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    幼兒園中班數(shù)學教案

    時間:2023-06-10 08:31:52 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班數(shù)學教案匯總7篇

      作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案7篇,希望對大家有所幫助。

    【精華】幼兒園中班數(shù)學教案匯總7篇

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

      活動目標:

      1.學習根據(jù)ABC、ABB、BCA、CAB等的規(guī)律進行排序,并在操作中說出排列的規(guī)律。

      2.嘗試根據(jù)已有的規(guī)律補充缺少的圖案。

      3.在操作中感受數(shù)學活動的樂趣。

      活動準備:

      1. 每個幼兒一張自己的照片、有重復圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。

      2. 米奇頭像圖片(邊框是按規(guī)律排列的圖形,但是有空格)每人一張。

      3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數(shù)量若干)等。

      活動過程:

      一、示范給照片做相框。

      1.小動物來排隊:出示青蛙、小豬、小貓圖片,掩飾給小動物排隊(按照ABCABCABCD的規(guī)律來排隊)。然后讓小朋友說說它們是怎么排隊的。

      2.把小動物放到照片周圍,就變成了做相框了。

      3.想一想小動物還可以怎么排隊,用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規(guī)律進行排序裝飾。

      二、給幼兒提出做相框的任務(wù),引導他們用粘紙給自己的'照片做相框。

      幼兒操作,教師進行巡回輔導,引導他們根據(jù)示范好的排列規(guī)律進行黏貼。

      每個幼兒照片相框花邊的排序規(guī)律是不同的,圖案也是不同的。

      黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。

      操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來展示看,并說說自己是怎么貼的。

      三、給米奇的頭像照片花邊補空缺。

      米奇小姐也拍了一張照片,她也做了相框,但是時間長了,有些圖案已經(jīng)不見了,想請小朋友幫忙把它補充完整。

      教師示范后,幼兒每人一張,給缺少的地方畫上圖形。

      操作結(jié)束后,請幼兒用讀一讀的方法檢查自己補得對不對。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

      活動目標:

      1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

      2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

      3、在游戲中學習3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

      4、發(fā)展目測力、判斷力。

      5、有興趣參加數(shù)學活動。

      活動準備

      教具:貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

      學具:幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

      活動過程:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

      2、初步探索3的組成。

     。1)小組活動:幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

     。2)集體活動:汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

      3、初步探索4的組成。

     。1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

     。2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

     。3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的`數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

      (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

      4、幼兒操作練習,鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

      5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

      教學反思

      這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解3和4的分解和組成,讓幼兒的學習興趣更高了。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

      一、活動準備:

      1、材料準備:動物圖片若干

      2、經(jīng)驗準備:幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的了解。

      二、指導要點:

      1、活動重難點:自定分類標準

      2、指導要點:指導幼兒進行多角度的分類,老師做簡單的記錄。

      三、活動過程:

      1、游戲:我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片,每人一張)

      反思:幼兒拿到動物圖片時都非常興奮,同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪,不過在老師的協(xié)調(diào)下,幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整,增加同類動物圖片的數(shù)量。

      2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上,說說動物的名稱和它們的外形特征。

     。1)教師可以先為幼兒做一次示范,例如:“我喜歡海豚,海豚生活在大海里,它會唱歌,是人類的朋友。”

     。2)幼兒輪流進行講述,教師可以適當補充。

      反思:在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物,例如:海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài),幼兒講述時對動物的'外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了,不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

      3、引導幼兒自訂分類標準,把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

      (1)教師小結(jié),將話題導向分類環(huán)節(jié)。例如:這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

      反思:老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進行提問,幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起,可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上!蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答,同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論,例如:“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來。“我們來替它們分類吧,可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法,分好后,我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,“還能怎么分呢?”引導幼兒進行討論。

     。2)幼兒討論分類標準。例如:可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

      反思:在老師的引導下,幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啟發(fā),后來孩子們的想法越來越多,有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類,還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

     。3)請幼兒按討論后的標準進行分類,老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域,并為幼兒示范記錄。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

      活動目標:

      1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

      2.引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。

      3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

      活動準備:

      學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

      教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

      活動過程:

      1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

      老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

      師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

      幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

      師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

      幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)

