幼兒園大班教案(經(jīng)典3篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的`技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)魚的碟片。

　　2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

　　3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看碟片，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

　　2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）

　　3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

　　1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

　　2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

　　1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

　　2、老師示范第一種折法

　　3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

　　4、水草折好后是一段一段貼上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

　　2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

　　五、幼兒作業(yè)。

　　老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

　　六、講評(píng)。

　　1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

　　2、老師表揚(yáng)合作好的小組。

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

　　2、難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，

　　2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。

　�。�1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）

　　（2）圖中藏著一個(gè)z，誰能找得到？誰能給z起個(gè)名？叫它"2"�？谠E：像個(gè)"2"字zzz

　　（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

　�。�1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。

　�。�2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。

　　4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z

　�。�1）老師講解，一筆寫成。認(rèn)識(shí)基本筆畫：橫折橫

　　（2）幼兒空寫，并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。

　　5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

　　游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　今天學(xué)習(xí)的是聲母zcs, 在這堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了較充分的發(fā)揮

　　課始，課件出示了色彩艷麗的畫面，小孩子很高興，興趣一下子高漲了很多。接著出示課件，把孩子帶進(jìn)了一個(gè)美麗的郊外，在這個(gè)美麗的地方，孩子們看到了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小姐姐，看到了打滾的刺猬，看到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習(xí)說話，“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導(dǎo)出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了zcs，但發(fā)音都不夠準(zhǔn)確，我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng)，我想對(duì)于一年級(jí)的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點(diǎn)，還有幾個(gè)小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示范，多指導(dǎo)。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫助記憶。學(xué)生會(huì)編“像個(gè)小2 Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌，孩子可以較快的記住ZCS的.字形。

　　當(dāng)然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時(shí)刻去引導(dǎo)。特別是對(duì)于比較好動(dòng)（如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等）或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時(shí)我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡Z言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。在拼讀zuo cuosuo的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼讀的時(shí)候卻會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了，還需要多多的強(qiáng)化。

　　當(dāng)然還有一些地方需要我改進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化，學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點(diǎn)的訓(xùn)練，孩子總是積極性不高，可能與學(xué)過有關(guān)。如果讓他們讀的少，總擔(dān)心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過我也想到了一個(gè)方法，我把他們分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，以后就讓他們?cè)谛〗M里練讀，一個(gè)人讀，其他組員認(rèn)真聽，找出缺點(diǎn)。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過實(shí)驗(yàn)感知守恒得概念。

　　2.在實(shí)驗(yàn)過程中能與同伴良好的溝通并大膽,清楚的表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能在實(shí)驗(yàn)過程中感知量的守恒的含義。

　　2.能大膽,清楚的表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.量杯、透明瓶子、染色水溶液、不同大小的容器

　　2.教師準(zhǔn)備的課件

　　活動(dòng)過程

　　1.創(chuàng)編故事情節(jié)，引發(fā)幼兒思考

　　(1).教師：“有一天小熊小和狗拿著瓶子去豬爸的商店買一斤油，結(jié)果小熊和小狗發(fā)現(xiàn)豬爸賣出的一斤油不公平”。出示兩個(gè)裝有染色液體高矮粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子，請(qǐng)幼兒觀察。

　　2.討論小熊和小狗的油誰多誰少嗎?

　　(1)教師：“小朋友請(qǐng)你們說一說小熊和小狗的油誰多?為什么”?

　　(2)幼兒表述自己猜想。

　　(3)教師小結(jié)。教師“小朋友說誰多的都有，那么請(qǐng)小朋友看我做個(gè)實(shí)驗(yàn)，來檢查一下到底誰多。

　　3.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　(1)教師：“老師現(xiàn)在這里有兩瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我們來看看到底誰多“。

　　(2)教師：“首先我把小熊這瓶水倒到量杯里，在水位處用紅筆標(biāo)示畫一條線，接著我把小狗這瓶水倒到量杯里，也在水位處用紅筆標(biāo)示畫一條線。

　　(3)讓幼兒觀察水位紅筆標(biāo)示。教師：“小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么啦”?“看看是不是兩瓶水其實(shí)是一樣多的”?

　　(4)教師小結(jié)：“一樣多的液體裝在不同容器里，在裝的過程中不增加不減少，兩個(gè)容器中的液體是一樣多的”。但有的時(shí)候看起來是不一樣多，其實(shí)是一樣多的。這就是量的守恒.

　　4.繼續(xù)故事情節(jié)，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)

　　(1)教師：“小熊和小狗買完油以后，又買了兩瓶果汁，熊和小狗又有煩惱了，怎么這回的醋豬爸給的也不一樣多“?

