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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-06-09 09:48:11 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總六篇

      作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總六篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)背景

      自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后,孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。在玩耍過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā),生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”,并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱鳌⑼嫠r(shí),一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí),只要中心點(diǎn)確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來(lái),而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng),獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng),旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,同時(shí)借助這一載體,使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

      2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

      3.樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。

      話動(dòng)準(zhǔn)備

      1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

      2.實(shí)物投影儀。

      3.猜測(cè)記錄表人手一張。

      手的圖形

      正方形

      三角形

      橢圓形

      話動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)探究興趣

      1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

      2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

      二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

      1.提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

      2.幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

      3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

      幼A:我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

      幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來(lái)越轉(zhuǎn)越快,最后就停下來(lái)了。

      幼C:我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的。

      幼D:陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。

      (評(píng):在這里,教師因勢(shì)利導(dǎo),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的`紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法,也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

      三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

      1.出示記錄表,介紹記錄方法:“問(wèn)號(hào)”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號(hào)下面,等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫(huà)在小手下面。

      2.讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

      3.個(gè)別介紹自己的猜想。

      幼A:三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是正方形,不會(huì)變的。

      幼B:它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都會(huì)變成圓形。

      幼C:轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)會(huì)變成花形。

      幼D:正方形會(huì)變成圓形,三角形還是三角形。

      (評(píng):“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦,幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài),這無(wú)疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià),而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中,通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。)

      4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

      5.表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

      幼A:我試下來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

      幼B:我猜對(duì)了,這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

      幼C:我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候,當(dāng)中是圓圓的,邊卜還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。

      幼D:三角形不容易轉(zhuǎn)起來(lái)的。

      幼E:它們?cè)诳煲O聛?lái)的時(shí)候,就又回到原來(lái)的樣子了。

      (評(píng):幼兒在探究之后,都有一種表達(dá)的潛力和傾向,通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識(shí),還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)

      6.結(jié)合幼兒的講述,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

      話動(dòng)延伸

      1.請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

      2.在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。

      話動(dòng)總評(píng)

      本次活動(dòng)中,教師將幼兒科學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)的核心價(jià)值,從追求使幼兒掌握知識(shí),轉(zhuǎn)移到了使幼兒樂(lè)于探究解決問(wèn)題、樂(lè)于獲得知識(shí)、知道如何去獲取知識(shí),這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)上。

      縱觀整個(gè)活動(dòng),教師汲取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念,始終從幼兒的自身需求出發(fā),立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構(gòu)知識(shí)、提高能力。由于受經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的影響,幼兒常常用獨(dú)特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,因此幼兒的猜測(cè)有時(shí)貼近實(shí)驗(yàn)要求,有時(shí)卻不著邊際,但我們看重的是猜測(cè)可以讓幼兒的思維動(dòng)起來(lái)。如:猜想過(guò)程中,有的幼兒認(rèn)為不管是什么形狀的紙片,轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的;有的則認(rèn)為紙片是什么形狀的,轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)也就是什么形狀的;還有一部分幼兒的猜測(cè)則漫無(wú)邊際。對(duì)幼兒的任何猜測(cè),我們都不作任何評(píng)價(jià),而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中,通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。正是有了多種多樣的猜測(cè),幼兒才會(huì)產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望,才會(huì)主動(dòng)去探索、驗(yàn)證自己的猜想是否正確。驗(yàn)證過(guò)后,有的歡喜雀躍,有的恍然大悟,還有的則觀察得更仔細(xì),發(fā)現(xiàn)得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個(gè)信息,那就是:想知道問(wèn)題的答案,就要親手試一試。在這一過(guò)程中,幼兒獲得的就不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還獲得了解決問(wèn)題的方法,各種能力也在探究過(guò)程中得到了發(fā)展。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目的:

      1、了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,嘗試大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

      2、樂(lè)意交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料,并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識(shí)。

      2、蝴蝶的課件、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

      師說(shuō):“小朋友睜開(kāi)眼睛看看黃老師變成什么?(蝴蝶)“對(duì)了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡蝴蝶嗎?(喜歡)那我們一起來(lái)跳個(gè)蝴蝶舞吧!”