      2、通過看看說說理解數(shù)字

      “6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

      3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。

      先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

      師幼:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

      再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

      4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

      請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的`數(shù)字。

      幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

      5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

      每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

      師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

      活動目標:

      1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

      2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

      活動準備:

      1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

      2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第層,第間),標著1-5數(shù)字的花片若干。

      3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

      活動過程:

      一、談話引題:

      師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。

      二:復習各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。

      1、師:這些是什么車?一共有幾輛?(5輛)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)3、師:你是從哪面開始數(shù)?(引導幼兒說出從左往右數(shù))4、師:警車排在第一輛,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)5、師:小汽車(挖土機、救護車、卡車)排在第幾輛?用數(shù)字幾來表示?

      三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

      1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災區(qū)去)引出幫災區(qū)人民送貨物。

      2、出示花片(當貨物),引導幼兒按1-5的順序串成一串。

      3、幼兒動手操作,師巡視指導。

      4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當評價。

      四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

      1、情景:車隊到災區(qū),天已黑了,引出停車場。

      2、出示停車場,引導幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?

      3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?

      如:從左邊數(shù),警車停在第一層的第一個車位?、、、、、、、5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。

      (師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

      1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的`照片)。

      提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。

      3、引導幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)4、引導幼兒填門牌卡:

      師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?

      誰住在第二層?第二層我們就用數(shù)字幾來表示?、、、、、、師:你們真能干,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?

      我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))師:那×××住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù))×××住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)師:×××也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數(shù)字幾來表示?

      師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。

      5、師生一起評價。

      六、播放催眠曲,讓小司機好好休息;顒咏Y(jié)束。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

      【活動目標】

      1.學習按物體的兩個特征(顏色和形狀)進行分類和統(tǒng)計。

      2.學習用二維統(tǒng)計表格進行記錄。

      【活動準備】

      1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。

      2.紅、黃、藍、綠四種顏色的蠟筆若干。

      3.統(tǒng)計表1一張,統(tǒng)計表2每兩位幼兒一張。

      4.裝有3~6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。

      【活動過程】

      1.涂畫活動,制作學具,調(diào)動興趣。

     。1)教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡,并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。

     。2)師:請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支,給圖卡上面的`游泳圈和小球涂色。每個游泳圈和水球只能涂一種顏色。

     。3)幼兒涂色。

      2.分類活動練習。

     。1)師:老師想把這些圖卡分類放好,我想把他們分成兩類。可以怎么分?幼兒回答,并完成分類。

     。2)師:老師想把這些圖卡分成四類?梢栽趺捶?幼兒回答,并完成分類。

     。3)師:老師想把這些圖卡分成八類?梢栽趺捶郑坑變夯卮,并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張,用數(shù)字卡片表示。

      3.認識二維統(tǒng)計表格。

     。1)教師出示二維統(tǒng)計表格1,請幼兒說一說表格上有什么。

      (2)教師示范一張數(shù)字卡片。如,黃色的游泳圈有5個,我們就把數(shù)字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行,現(xiàn)找黃色所在的那一列,把數(shù)字5放在空格中。

     。3)請幾個幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。

      4.兩人一組進行設(shè)計和操作活動。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

      活動目標:

      1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

      2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

      3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

      活動準備:

      教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標記,找朋友音樂。

      學具:作業(yè)卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。

      活動過程:

      一、集體活動。

      1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

      2、我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)

     。ㄔu析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

      3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什么標記?

      4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)

      不錯的(評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。)

      二、個別幼兒活動。

      1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

      2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。

      三、小組活動。

      1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?

      2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。

      3、幼兒操作活動,教師巡回指導,對能力差的幼兒進行個別指導。

      4、教師講評,針對一些問題進一步講解。

      四、游戲“找朋友”。

      1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!

      2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的'是圖形娃娃還是標記圖,和邊上的好朋友討論一下,應(yīng)該找誰做朋友?

      3、教師示范。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰做朋友呢?”(大標記和圓形標記)“那我拿的是黃標記和長方形標記,我應(yīng)該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)

     。ㄔu析:通過幼兒玩“找朋友”游戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來,進一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

      4、我們小朋友一起去找朋友吧。ǚ耪遗笥岩魳罚

      5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

      活動延伸:

      1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學的知識。

      2、把圖形和標記圖放到數(shù)學區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

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