　　5.幼兒猜想并記錄自己的想法

　　(1).教師：“請(qǐng)小朋友想想這回的小熊和小狗的果汁誰多誰少，并把猜想的結(jié)果記錄在表上“。

　　6.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在幼兒實(shí)驗(yàn)組中設(shè)計(jì)幾組水量不守恒的。

　　(1)教師：“小朋友都有了自己的猜想，那么我們想的對(duì)不對(duì)呢?我們來做實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)一下。并把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在表中�！�

　　(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　7.實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示

　　(1)每個(gè)小組說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)有幾組小朋友提出不同的意見，發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的。

　　(2)自己記錄的表格。

　　8.教師小結(jié)

　　(1)教師：“通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)并不是所有組的水都是守恒的，有的小朋友的猜想就是錯(cuò)的，不要因?yàn)閯偛爬蠋熥龅哪莻�(gè)實(shí)驗(yàn)水是守恒的就認(rèn)為所有水都是守恒的，如何才能知道水量是否守恒，我們只有通過實(shí)驗(yàn)才能得知。

　　9.繼續(xù)故事，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)

　　(1)教師：小熊和小狗繼續(xù)買東西，這回他們要買兩瓶米，請(qǐng)小朋友看看這回他倆遇到什么問題了。

　　(2)教師：這回小熊和小狗也知道想知道誰多誰少要做實(shí)驗(yàn)才能知道，可是他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)了好幾回怎么答案都不一樣，他們想知道為什么?

　　10.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)是要說明裝容器的瓶子必須是干燥的)

　　(1)教師拿出2個(gè)裝有米的相同容器，一個(gè)內(nèi)壁有水珠的量杯，一個(gè)內(nèi)壁干燥的量杯。

　　(2)先用內(nèi)壁干燥的量杯證明這兩個(gè)容器的米是相同多的。

　　(3)然后再用內(nèi)壁有水珠的量杯來量2個(gè)容器的米。

　　(4)細(xì)心的孩子可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中指出內(nèi)壁沾有前一個(gè)容器的米，如果沒有在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)第二個(gè)容器的米比第一個(gè)容器多。

　　(5)請(qǐng)幼兒思考為什么結(jié)果會(huì)不一樣。

　　11.教師小結(jié)

　　教師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是因?yàn)榱勘瓋?nèi)有水珠，將米沾在了量杯內(nèi)壁，所以導(dǎo)致第二杯多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們測(cè)量的時(shí)候一定要保證量杯內(nèi)是干燥的，這樣結(jié)果才回準(zhǔn)確。

　　12.繼續(xù)故事情節(jié)

　　教師：“小熊和小狗知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因了，他們想重新驗(yàn)證，但是又有問題出現(xiàn)了，他們的量杯丟了，怎么辦啊?他們很著急，小朋友來幫助想想辦法吧，沒有量杯怎么才能做實(shí)驗(yàn)?zāi)?美工區(qū)有一些容器和工具，每組可以利用這些想辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　13.引導(dǎo)幼兒想辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒用容器來測(cè)量，可以用畫水位線來證明多少

　　14.教師小結(jié)，聯(lián)系生活

　　教師：“今天我們做了很多實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了我們不能被眼睛欺騙，有時(shí)候看著瓶子矮矮粗粗的，感覺裝的東西很少，看著瓶子高高細(xì)細(xì)的，感覺裝的東西很多，其實(shí)不一定。但是我們也不能認(rèn)為所有的東西的量都是守恒的，如果想知道量是否守恒，只有通過實(shí)驗(yàn)才能證明。并且實(shí)驗(yàn)的.過程還一定要保證測(cè)量物體的容器要是干燥的，這樣結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。我們生活中也有量的守恒，我們?nèi)コ�市的時(shí)候小朋友可以注意一下裝食品，飲料，物品大大小小的容器，形狀不同，可是他們能裝的量是一樣多的，看看盒子，瓶子上的標(biāo)示，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們到底誰和誰是一樣的。

　　活動(dòng)反思

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、目標(biāo)制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動(dòng)目標(biāo)來進(jìn)行。通過有效策略來突出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使活動(dòng)過程更加順暢。

　　2、在活動(dòng)過程中，關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種的策略，循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過實(shí)驗(yàn)感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

　　3、從幼兒參與活動(dòng)的表現(xiàn)上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場(chǎng)景的設(shè)置，另外課件的巧妙設(shè)計(jì)與運(yùn)用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動(dòng)中。

　　4、在活動(dòng)過程中有意識(shí)地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

　　不足：

　　相對(duì)于本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相對(duì)單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。

　　在課程過程中教師應(yīng)幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。

　　對(duì)幼兒的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)該在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。

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