      分析:此環(huán)節(jié)由教師通過(guò)扮演蝴蝶姐姐,讓幼兒對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣,跳蝴蝶舞加深幼兒對(duì)蝴蝶的印象,讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。

      二、交流資料,分享各自收集的資料。

      師:小朋友這么喜歡蝴蝶,老師布置你們回家找蝴蝶的資料,你們記得嗎?請(qǐng)跟你的好朋友分享一下,你的資料是哪里找到的,他告訴你蝴蝶有什么小秘密?(老師把幼兒帶來(lái)的資料布置成一塊板塊上,幼兒交流后,請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹)

      幼:我是聽(tīng)媽媽講“我們愛(ài)科學(xué)”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多,還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來(lái)的。

      幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角,六只腳,還有蝴蝶喜歡吃的植物。

      幼:我是在《動(dòng)物樂(lè)園》書(shū)里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞,蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長(zhǎng)大。等等

      師小結(jié):噢!小朋友們可真夠厲害的,找到蝴蝶這么多的秘密。

      分析:教師通過(guò)幼兒找材料的準(zhǔn)備和幼兒自由交流、提問(wèn),激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒在探究心理的作用下,主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)。

      三、借助課件,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

      1.完整觀看課件

     。1)引入:老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長(zhǎng)大的秘密,你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!

     。2)引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么順序生長(zhǎng)的?

      幼:我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來(lái)的。

      幼:我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)喜歡吃葉子,等他長(zhǎng)大后還要脫皮。

      幼:我知道蝴蝶生長(zhǎng)的順序:卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶。

      師小結(jié):小朋友看的很仔細(xì),也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密,都知道了蝴蝶的長(zhǎng)大順序是從卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶,那我們一起來(lái)猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里,卵是怎樣的?

      2.分別觀看卵、蟲(chóng)、蛹、蝶四個(gè)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述四個(gè)階段的特征。

      (1)觀看畫(huà)面一,師提問(wèn):卵是什么樣的?蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里?

     。2)觀看畫(huà)面二,師提問(wèn):誰(shuí)從卵里鉆出來(lái)了?它是怎樣的?它是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?

      (3)觀看畫(huà)面三,師提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蛹的?蛹是什么樣的?

      (4)觀看畫(huà)面四,師提問(wèn):蛹是怎樣變成蝴蝶的,剛剛鉆出來(lái)的蝴蝶是怎樣的?

      師小結(jié):小朋友了解了蝴蝶的`這么多的秘密,現(xiàn)在老師來(lái)考考你們,我準(zhǔn)備了一些圖片請(qǐng)小朋友把蝴蝶的四個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程拼出來(lái)。

      分析:在這一環(huán)節(jié),教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動(dòng)畫(huà)課件,視聽(tīng)結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察思考,層層遞進(jìn)地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的生長(zhǎng)規(guī)律和變化,猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      四、幼兒拼圖,教師巡視觀看,評(píng)價(jià)

      分析:在這一環(huán)節(jié),以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識(shí),讓孩子體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)與自豪,進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

      五、游戲:“變變變”

      1.教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)變化過(guò)程。

      教師結(jié)合語(yǔ)言及背景音樂(lè)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

      師:太棒了、太精彩了,蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺(jué)得有趣嗎?(有趣)我們一起來(lái)用身體學(xué)學(xué)蝴蝶長(zhǎng)大的過(guò)程吧。

      分析:游戲給孩子帶來(lái)了許多樂(lè)趣,孩子們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中,對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,在游戲中樂(lè)此不疲。

      活動(dòng)結(jié)束:

      師:“哇,這么漂亮的蝴蝶,我們一起去花園采花蜜吧!”

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)小朋友伴著音樂(lè)把自己喜歡的蝴蝶畫(huà)下來(lái)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

      2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。

      2、體育活動(dòng)場(chǎng)景圖1張,不干膠粘紙1張。

      3、《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、請(qǐng)幼兒自己觀察掛圖,說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物在干什么并自由模仿。

      2、引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”。

      鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料,并互相講一講這些動(dòng)物中誰(shuí)最有耐力?誰(shuí)跳得最高?誰(shuí)是大力士?誰(shuí)是最有名的“雜技演員”?

