù)長(zhǎng)得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里島上一道美麗的風(fēng)景線。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景？
第二段：
�。�1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂(lè)曲一遍。
*師提問(wèn)：這段音樂(lè)贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景？海面上的風(fēng)景美在哪里？
*師小結(jié)：海面上波浪在輕輕翻滾，帆船在海面上慢慢地飄來(lái)飄去。真美呀！誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)帆船在海面上飄來(lái)飄去？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演，要求動(dòng)作柔、美，然后幼兒一起練習(xí)。老師唱譜。
�。�3）我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演吧，誰(shuí)來(lái)做帆船？
*提要求：大家一起來(lái)表演時(shí)怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老師就請(qǐng)他到一邊去待修）再次表演一遍�？ㄆ绽飴u上的人們看到這么美麗的景色，他們都隨著椰樹(shù)跳起了舞。我們一起來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè)。
第三段：
�。�1）欣賞樂(lè)曲一遍，提問(wèn)：這段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)熟悉嗎？和第一段哪里一樣？哪里不一樣？師小結(jié)：第三段和第一段的音樂(lè)是一樣的'，只是第三段多了個(gè)尾聲。
（2）師：看這美麗的風(fēng)景，聽(tīng)著美妙的樂(lè)曲，你的心情怎么樣？你最想做什么？你們想和椰樹(shù)一起來(lái)跳舞嗎？請(qǐng)部分幼兒隨音樂(lè)跳舞，要讓別人從舞蹈中看出來(lái)你高興的心情。老師唱譜，幼兒表演。
�。�3）討論結(jié)束句怎樣表演？（老師來(lái)當(dāng)旅游者，為你們這些漂亮的樹(shù)、帆船照相）提醒幼兒在結(jié)束處做好造型不動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
�。�4）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)試一試。
4、完整地欣賞樂(lè)曲、表演。
�。�1）幼兒完整地欣賞音樂(lè)來(lái)進(jìn)行表演。
*師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著《卡普里島》的音樂(lè)完整地來(lái)表演一遍。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演）
*師：現(xiàn)在，我們和卡普里島的居民們一起來(lái)隨著音樂(lè)表演吧！
�。�2）幼兒分角色進(jìn)行表演。
*師：誰(shuí)來(lái)做椰樹(shù)？誰(shuí)來(lái)做帆船？（幼兒分成兩組，男孩子做椰子樹(shù)，女孩做帆船。）提要求：A段音樂(lè)是誰(shuí)出來(lái)表演？B段音樂(lè)時(shí)船兒在椰子樹(shù)間穿梭，引導(dǎo)幼兒不允許撞到椰子樹(shù)，此時(shí)的椰子樹(shù)要靜止作出造型。最后一段音樂(lè)你們一起跳舞。音樂(lè)結(jié)束擺好造型，我來(lái)給你們拍照留念，好嗎？
�。�3）交換角色表演。
*師：現(xiàn)在，我們就是卡普里島上美麗的風(fēng)景，我們把最美的風(fēng)景帶給前來(lái)參觀卡普里島的客人老師，好嗎？
5、結(jié)束部分。
師：今天的旅行真愉快！我們開(kāi)船返航吧！
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。
3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、亮光紙，手工紙等，可以用來(lái)手撕的材料。
2、圖畫(huà)紙，蠟筆色，水彩色。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時(shí)的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）
2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個(gè)花瓣（六個(gè)瓣），花瓣的'形狀不是圓形的(大體像一條直線)
基本部分：
3、回到教室，匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個(gè)瓣，每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹(shù)枝一樣有分叉）
4、根據(jù)幼兒觀察匯報(bào)的結(jié)果，教師示范用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。
（1）根據(jù)幼兒觀察，體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象畫(huà)一個(gè)色彩斑斕的雪花。
�。�2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）
�。�3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進(jìn)行手撕畫(huà)，也可以畫(huà)完后再撕下來(lái)。
5、游戲“下雪了”。
�。�1） 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。
�。�2）幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。
結(jié)束部分：
6.幼兒欣賞互評(píng)。
圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來(lái)裝扮我們的教室吧。
活動(dòng)延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開(kāi)制作窗花的秘密。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩，細(xì)心的觀察，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展
小百科：
雪花也稱(chēng)銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。
2.學(xué)會(huì)用白糖裝飾出草莓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色的粉筆，刀，白糖，木工膠