      3、玩游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”。

     。1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。

     。2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的.超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。

      4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

     。1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō),自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物那兒學(xué)來(lái)的。

     。2)教師小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

      5、活動(dòng)延伸。

      鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)方面的圖片或圖書(shū)并與同伴交流、分享。

      教學(xué)反思:

      每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí),沒(méi)能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡,但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語(yǔ)速有些過(guò)快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時(shí)間有些短,沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,合理分配時(shí)間,爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解楊樹(shù)、花草等幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。

      2、能關(guān)注周圍花草樹(shù)木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冬天的植物》含PPT課件

      3、互動(dòng)交流。

     。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)PPT中不同的植物不同的過(guò)冬方式。

      柳樹(shù)、楊樹(shù)等樹(shù)木通過(guò)落葉休眠過(guò)冬,來(lái)年春天再長(zhǎng)出新葉子。

      小草可以讓葉子干枯,讓根過(guò)冬,來(lái)年春天再發(fā)芽長(zhǎng)大。

      玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過(guò)冬。

     。2)教師說(shuō)出幼兒常見(jiàn)植物的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。(備課時(shí)請(qǐng)教師自行查詢常見(jiàn)植物過(guò)冬方式。)

      4、經(jīng)驗(yàn)拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過(guò)冬?

      活動(dòng)延伸:

      教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹(shù)“穿棉衣”。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的.學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹(shù)木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》中提出,“美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的定位,應(yīng)淡化技能技巧方面的要求”,把幼兒的個(gè)性、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美情趣等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度。鑒于美術(shù)活動(dòng)的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征,我們很容易把握美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)性目標(biāo),卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等潛在的情感目標(biāo)。本次中班繪畫(huà)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)活動(dòng)中,我們嘗試以小雞為主題,以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)性畫(huà)面,力求在繪畫(huà)教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的關(guān)系。我們嘗試做了三個(gè)方面努力:即觀察在前,豐富表象;局部示范,學(xué)習(xí)方法;創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察了解小雞的體態(tài)特征

      2.嘗試用圓形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。

      3.嘗試設(shè)計(jì)、布局畫(huà)面,大膽添畫(huà)背景。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小雞實(shí)物圖PPT課件。

      2.畫(huà)好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個(gè)。

      3.綠色A4紙、記號(hào)筆、炫彩棒(紅、黃、綠色炫彩棒人手一份,其他彩色炫彩棒一組一份)。

      4.展示作品的“相框”若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.播放課件導(dǎo)入:人情感受,激發(fā)興趣

      師:草地上真熱鬧,看看,誰(shuí)來(lái)了?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

      2.展示PPT,觀察了解小雞的外形特征

      感知小雞不同的動(dòng)作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)系。

     。1)感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一:(小雞面對(duì)面,說(shuō)悄悄話)

      師:這是小雞毛毛,它長(zhǎng)什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒講述小雞的外形特征,主要理清小雞頭、身體的輪廓特征,一起點(diǎn)數(shù)出兩只腳有四根腳趾等)

      師:毛毛怎么只有一只眼睛、一個(gè)翅膀呢?(因?yàn)樾‰u的側(cè)面對(duì)著我們)我們給她拍個(gè)側(cè)面照片吧!

      教師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫(huà):圓圓的腦袋、胖胖的身體,小小的眼睛,尖尖的嘴巴,彎彎的翅膀,撐地的雙腳。

      師:圓圓來(lái)找毛毛一起玩啦!它們好像在干什么?(說(shuō)悄悄話)你從哪看出來(lái)的?拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來(lái)!

      (畫(huà)外音1:幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中,老師是美的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者,在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀察、感知、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。)

      (2)感知小雞的活動(dòng)。以聚光燈效果欣賞PPT圖

      二:(小雞低頭,一起吃蟲(chóng)子)

      師:咦,圓圓和毛毛又在干什么呢?(吃蟲(chóng)子。

      師:讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲(chóng)子噦!這邊找找小蟲(chóng)子,那邊找找小蟲(chóng)子,這兒蟲(chóng)子好多,我們一起來(lái)分享。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞吃蟲(chóng)的樣子,幫助幼兒更好地體會(huì)小雞低著頭、身體在上吃蟲(chóng)子的體態(tài)特征)

      師:小雞是怎么吃蟲(chóng)子的?

      幼:模仿小雞動(dòng)作,比較、觀察頭在下,眼睛在兩邊,嘴巴在最下面,身體在上面)

      師:引導(dǎo)幼兒總結(jié),并進(jìn)行范畫(huà):毛毛吃蟲(chóng)頭朝下,胖胖的身體到頭頂上,小小眼睛看仔細(xì),尖尖嘴巴捉蟲(chóng)吃,還有呢,對(duì)了翅膀和腳兒別忘記。(師幼互動(dòng),以問(wèn)答形式總結(jié))

      運(yùn)用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓,比較觀察毛毛與小雞吃蟲(chóng)的樣子,面對(duì)面,捉蟲(chóng)吃!師:

      圓圓快過(guò)來(lái),我們一起吃蟲(chóng)子。兩個(gè)好朋友面對(duì)面吃蟲(chóng)子,多有趣!

      師:拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來(lái)!

      (3)感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三,(小雞吃飽了,放聲把歌唱)

      師:肚子吃飽了,毛毛在干什么呢?毛毛唱歌什么樣?(以白板隱藏顯示功能及時(shí)展示小雞毛毛唱歌的圖片。)

      師:猜猜看,她會(huì)把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?繼續(xù)以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。

      師:圓圓也來(lái)唱歌了,他唱歌時(shí)又是什么樣?(頭抬得高高,嘴巴翹得高高)翅膀呢?(都張開(kāi)來(lái)了)

      師:愛(ài)唱歌的小伙伴,拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來(lái)!

     。ó(huà)外音2:如何讓幼兒在觀察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線條組合描畫(huà)小雞,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài),是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一;顒(dòng)中,我們遵循“以人為本”的教學(xué)理念,注意營(yíng)造教學(xué)情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視幼兒的.觀察、發(fā)現(xiàn)、想象……,把幼兒對(duì)“小雞”的已有經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),積累放在一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代表性的三幅圖片,作為實(shí)物圖供幼兒欣賞!靶‰u面對(duì)面,說(shuō)悄悄話”的實(shí)物圖,借助拋出的問(wèn)題“毛毛怎么只有一只眼睛一個(gè)翅膀”?幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時(shí)的不同姿態(tài);選擇了“吃蟲(chóng)”、“唱歌”2個(gè)典型的動(dòng)態(tài)性場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察,其中“模仿小雞捉蟲(chóng)吃”既遵循了動(dòng)靜交替原則,又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲(chóng)時(shí)頭和身體的位置變化(頭在下,身體在上),為幼兒的創(chuàng)造性繪畫(huà)作很好鋪墊。

      在幼兒充分觀察、感知的基礎(chǔ)上,我們?cè)俳柚植渴痉恫呗,幫助幼兒學(xué)習(xí)用淺顯的繪畫(huà)技能來(lái)表現(xiàn)小雞動(dòng)態(tài)。圖形和線條組合是描畫(huà)小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔,其中“小雞說(shuō)悄悄話”,重在幫助幼兒感受側(cè)面小雞面對(duì)面、嘴碰嘴的體態(tài)特征;“小雞捉蟲(chóng)”,重在幫助幼兒體驗(yàn)、感受小雞吃蟲(chóng)頭朝下,嘴朝下,身在上的身體姿態(tài)的變化;“小雞唱歌”,重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的變化,即仰頭時(shí)頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動(dòng)動(dòng)、變變等有趣的方法來(lái)增強(qiáng)動(dòng)感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同畫(huà)面中小雞的空間位置、姿態(tài)變化所帶來(lái)的趣味性場(chǎng)景,在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng)造性意識(shí)。

      3.大膽嘗試作品設(shè)計(jì)、交流設(shè)計(jì)意圖

      以放大鏡效果與幼兒簡(jiǎn)單梳理教師的范畫(huà)作品。

      師:今天,我給小雞拍了三張照?矗信牡叫‰u面對(duì)面,說(shuō)說(shuō)悄悄話的;有拍到小雞低下頭一起吃蟲(chóng)子的;還有拍到了小雞吃飽了,放聲把歌唱的!師:你們也想來(lái)給小雞們拍照嗎?請(qǐng)你先想一想,你會(huì)拍小雞在干什么呢?

      幼:自由講述“想拍小雞在干什么?”(可以自己想一一想,也可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))

     。ㄕ(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,注意畫(huà)面動(dòng)態(tài)性的引導(dǎo):如散步、找蟲(chóng)、吃蟲(chóng)、唱歌、游戲……)

      師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹?

      師:好,快快把可愛(ài)的小雞們拍下來(lái)吧!