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹草莓。
- 我是酸甜可口的水果，我紅紅的表皮上長(zhǎng)著籽兒。
- 我可以加工成果醬和果汁。我是誰(shuí)呢？[展開(kāi)]
1. 談?wù)劜葺?/p>
- 你吃過(guò)草莓嗎？
- 草莓的味道怎么樣？
- 吃草莓的時(shí)候你的心情怎么樣？
2. 說(shuō)說(shuō)草莓的特征。
-草莓是怎樣制作生產(chǎn)出來(lái)的呢？它長(zhǎng)什么樣子？
(我們喜歡的草莓是用花苞發(fā)育出來(lái)的，有的發(fā)育成球形，有的發(fā)育成顆粒狀。)
- 草莓的籽兒長(zhǎng)什么樣？
(草莓不像其他的水果，籽兒長(zhǎng)在里面而是長(zhǎng)在果皮上。)
- 水果是怎樣長(zhǎng)成的'？
(我們吃的水果是花的一部分變化而成的。花的子房、花萼，花苞等部分的養(yǎng)分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄這些水果是子房發(fā)育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼變大形成的被叫做真果。)
3. 制作草莓并研究制作材料。
- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料？
- 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢？
4. 用活動(dòng)紙中的粉筆裝飾出草莓。
① 準(zhǔn)備好紅色的粉筆。
�、� 把粉筆劃出粉末來(lái)。
③ 把白糖和粉筆末混在一起，使白糖染上紅色。
�、� 在草莓上涂上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。
�、� 說(shuō)說(shuō)草莓的味道和白糖的味道。[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)
[活動(dòng)圖片]
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男孩玩偶一個(gè)、圖片、準(zhǔn)時(shí)卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、你會(huì)遲到嗎?
1、"你知道什么是遲到嗎?"
2、"你們上幼兒園會(huì)遲到嗎?為什么會(huì)遲到呢?"
小結(jié)：有的小朋友有時(shí)會(huì)遲到，有的小朋友經(jīng)常會(huì)遲到，有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生所以遲到了，有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了，還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了。有一個(gè)小朋友啊，他也經(jīng)常會(huì)遲到，我們聽(tīng)聽(tīng)他的理由。
二、不是我的錯(cuò)。
1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問(wèn)他，他就說(shuō)：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事從開(kāi)頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說(shuō)"。
(1)故事剛開(kāi)頭，老師為什么問(wèn)"嘟嘟，你怎么又遲到了"?(因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到)
(2)嘟嘟是怎么回答老師的'?(不是我的錯(cuò)，是媽媽騎車(chē)太慢)
(3)第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說(shuō)的?他說(shuō)是誰(shuí)的錯(cuò)?(他都說(shuō)不是自己的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯(cuò)，要么是鬧鐘的錯(cuò))
(4)聽(tīng)了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?lái)?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對(duì)，同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉)
三、究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?
1、討論：嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢?
小結(jié)：上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛�、�?dòng)作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。
2、你想對(duì)嘟嘟說(shuō)些什么?
老師對(duì)嘟嘟說(shuō)了什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：老師彎下腰來(lái)，對(duì)嘟嘟說(shuō)："自己早點(diǎn)起來(lái)，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了。"
3、嘟嘟聽(tīng)了老師的話他會(huì)怎么做呢?(早早就起來(lái)，很快就準(zhǔn)備好)
他這樣做了以后，還會(huì)再遲到嗎?
四、怎樣才能不遲到。
1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候，會(huì)是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師)
2、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到，高高興興地開(kāi)始意義天的學(xué)習(xí)呢?(請(qǐng)幼兒與小伙伴一起討論一下)
(1)教師出示準(zhǔn)時(shí)卡"這是什么?""表示了什么意思?"
(2)怎樣才能得到這張準(zhǔn)時(shí)卡呢?(將準(zhǔn)時(shí)卡獎(jiǎng)勵(lì)給說(shuō)的好的幼兒)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)具體的做法(起得早、動(dòng)作快……)以及正確的態(tài)度(不要都說(shuō)成別人的錯(cuò)，應(yīng)該從自身找原因)。
4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)嘟嘟的那句話：不遲到，真好。
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