      4.幼兒創(chuàng)意作畫(huà),教師巡回觀察,適當(dāng)幫扶、指導(dǎo)。

      播放優(yōu)美輕松的音樂(lè),幼兒作畫(huà),教師巡回觀察、指導(dǎo)。

      教師關(guān)注點(diǎn):關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置;個(gè)別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例,知道頭和身體要連在一起,腳要穩(wěn)穩(wěn)地支持身體。

     。ㄌ崾菊Z(yǔ)參考:1.小雞的頭圓圓的,身體可是胖胖的!2.我們可以給小雞多找?guī)讉(gè)好朋友。

      鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽發(fā)揮想象,豐富畫(huà)面,如添畫(huà)太陽(yáng)、小草、小花、毛毛蟲(chóng)等。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中,可繼續(xù)關(guān)注以上要求的落實(shí)情況,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。)

      (待一部分幼兒畫(huà)完1—2只小雞時(shí)。)

      師:“想想小雞在哪里做這些有趣的活動(dòng)呢?”“照片中如果有綠綠的青草、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),一定會(huì)顯得更熱鬧的!”

     。ㄌ崾菊Z(yǔ)參考:1.要記得先給小雞穿好衣服,嘴巴涂上好看的顏色后,再畫(huà)上青青的草地、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)!2.小草可以這兒長(zhǎng)一片,那兒長(zhǎng)一片。3.有了毛毛蟲(chóng),小雞就不會(huì)餓肚子了!……最后,請(qǐng)把拍到的照片送到相框里來(lái)。

     。ó(huà)外音3:本環(huán)節(jié)突出方法習(xí)得的創(chuàng)意表現(xiàn)。幼兒有了之前充分觀察、感受之后,繪畫(huà)的創(chuàng)造性被大大調(diào)動(dòng)了起來(lái)。畫(huà)面中的小雞動(dòng)態(tài)十足:有排好隊(duì)一起低頭吃蟲(chóng)子的;有小雞面對(duì)面搶蟲(chóng)吃的;有小雞翻跟斗的,繪畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒還巧妙畫(huà)出了頭和身體的位置,畫(huà)面充滿了童趣感,有的幼兒還大膽添畫(huà)上了太陽(yáng)、草地,草叢中顯眼的毛毛蟲(chóng),整個(gè)畫(huà)面布局合理、充滿了生氣……)

      5.展示作品、評(píng)價(jià)作品

     。1)將幼兒的作品集體展示在前面展板上,變成一本“大影集”。

      (2)提問(wèn):瞧,給小雞拍的照片都裝在相框里了,快來(lái)找一找,你喜歡的小雞在哪里?它們?cè)谟谑裁茨?(如它們的頭靠在一起,在吃蟲(chóng)子呢!它們排好了隊(duì),一起齊刷刷地看著前面,一個(gè)跟一個(gè)散步去了;她把頭抬得老高,正在大聲唱著歌呢!……)

      師:這張照片我喜歡,是誰(shuí)拍的呀?你拍的小雞在干什么?這張照片也不錯(cuò),是誰(shuí)的作品呀?你拍的小雞又在干什么呢?

     。3)小結(jié):今天,小朋友拍得照片可真出色,小雞們玩得真開(kāi)心呀!(根據(jù)幼兒作品評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō))好,讓我們也到外面去玩一玩吧!

     。4)播放課件里的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

     。ó(huà)外音4:鑒于中班幼兒的審美能力及評(píng)價(jià)水平,我們有意識(shí)引導(dǎo)幼兒將自評(píng)、互評(píng)結(jié)合起來(lái),力求使他們成為積極的評(píng)價(jià)主體。以此來(lái)了解幼兒豐富的內(nèi)心世界,提高他們的觀賞、理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。評(píng)價(jià)中,我們也多以鼓勵(lì)、賞識(shí)為主,積極去發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處和進(jìn)步之處,幫助他們獲得愉悅的成功體驗(yàn)。最后環(huán)節(jié)中將幼兒的作品以“大影集”形式展現(xiàn),在淺色畫(huà)紙、深色底板的烘托下,更顯出幼兒作品的稚拙美!成了活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。)

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知比較3種常見(jiàn)的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

      2.樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

      3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。

      5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解常見(jiàn)紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.感知3種紙的不同

     。1)教師出示3種紙,并問(wèn)孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

      (2)提出問(wèn)題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

      (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

     。4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

      (5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

      2.操作實(shí)驗(yàn)

     。1) 教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

      (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

     。3)相互交流并記錄。

      提問(wèn):"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快,為什么?

      小結(jié):

      皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的'不同。

      3.提出問(wèn)題,引出新活動(dòng)

      "今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

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